2022年小小的船公开课教学设计及反思 .pdf

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1、2016 2017 学年第一学期2. 小小的船教学设计一年级组高贤婷一、教学内容分析：小小的船是义务教育教科书小学语文一年级上册第四单元第二课的课文。该课文是由叶圣陶写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图，月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。这首诗韵律协调，音乐性很强，读起来朗朗上口，适合诵读。二、学情分析：在前面拼音教学中， 学生们已经涉及到了一些词语和儿歌，所以课文的形式对学生来说并不陌生，而且拼音也已经学完， 借助拼音学生可以比较轻松地阅读课文， 同时在学习课文的同时对拼音与识字进行了巩固。根据一年级学生的身心发展

2、特点，我在教学中运用多媒体课件，采取音乐、图画与文字相结合的形式，使学习充满趣味。三、教学目标：（一）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页短语。（三）结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。四、教学重难点：教学重点为培养学生流利有感情地朗读课文。教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，感受夜空的美丽，在读中得到美的熏陶和情感的升华。五、教学过程：（一）联系学生

3、生活实际谈话，激发学习兴趣1. 出示蓝天图，看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。老师也喜欢看月亮，有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（出示圆月图）（生：这是圆圆的月亮。）（又出示新月图） 有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？（生：这是弯弯的月亮）2. 晴朗的夜晚， 这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。 叶圣陶爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。 题目就是“小小的船”。上一课小朋友学会了生字，这一课我们来学习课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

4、 - - - -第 2 页，共 7 页（二）初读课文，整体感悟1. 自由读课文，要求做到：（1）读准字音，读通课文，看课文一共有几句话。（2）思考：小小的船指什么？2. 问答游戏问：什么样的月儿什么的船？答：弯弯的月儿小小的船。问：小小的船儿怎么样？答：小小的船儿两头尖问：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？答：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（学生轮流问答）（三）读中感悟，想象图景，体会美感1. 师范读课文2. 理解课文第一句。（1）课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿（生：这月儿弯弯的）这儿用了两个“弯”字， “弯弯的月儿”，“弯的月儿”、 “弯弯的月儿”，比比看

5、，你们觉得怎么样？（引导体会语感）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁能举个例子？（弯弯的小河弯弯的小路）弯弯的月亮像什么？（小船）小船是什么样的？（小小的）（2）指名读，指导阅读：注意“弯弯的”“小小的”和“尖”的发音，读出月儿的可爱（3）齐读课文第一句3. 理解课文第二句（1）蓝天上有星星，有月亮。（播放音乐小小的船）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了 ?是不是飞上蓝天了 ?飞上蓝天坐在月亮上你看到了什么？（闪闪的星星蓝蓝的天）课

6、文中说“只看到闪闪的星星蓝蓝的天”，“只”是什么意思？在这儿表示除了星星和蓝天，别的看不见。（2）齐读第二句4. 齐读课文（四）词句训练1. 读课文，课文中有好几个词都是把相同的字叠起来，你们能找到吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页出示：船 小小的船、月儿 弯弯的月儿、星星 闪闪的星星、天 蓝蓝的天2. 生齐读3. 你能照样子说说吗？（五）背诵课文这首诗歌这么优美，让我们把它记下来。（六）作业：坐在月亮上你看到了什么？每个人看到的都不一样，我们可以拿起彩笔画一画，然后和你的爸爸妈妈分享。五、板书弯弯的两头尖像六、

7、教学反思上完小小的船，我细细反思，发现成功之处有：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页（一）整节课设计思路清晰， 课文讲解从“观其貌” 到“品其味”再到“悟其情”，层层递进，并据低段学生特点渗透词句训练。（二）教学方法多样，根据低年级学生身心发展特点， 采用音乐、图片、绘画、游戏等方式进行教学。经反思，也有以下不足之处: （一）课文朗读需要加强， 语文课以读为本， 虽然在本课教学中学生进行了多种形式的朗读， 但在有感情朗读方面还有待加强，在给学生提出朗读指导后还要多读多练。（二）课件准备上，课件的配色和字体大小有待改进

8、。（三）对学生的回答， 应多给予鼓励性的评价， 尤其是一些胆小不敢回答问题的学生。（四）课堂纪律还有待加强，应该多关注后排学生的学习情况。经过这一番梳理， 让我更加明白：教师的教学理念要清晰，对教学的设计要有自己的想法和做法， 这些想法和做法是适合此时此地的孩子们的。每一个教学环节的设计都要围绕着教学目标，每一个教学环节的实施都应有一定的指向性，如此，才能说是有效的课堂。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页二零一六年十一月一日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页