高中语文学业水平考试标准(2014版)》解读ppt课件.ppt

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1、高中语文学业水平考试标准（2014版）解读 了解变化了解变化 把握趋势把握趋势 调整策略调整策略 浙江省乐清中学 董安2015年学考标准的几处变化原考点修改内容修改修改评价评价1 1考核目标、要求与等第考核目标、要求与等第 学业水平考试评价突出整体性和综合性学业水平考试评价突出整体性和综合性 （删除）降低难度2 2掌握常用字的字音和字掌握常用字的字音和字形。形。 识记现代汉语普通话常用字的字音，识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并识记并正确书写现代常用规范汉字正确书写现代常用规范汉字 强调书写规范3 3理解理解规定的基本篇目中规定的基本篇目中作注的重要词语；理解常作注的重要词语；理解常用的词

2、语在具体语言环境用的词语在具体语言环境中的含义，并能恰当运用。中的含义，并能恰当运用。 理解理解常用常用词语（词语（包括熟语包括熟语）在具体语）在具体语言环境中的含义，并言环境中的含义，并能正确使用能正确使用 考查范围扩大；强调运用4 4能辨析能辨析和修改和修改常见的语常见的语病（语序不当、搭配不当、病（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）乱、表意不明、不合逻辑） 能辨析常见的语病（语序不当、搭配能辨析常见的语病（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）意不明、不合逻辑） 减低难度原

3、考点修改内容修改修改评价评价5 5正确理解和正确理解和运用运用常见的常见的修辞方法（比喻、比拟、修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）设问、反问） 正确理解和正确理解和辨析辨析常见的修辞方法常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、反复、（比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问）对偶、排比、设问、反问） 考查更明确6 6识记基本篇目涉及的有识记基本篇目涉及的有关关作家作品常识作家作品常识 了解识记基本篇目涉及的有关了解识记基本篇目涉及的有关文化文化常识常识 范围扩大7 7理解文中重要概念和句理解文中重要概念和句子的含义。子的含义。 理解文

4、中重要概念含义、重要句子理解文中重要概念含义、重要句子的的含意含意。 表述更科学8 8分析分析和评价和评价作者在文中作者在文中的观点态度。的观点态度。 分析作者在文中的观点态度分析作者在文中的观点态度 考查更明确原考点修改内容修改修改评价评价9 9体会重要语句的丰富体会重要语句的丰富含含义义，品味精彩语句的，品味精彩语句的表现表现力力。 体会重要语句的丰富体会重要语句的丰富含意含意，品味精彩，品味精彩语句的语句的表达艺术表达艺术 表述更明确1010理解与现代汉语不同的理解与现代汉语不同的句式和用法。句式和用法。不同的句式不同的句式和用法：和用法：判断句、被动句、判断句、被动句、宾语前置、成分省

5、略和词宾语前置、成分省略和词类活用。类活用。 理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）略和词类活用） 表述简洁1111理解并翻译理解并翻译教读课文教读课文的的有关有关句子。句子。 理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子 表述简洁1212观点明确，内容充实，观点明确，内容充实，感情真实健康。感情真实健康。 感情真挚、思想健康感情真挚、思想健康 条理更清晰原考点修改内容修改修改评价评价9 9思路清晰连贯，能围绕思路清晰连贯，能围绕中心选择材料，合理安排中心选择材料，合理安排结构。结构。 中心明确

6、，内容充实中心明确，内容充实 语言通顺，结构完整语言通顺，结构完整 1010书写规范，卷面整洁。书写规范，卷面整洁。 标点正确，不写错别字标点正确，不写错别字 指向更明确具体11111212.考试形式及试卷结构考试形式及试卷结构 （一）考试形式（一）考试形式闭卷，笔试。试卷满分为闭卷，笔试。试卷满分为100100分，考试时间为分，考试时间为8080分钟分钟。 （二）试题类型（二）试题类型选择题、填空题、简答题、写作题。选择题、填空题、简答题、写作题。 （三）试卷结构（三）试卷结构 1.1.内容比例内容比例 基础知识及运用，基础知识及运用，约占约占30%30%。( (原约占原约占40%)40%)

7、 现代文阅读、古代诗文阅读，现代文阅读、古代诗文阅读，约占约占30%30%。( (原约占原约占30%)30%) 写作，写作，占占40%40%。 (原约占原约占30%) 2. 2.题型比例题型比例 客观题，客观题，1616题左右，约占题左右，约占50%50%（包括选择题和填空题）。（包括选择题和填空题）。(原约占原约占60%) 主观题，主观题，4 4题左右，约占题左右，约占50%50%（其中简答题约占（其中简答题约占10%10%，写作题占，写作题占40%40%）。）。(原约占原约占40%) 3. 3.难度比例难度比例 容易题，约占容易题，约占70%70%。 稍难题，约占稍难题，约占20%20%。

8、 较难题，约占较难题，约占10%10%。试卷结构的变化试卷结构的变化学业水平考试基本篇目变化学业水平考试基本篇目变化 增加篇目增加篇目：1.五人墓碑记/张溥 2.氓/诗经 3.离骚（节选）/屈原 4.蜀道难/李白 5.项脊轩志/归有光删除篇目：1.传统文化与文化传统庞朴2.拿来主义/鲁迅3.廉颇蔺相如列传司马迁参考卷参考卷题型示例题型示例 20152015年年7 7月学考试题和月学考试题和20152015年年1010月新学考试题比较月新学考试题比较一、选择题18小题16小题（54分减少到48分）二、填空题2小题1小题（6分减少到3分）三、简答题3小题2小题（10分减少到9分）四、作文题1小题1

9、小题（30分增加到40分）一、结构比较一、结构比较二、试题变化的趋势二、试题变化的趋势2 2、简单化、简单化 基础性基础性 1、基本框架不变、基本框架不变3、课外分值比重加大、课外分值比重加大4 4、作文从思辨转向实用？、作文从思辨转向实用？基本框架不变基本框架不变题题号号2015年7月 题号2015年10月1 1字音字音1 1字音字音2 2字形字形2 2字形字形3 3词语词语3 3词语词语+ +成语成语4 4成语成语4 4病句病句5 5病句病句5 5连贯连贯6 6连贯连贯6 6简明（言外之意）简明（言外之意）7 7修辞（生动）修辞（生动）7 7文化常识文化常识8 8得体得体8 8文言活用文言

10、活用9 9文化常识（纪年法）文化常识（纪年法）9 9文言翻译文言翻译1010古今异义古今异义1010诗歌鉴赏诗歌鉴赏氓氓题题号号2015年7月 题号2015年10月1111文言省略文言省略1111始得西山始得西山实词实词1212文言翻译文言翻译1212虚词虚词“而而”1313诗歌鉴赏诗歌鉴赏琵琶行琵琶行1313理解分析理解分析1414陈情表陈情表实词实词1414课文理解课文理解祝福祝福1515虚词虚词“以以”1515社科类：文中重要概念含义社科类：文中重要概念含义1616理解分析理解分析1616概括中心意思概括中心意思1717社科类：筛选整合文中信息社科类：筛选整合文中信息1717名句填空名句

11、填空1818分析文中的观点分析文中的观点1818女狙击手女狙击手分析手法艺术分析手法艺术1919名句填空名句填空1919概括人物形象概括人物形象2020文学常识文学常识2020写作写作“选课的建议和理由选课的建议和理由”题题号号2015年7月 题号2015年10月2121分析文中重要句子的作用分析文中重要句子的作用2222分析人物形象（贝尔曼）分析人物形象（贝尔曼）2323分析主要表现手法分析主要表现手法2424写作写作“生涯规划生涯规划”简单化简单化 基础性基础性 试题举例试题举例字音题：1.下列加点字读音全正确的一项是（2015年7月） A.胚胎（pi） 筛选（shi） 坍圯（j） 相形见

12、绌（ch） B.簇拥（z） 栖息（q） 积淀（din）百舸争流（g） C.寒暄（xun）顷刻（qng） 恪守 （k） 纨绔子弟（ku） D.僻静（p） 憨厚（hn） 惊愕（） 销声匿迹（n）1.下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是（2015年10月） A.匮乏 溃烂 馈赠 B.露脸 露馅 揭露 C.散架 解散 散装 D.海蜇 惊蛰 螫针字形题:2.下列句子没有错别字的一项是（2015年7月） A.我极报歉的是，由于篇幅的限制，我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示谢意。 B.要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好瞌头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 C.北美电影界正处于令人沮丧的

13、境地：观众去电影院的频律降到了20年来的最低水平。 D.书法是中华文明史上的一朵艺术奇葩，它的魅力源于历代书法巨匠不懈的艺术追求。2.下列各组短语有错别字的一项是 （2015年10月）A.心胸狭隘 性情暴燥 B.敲诈钱财 价格不菲C.空旷静寂 嘈杂喧嚣 D.仪器精密 账单明细词语题：（新学考词语和成语题合为1题）3一次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（2015年7月） 中纪委监察会议强调，一定要加强对领导干部的反腐教育，并且要采取有效措施保证他们廉洁奉公，避免变质。 近日，落户我市的全国首座家庭体验型商城正式 ，这是我市文化创意产业建设取得的又一重大成果。 不管它们内容的深浅，作用的大小

14、，时间的久暂，空间的广狭，它们存在过，它们便是传统文化。 A.蜕变 起用 只有 B.蜕化 启用 只要 C.退化 启用 只有 D.退化 起用 只要3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 （2015年10月）A.国家的法治发展受自身文化传统和经济发展水平的制约。B.无论罗振玉与王国维，都为甲骨学的建立做出了重大贡献。C.做工作不但要考虑今年，而且要考虑到明年，以至今后几年。D.讽刺难免是要夸大事实的，但是不能无中生有，信口雌黄。课外分值比重加大课外分值比重加大2015年7月 2015年10月课内课内4949分分 占占70%70%2727分分 占占45%45%课外课外2121分分 占占30%30

15、%3333分分 占占55%55%基础基础3636分分 占占36%36%2424分分 占占24%24%现代文现代文1616分分 占占16%16%1515分分 占占15%15%古诗文古诗文1818分分 占占18%18%2121分分 占占21%21%作文作文3030分分 占占30%30%4040分分 占占40%40%作文从思辨转向实用？作文从思辨转向实用？四、写作题四、写作题(本大题40分)（2015年10月）20.阅读下面材料，根据要求作文。 在确定高考选考科目时，小明很苦恼。他想按自己的兴趣爱好、个性特长选学科。但是家长认为要现实一些，选择对升学有利的学科。作为同学，你给他写一封信，提出建议并说

16、明理由。【要求】观点明确，理由充分。符合书信格式。信中如涉及你的母校校名或你本人的姓名，一律用XX代替。不少于600字。四、写作题（本题四、写作题（本题3030分分）（2015年7月）在“生涯规划”主题班会上，有的同学说，规划生涯只须勾勒一个大致的轮廓，因为人生有许多不确定的因素；也有的同学说，应该描画出一条清晰的路径，以便朝着目标进发。对此你有什么体验和感悟？写一篇文章。【注意注意】自选角度，自拟题目。明确文体，但不得写成诗歌。不少于600字。四、写作题（本题四、写作题（本题3030分）分）（2015年1月） 生活中有许多充满乐趣的事：在比赛中险胜，多了一次成功的体验；无意中读到一本书，获得

17、一份独特的感悟；与人交往中，发现自己性格受人欢迎的一面在体验、回味乐趣而定过程中，将我们变得更深刻、更丰富。 请结合自己的生活体验与感悟写一篇文章。 注意注意：选好角度，自拟题目。明确文体，但不得写成诗歌。不少于600字。四、写作题(本大题30分)（2014年7月）24.阅读下列文字，根据要求作文。一个人的成长，需要物质空间，也需要精神空间。师长的教诲，经典作品的滋养，大自然的启示都是构筑精神空间的“砖瓦”。在这众多的“砖瓦”中，哪一块最能触动你内心并引发你的思考？请写一篇文章。【注意】自选角度，自拟题目。 明确文体，但不得写成诗歌。不少600字。四写作题（本大题四写作题（本大题3030分）分

18、）（2014年1月）24.阅读下面材料，根据要求作文。 有人说：一味地怀疑，你的世界将变成灰色。 有人说：一味地相信，你的人生就只能匍匐。 对以上两种说法，你有什么感受？请写一篇文章。 【要求】题目自拟。观点明确，以议论为主。不少于600字。29阅读下面的文字，根据要求作文。（2014年会考） 当被问及成功秘诀时，一位成功人士回答说：“我从不做没把握的事。”而另一位成功人士则说：“我做的事情，没有一件是有把握的。”对此你有什么感想？请写一篇文章。【注意】题目自拟。观点明确，以议论为主。不少于600字。2016年学考复习的几点建议（1）明确教材重点，加强双基落实 根据浙江省教育考试院编制的浙江省

19、普通高中学业水平考试标准2014版，学业水平考试的基本篇目为32篇。重落实好文言基础知识，包括实词、虚词、活用、句式、翻译等；古诗词要落实背诵、默写和赏析；小说要注意指导人物、情节和环境三要素的赏析。双基一定要落实到位，突出主干知识的理解和把握，指导学生构建有序的知识体系，以利于知识的融会贯通和灵活运用。 （2）关注答题规范，突出方法指导 “规范”一是指内容规范，二是指形式规范。学生做简答题时往往思路混乱，没有踩点意识，而且答案归纳很不全面，这就需要教师在平时的教学中培养学生答题规范，比如先答什么，后答什么，有几个步骤；形式规范主要指审题习惯、书写和卷面，如名句默写和作文，经常有学生看错题干要

20、求，忘写作文题目，写错别字、字迹不清或涂改。 要教会学生研究答题规律和方法，加强对学生审题和答题能力的培养，通过典型例题的训练、剖析以及常见错误的分类分析，提高学生对试题的分析、理解能力，提高构思、作答等方面的能力。（3）提高表达能力，强调文体意识 写作，是一种以深厚的生活和精妙的阅读为基础的“应需”作文，然而考场作文中大量存在“临时抱佛脚”的“应试”作文，思想肤浅、语言单薄、表达空洞、感情虚假，究其原因，一是缺少生活体验，二是缺少阅读思考。所以教师要把语文课堂作适度延伸，创设情境，加大阅读量，扩大阅读面，培养良好语感，训练思辨能力。 作文教学要注重各种文体的训练，包括实用类文体的训练，但是是议论文分析论证能力的训练仍旧是重点，要重启发，多指导，勤实践，提高学生的思维品质和表达能力。谢谢！谢谢！