2022年五年级科学上册第一单元教案 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载课程:科学教师:张云山班级:五班时间: 13至 14 学年第一 学期精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页学习好资料欢迎下载活页教案使用说明1、从本学期起,尝试采用活页教案的方式进行备课;2、活页教案经学校检查评定为优秀者,可反复修改使用;3、活页教案包括 全册备课、单元备课、课题首页、课时教学过程、教案附页五部分内容;4、全册备课 要备写全册目的要求、教学重点难点、教学措施三项内容;5、单元备课 要备写单元单元教学内容的地位、单元教学重点难点、单元教学措施、单元课时安排四项内容;6、课题首页 要备写
2、课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、辅助手段、板书设计、教学反思、授课日期等十二项内容。(课型:新授课、复习课、讲评课、实验课、练习课等; 辅助手段: 常规手段、小黑板、多媒体、现代教育技术、远程教育资源等其它教具。)7、课时教学过程 要备写教学内容及教学具体过程;重复使用时要根据教学实际进行修改。8、教案附页 包括拓展材料、作业设计、其他补充材料,可根据教学实际完成。9、活页教案的备写方式本学期以手写方式为主,各学科可尝试备写一个单元的电子教案。10、活页教案的装订按照学校配发的活页夹按序装订。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
3、- - - -第 2 页,共 20 页学习好资料欢迎下载同心县第一小学活页教案(全册备课)年级五年级学科科学备课教师张云山全册教学目的、教学要求1、引导学生经历更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括:强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 3 、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。全册教学重点难点教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的
4、科学素养。教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。全册教学措施 1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽力做一名称职的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
5、 4 、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。学校检查精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页学习好资料欢迎下载同心县第一小学活页教案(单元备课)单元名称生物与环境单元教学内容的地位、知识结构及前后联系生物与环境单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察,探究生态系统中
6、生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界, 通过典型事例的分析, 认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。单元教学目的教学要求 1 、了解植物和动物对环境的一些需求,养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣,认识到保护环境的重要性。2、了解植物与动物、动物与动物之间存在着的非常复杂的关系,知道在一定范围内的生物必须和谐共处,生态平衡受到破坏,生物的生存就会受到威胁,理解保护生态平衡的重要性。 3 、学会通过实验了解一些植物和动物生长的情况,学会收集与整理数据单元教学重点研究生物与非生物环境的关系,探究生态群落中生物与生物、生物与非生物之间的相互依存关系,认
7、识到保护自然、维护生态平衡的重要性。单元教学难点通过研究生物与环境的关系,掌握对比实验的探究技能,加强运用数据对实验现象进行分析解释的能力单元课时安排8 课时单元教学措施 1 、教师对生物与环境之间的依存关系要有清醒的认识,能够从两个层面上,列举各种事实,指导学生认识生物与环境之间的依存关系。2、通过实验观察、探究生物与环境之间的关系。本单通过设计种子发芽实验,和设计观察动物的行为特征实验,要求学生自己设计实验进行观察,所以指导好实验设计很重要。3、观察绿豆的发芽时间较长,注意随时了解学生观察情况,引导学生交流,激发继续观察的积极性。4、科学是用事实和数据说话的,科学讲求实证,所以要重视搜集科
8、学事实和科学数据。要指导学生搜集科学事实,科学数据,形成对生物与环境关系的认识学校检查精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页学习好资料欢迎下载同心县第一小学活页教案(课题首页)课题1、种子发芽实验(一)课时1 课时课型新授课授课日期第 1 次:2013 年 9 月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日学习目标科学概念:种子发芽需要一定的条件。过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程, 用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣学习重点学习运用对比实验中控
9、制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。学习难点能根据要求设计出自己的实验计划。教学方法辅助手段绿豆种子若干,实验计划单(参考书3面) ,实验记录表(参考书 4面) 。板书设计 1、种子发芽实验(一)种子发芽的条件:水、温度、空气种子发芽实验计划:(与水有关吗?)实验组:湿润对照组:干燥教案附页附件一:拓展材料()附件二:作业设计()附件三:其他参考资料() 附件四:教学反思()学校检查精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页学习好资料欢迎下载同心县第一小学活页教案(课时教学过程)教学内容及过程教后修改【教学过程】一、
10、讨论种子发芽的条件:1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?2、学生自由讨论,教师摘要板书。 (预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点)3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子) :这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性, 而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。 )4、师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验:1
11、、师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制订周密的实验计划,只能改变一个条件等。 )2、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。3、学生自由选择研究内容,及时进行统计。 (预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。)4、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。(1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做?(2)你们预测结果会是怎样的?(3)你们的研究中,改变了什么条件?(4)哪些条件是没有改变的?(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?(6)在实验研究过程中还应该注意什么?5
12、、分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。三、阅读书 4面种子发芽实验内容:1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格,共同讨论如何进行记录。四、布置实践作业和下节课内容提示:1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。2、下节课将对我们的实验结果进行分析,请大家准备好实验计划单和实验记录表,将对认真完成实验的同学加星评价。3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研究报告。精选学习资料 - - - - -
13、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页学习好资料欢迎下载同心县第一小学活页教案(课题首页)课题2、种子发芽实验(二)课时1 课时课型新授课授课日期第 1 次:2013年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日学习目标科学概念:绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法:学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。学习重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习难点学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。教学方法辅助手段实验计划单和实验记录表,实验
14、信息统计表(参考书5 面)板书设计 2、种子发芽实验(二)种子发芽的条件:水、空气、温度预测影响绿豆芽生长的条件:水、温度、空气、肥料、阳光. 教案附页附件一:拓展材料()附件二:作业设计()附件三:其他参考资料() 附件四:教学反思()学校检查精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页学习好资料欢迎下载同心县第一小学活页教案(课时教学过程)教学内容及过程教后修改【教学过程】一、交流实验中的发现:1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢?二、整理分析实验信息:1、教师分发实验信息统计表,由组长负责收集相同实验
15、小组的实验信息。2、分析实验信息:(1)实验组和对照组的数据有什么不同?(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗?三、交流实验信息:1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结:绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、种植绿豆芽:1、引导:已经发芽的绿豆芽怎么处理?2、确定任务:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。3、预测哪些条件会影响绿豆芽
16、的生长。4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。参考资料:种子发芽的基本条件是:一是温度。种子萌发的最低温度为6-7,12-14能正常发芽,最适温度为 20-25,最高为 35。二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140% 的水分才能萌发。三是充足的氧气。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页学习好资料欢迎下载同心县第一小学活页教案(课题首页)课题3、观察绿豆芽的生长课时1 课时课型新授课授课日期第 1 次:2013 年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日第次:年月日学习目标科学概念:植
17、物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观:意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。学习重点设计对比实验。学习难点在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。教学方法辅助手段实验计划单和实验记录表(参考书7面) ,三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。板书设计 3、观察绿豆芽的生长预测影响绿豆芽生长的条件:水、温度、空气、肥料、阳光. 绿豆芽的生长实验计划:(与阳光有关吗?)阳光下黑暗处教案附页附件一:拓展材料()附件
18、二:作业设计()附件三:其他参考资料() 附件四:教学反思()学校检查精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页学习好资料欢迎下载同心县第一小学活页教案(课时教学过程)教学内容及过程教后修改【教学过程】一、交流实验中的发现:1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?3、讨论影响绿豆芽生长的因素,教师随机板书。二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗?1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗?2、该怎样来设计对比实验呢?重点指导:(1)我们只能改
19、变哪些条件?不改变哪些条件?(2)两组的绿豆芽需要一样多吗?(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道?3、学生完成实验方案,交流。4、提供实验记录表, 引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色,茎的粗细等)三、实验二:绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验,让学生进行观察。教师介绍实验:在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上,保持吸水纸一端湿润。2、讨论:这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现?3、概括:植物的生长需要一定的环
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- 2022年五年级科学上册第一单元教案 2022 年级 科学 上册 第一 单元 教案
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