中职哲学与人生-第二课-PPT课件.ppt

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1、哲学与人生哲学与人生教学课件教学课件第二课第二课 物质运动与人生行动物质运动与人生行动议一议议一议一、物质在运动中存在一、物质在运动中存在二、人生存在于行动中二、人生存在于行动中三、人生路是自己走出来的三、人生路是自己走出来的四、敢于行动善于行动四、敢于行动善于行动（p13p13）“阿平阿平”的事例揭示了什的事例揭示了什么道理？么道理？本课本课主要内容主要内容1、哲学意义上的运动？、哲学意义上的运动？p13物质物质运动运动根本属性和存在方式根本属性和存在方式主体或承担者主体或承担者一、物质在运动中存在一、物质在运动中存在2、物质与运动的辩证关系、物质与运动的辩证关系3、物质运动的五种基本形式（

2、、物质运动的五种基本形式（p14)4、物质运动都是有规律的、物质运动都是有规律的（稍提示）（稍提示） 公元公元676676年，惠能法师来到广州法性寺。年，惠能法师来到广州法性寺。 一天，风扬起寺庙的旗幡，两个和尚为此争论一天，风扬起寺庙的旗幡，两个和尚为此争论不休。一个说是不休。一个说是“风动风动”，一个说是，一个说是“幡动幡动”。到底是到底是“风动风动”还是还是“幡动幡动”呢？呢？ 他们求教于惠能法师，惠能说：他们求教于惠能法师，惠能说：“既非风动，既非风动，亦非幡动，而仁者心动耳。亦非幡动，而仁者心动耳。” ” “存在就是被感知存在就是被感知” 贝克莱贝克莱 “心外无物心外无物” 王守仁王

3、守仁张三曾借了李四的钱，并立有字据。一日，张三曾借了李四的钱，并立有字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说：李四向张三要钱，张三振振有词地说：“朋友，朋友，事物是运动变化的，此时的我已不是借钱时的我事物是运动变化的，此时的我已不是借钱时的我了，我没欠你的钱，你去找借钱的我去还吧了，我没欠你的钱，你去找借钱的我去还吧”。李四一气之下打了他一顿。二人闹到县衙，判官李四一气之下打了他一顿。二人闹到县衙，判官问张三：问张三：“欠债还钱，天经地义，你为什么借钱欠债还钱，天经地义，你为什么借钱不还？不还？”张三把他的理由又陈述了一遍，县官听张三把他的理由又陈述了一遍，县官听了觉得很在理。又问李四：了

4、觉得很在理。又问李四：“你为什么要打人你为什么要打人呢？呢？”李四说：李四说：“判官，事物是运动变化的，此判官，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时的我了，我没打他！时的我已经不是打他时的我了，我没打他！”县县官愣着官愣着 赖账鬼的故事赖账鬼的故事“人不能两次踏进同一条河流。人不能两次踏进同一条河流。”“人连一次也不能踏进同一条河流。人连一次也不能踏进同一条河流。”“太阳每天都是新的。太阳每天都是新的。” 老师说老师说学生说学生说赫拉克里特还说赫拉克里特还说二、人生存在于行动中二、人生存在于行动中（着重理解三点）（着重理解三点）1 1、人生行动的含义：人生行动是运用自己的体、人生行动的含义

5、：人生行动是运用自己的体力和智力实现目的和理想的过程力和智力实现目的和理想的过程（p15p15）。2 2、制约人生行动的因素。、制约人生行动的因素。3 3、人生行动的物质性（客观性）、目的性（个、人生行动的物质性（客观性）、目的性（个人展现）以及精神文化性（观念影响人展现）以及精神文化性（观念影响）（）（p16p161818）。同学们看书领会同学们看书领会三、人生路是自己走出来的三、人生路是自己走出来的（请看书认识）（请看书认识）1、不同的行动造就不同的人生；、不同的行动造就不同的人生；2、行动是人生、行动是人生最好的老师和最宝贵的财富；最好的老师和最宝贵的财富；3、积极行动才有、积极行动才有精彩人生。精彩人生。人生行动人生行动主观因素主观因素客观因素客观因素客观规律、客观条件客观规律、客观条件尊重尊重利用利用基础基础前提前提观念、能力、方法等观念、能力、方法等完善完善积累积累影影响响 2 2、制约人生行动的因素、制约人生行动的因素制约制约制约制约1 1、勇敢走出自己的人生路、勇敢走出自己的人生路2 2、遵循客观规律，积极行动遵循客观规律，积极行动正面：的正面：的“愚公移山愚公移山”反而的：反而的：“拔苗助长拔苗助长”书面作业：书面作业：