2022年人教版四年级数学下册第四单元求一个小数的近似数教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载求一个小数的近似数(第一课时)【教学目标】1、通过知识迁移,使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。2、使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度,理解求得一个小数的近似数时,小数末尾的“ 0”不能去掉。3、进一步培养学生运用旧知迁移知识和类比推理的能力。【教学重点】掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。【教学难点】求小数的近似数时,小数末尾的“0”不能去掉的理解【教学过程】一、创设情境1、学生的自我介绍2、教师自我介绍信息一:我姓颜宋,师生问候!3、回顾交流信息二:我今年36 岁信息三:我的体重大约是50 千克1) 这两个数据有什么不同?你从哪里
2、看出36 是准确数, 50 千克是近似数?2) 猜猜,我的体重的准确数是多少?(学生猜测)你们的猜测怎么都集中在45-54 之间的整数?回顾四舍五入法3) 告诉同学们,老师的体重是近似于50 的一位小数。如果生: 49.8 49 因为十分位的8 比 5 大,进 1,得到 50 千克。师:谁听明白他的意思?学生说理师:能明白的同学与同桌说说?4)我的体重是大于50 千克的一位小数交流四舍五入法求小数近似数二、自主探究、方法获得出示:信息三:我在小学任教四年级,我们班有42 位聪明可爱的孩子,他们在第三单元的检测中总分是3820.5 分。1、你能列示帮他们算算平均分吗? 3820.5 42 精选学
3、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载2、根据你的列示,老师在计算器算出得数:90.9642 ,这么长的数字,怎么办呢?生:取他的近似数师:你们觉得他的方法怎么样?3、下面我们就来取这个小数的近似数。小组学习:取这个数的近似数要求:独立思考:你能取出几个这个数的近似数有困难的同学:热线一:向老师或同伴学习、热线二:向书本学习!在小组内说说,你是怎么想的?观察所取得的近似数,你发现了什么?4、汇报交流(1)谁来汇报保留几位小数,得到什么近似数? a 生: 90.9642 90.96 ,因为千分位的4 比 5 小,
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