2022年五年级数学上册第一单元检测质量分析 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载五年级数学上册第一单元检测质量分析一、考试质量情况。本次考试，我班级共有52 名学生参加考试，平均分为83.9 分，30人及格，有 1 人不及格， 90 分以上的有 13 人。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，部分学生思维活跃，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有几个学生的考试成绩不容乐观， 他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。二、试卷命题的分析。整份试卷的命题立足课本与配套的导学练习，题材均是学生所学过的熟悉的内容；紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查，对学生的基础知识掌握情况， 做较

2、全面的摸底； 注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、 能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别能力提升题，从题型上看，试题全是学生常见的，熟悉的题型。三、对学生答题的分析从试卷反映看，填空题、判断题和选择题学生掌握得较好，计算题有部分学生掌握得不是很好。如：列竖式计算，有些学生就把积的小数点点错了， 还有些学生不按题目的要求保留几位小数。用简便方法计算各题，有些学生也不按题目要求做，不用简便方法来计算，有些学生在计算的过程中又算错了，这说明学生在计算方面还是比较粗心大意的。 看来在平时的教学中要加强学生的计算能力的培养。在精选学习资料 - - - - - - -

3、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习好资料欢迎下载解决问题中，由于教师平时讲得比较多，学生练得也较多，因此掌握得较好。但对应用题的第1 题，有些学生算对了，但是忘记把算得的钱与所带的钱进行比较，直接就答够了。另外从本次考试中，可以看出，大部分学生忽略细节，如：在解决问题中忘了写 “单位”，写“答”不用冒号， 这些都是不完整的。四、改进措施1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺；2、课堂上多关注学困生，知识重难点都不要轻易放过，加大培优扶困力度。3、加强计算能力的培养；4、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；5、培养学生认真看题、审题、倾听、细

4、心等一些良好数学习惯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习好资料欢迎下载五年级数学上册第二单元检测质量分析这次检测就总体而言，主要考查学生对小数除法的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能， 又考查了学生的综合能力， 试卷难易适中，重视知识理解与过程的考查。参加这次考试的有31 名学生，平均分75.9 分，90 分以上的有 4人，还有 4 人不及格。从考试结果来看，这次考试考得很不理想，学生对所学的知识掌握得不够牢固，不会灵活运用所学知识解决问题，计算准确率不高。 看到成绩不够理想的同时，我更要把目光关注到试卷反

5、应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我去深入分析和反思。一、学生答题情况分析从试卷上看，填空题基本上都做得蛮好，错得比较多的是第4 小题，很多学生都把 “3.1415926”也看作是循环小数， 这说明学生对循环小数的概念还弄不清楚，感到模糊。选择题错得较多的是第4 小题：2.56 除以 0.15 的商是 17，余数是（），很多学生都选1，没有一个选得对。计算题这次考得非常不好，就是最简单的直接写出得数，失分都很多，有些学生又不会列竖式计算，小数点总是移错了，还有计算题有些学生又不按运算顺序来计算，所以，这次的计算题丢分很严重。解决问题基本上还可以， 错得最多的是第4 题，蛮多学生也许不理解题

6、目的意思，列式都列错了；有些学生列式对了，计算结果又错了，说明学生对小数除法的计算还不过关。二、存在的主要问题1.学生的良好学习习惯养成不够好，如不能认真审题，认真答题。2.学生对所学的基础知识掌握得不够扎实，解题能力还有待进一步加强。3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低。三、今后改进措施1.加强概念教学，让学生弄懂每个概念的含义。2.加强数学基本功的训练，特别是计算能力的培养。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3.教师要加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。4.培优补差，让所有学生都有发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习好资料欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页