2022年五年级数学下册认识等式和方程教案冀教版 .pdf

《2022年五年级数学下册认识等式和方程教案冀教版 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级数学下册认识等式和方程教案冀教版 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编优秀教案认识等式和方程教学内容：冀教版数学五年级下册第三单元第一课时认识等式和方程。教学目标：1. 结合天平示意图，在观察，用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。2. 了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能根据具体的情境列出方程。3. 主动参与学习活动，获得积极的学习体验，激发学习新知识的兴趣。教学重难点：等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程。教学设备：幻灯片。教学过程：一 课前集疑1. 揭题。2. 集疑：同学们课前都进行认真的预习，现在请同学们把预习中没有解决的、需要在本节课上请老师、同学们帮助解决的问题提出来。过渡：刚才这些问题

2、都提的非常好，我们这节课就重点解决这些问题。在解决这些问题之前，先请同学们认识一件物体。二 课中释疑认识天平：课件出示天平，同学们说天平的作用、用法。认识等式1. 演示课件写出式子在左边放一个40 克和 50 克的物体，右边放一个100 克的法码，这时天平怎么样？你能用一个数学式子来表示这时候的现象吗？ 40 50100 再在左边放一个30 克的物体，这时天平怎么样？你能也用一个式子来表示这时候的现象吗？40+50+30100 把左边的一个30 克的物体换成10 克的 , 这时天平怎么样? 你能也用一个式子来表示这时候的现象吗？ 40+50+10=100 精选学习资料 - - - - - -

3、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案再把左边的10 克与 50 克的物体换成未知的, 这时天平怎么样? 你能也用一个式子来表示这时候的现象吗？ 40+X100 再把左边的未知的物体换成另一个未知的, 这时天平怎么样? 你能也用一个式子来表示这时候的现象吗？ 40+X=100 再把左边的物体换成二个未知的, 右边另加上一个50 克的砝码 , 这时天平怎么样? 你能也用一个式子来表示这时候的现象吗？ X + X=150 2. 分类. 刚才我们写出了这么多的式子，大家能把这些式子按照一个统一的标准分类吗？请小组讨论按照什么样的标准分？并把分类结果

4、写在卡片上。展示同学们不同的分类, 并说说你们是按照什么标准分的？师：按照不同的标准分类，有不同的结果。刚才同学们的分类都是正确的，为了解决刚才同学们所提出的问题，我们今天就研究这一种分法。（分成等式与不等式两类）3. 理解概念师：为什么这么分？你们发现了这一类式子有什么特点？左右两边相等揭示：像这样表示左右两边相等的式子叫做等式。（板书：等式）谁来举一些例子说说什么是等式？认识方程1. 分类谁能把这些等式再分成两类吗？根据什么标准分？（板书：含有未知数）像这样，含有未知数的等式我们把它叫做方程。谁能举一些方程的例子？这些式子为什么不是方程？谁来说说什么是方程？2. 巩固概念老师这儿也有几个式

5、子，它们是方程吗？为什么 ? 出 示3 + X = 1 01 7 - 8 = 96 + 2X 8X=0 7-X3 ZY=2通过这几道题的练习，你对方程有了哪些新的认识？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案（ 1）未知数不一定用X表示。（ 2）未知数不一定只有一个。一个方程，必须具备哪些条件？3. 比较辨析师：含有未知数的等式叫方程，那么方程和等式有什么关系呢？谁能用自己的话说说方程与等式的关系？你能用自己的方式来表示等式和方程之间的关系吗？例如画图或者别的方式，小组合作，试一试。认识方程的解与解方程1.

6、 认识方程的解与解方程的概念师：回忆一下，我们以前见过方程吗，在哪见过？你能求出第一个方程中未知数的值吗？40+X=100 怎么证明你所求的未知数的值是正确的呢？（把这个未知数的值代入方程中能使方程左右两边相等）揭示：像X=60这样能使方程40+X=100左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。师：谁知道方程2X=150的解是多少？你如何证明？通过刚才的学习，现在谁能说说方程的解可以是任意一个数吗？那它是怎样的数？揭示方程的解的概念。刚才大家学习了什么是方程的解。谁来说说方程40+X=100的解是怎么求出来的？揭示：求出方程的解的这个过程叫做解方程。2. 比较辨析方程的解与解方程的区别学到这里，

7、老师想问大家一个问题：方程的解与解方程是一样的吗？谁能以方程2X=150为例，说说什么是方程的解，什么是解方程？下面请小组讨论：方程的解与解方程的区别3. 巩固概念X=8 是下列哪个方程的解X+12=25 33-X=25 3X=21 2X+12=28 42X=5三 尝试应用练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案看来同学们对今天学的知识掌握得不错，用方程还可以表示生活中的一些数量之间的关系吗？（ 1）老师暑假带爸爸、妈妈与女儿， 四个人一同去青云山游览，买了四张门票共花了100 元钱，你能用方程来表示购买门票的有关的数量关系吗？师：这里还有一些有关我们学校的信息，谁来读一读。（ 2）校园占地总面积8380 平方米。三座教学楼占地总面积为1868 平方米，平均每座教学楼占地面积为X平方米。校园其它设施占地面积为Y平方米。你能选择其中一些信息列出方程来吗？总结回顾这堂课，你有什么收获？你还想学习哪些内容？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页