2022年人教三年级数学下册单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载三年级数学下册单元教案10第十单元总复习复习的重点除数是一位数的除法, 两位数乘两位数 , 统计, 面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要, 也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法, 学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了 , 所以只在练习中出现 , 加深了解。复习目标：1、通过总复习 , 使学生获得的知识更加巩固, 进一步提高基础知识与基本技能。2、通过练习 , 使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想, 以及应用意识等得到提高与发展。3、能用所学知识解决简单的实际问题, 获得学习成功的体验 , 提高学习数学的兴趣。重点

2、：有关除法、乘法计算 , 统计知识、面积 , 以及解决简单的实际问题。难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题, 以及统计观念、空间观念的培养与加强。第一课时除数是 -位数的除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。(课本第 112 页的第 2、3、4练习二十五的第 14、13 题) 教学目标：1、通过复习 , 引导学生发现自己存在问题, 并通过反思进行自己正。2、通过一定的练习使学生提高计算能力, 达到计算熟练 , 实现本学期规定的教学目标。教学过程：一、宣布本节课复习内容。二、基本练习l 、口算练习。6020= 24 10= 23 20= 40 90= 603= 150 5=

3、800 4= 90003= 要求： (1) 直接说出答案。 ( 回答语句要说完整 )(2) 说一说口算的方法。2、估算练习。7930 14 39 35 19 61 80 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载794 12 3 83 9 430 7 要求:(l)直接说出答案 , 学生回答语句要完整。(2) 说一说 , 你是怎么想的 ? (3) 教师从学生的回答中 , 引导学生归纳 , 总结估算的方法。比如除法中1213。可以把 121 看作 120,1203=40,所以,1213 坦 403839 可以把

4、83 看作81,81+9=9 所以 839 估算时 , 不一定都把被除数看成接近的整百整十数。) 3、笔算练习。2214 11 25 45 34 86 13 917 8 6 609 35 62 4 要求：(l) 出示题目 , 让学生独立思考 , 计算。(2) 汇报结果 , 说一说计算的过程中要注意哪些问题。学生结合题目 , 归纳出注意点 : 乘法计算中 :(1) 要注意进位问题 ;(2) 要注意积的书写位置。除法计算中： (1) 商的书写位置； (2) 除数与商的积的书写位置 ( 数位对齐 ) ；(3) 被除中间有 O的除法计算； (4) 商的中间 , 末尾有的除法。三、知识梳理教师引导、启发

5、学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中, 你都学到了什么 ?你都知道了什么 ? 学生进行交流后、 回答、教师板书 : 因数末尾有 O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算： 8567 2309 3 2832 4 四、课堂活动1、计算 23465 并验算要求：先观察题目 , 判断商是几位数。说一说 =你是怎么想的 ?独立计算。汇报结果 , 并说一说除法过程中要注意什么?在验算中 , 要注意什么 ? 2、课本第 112 页的第 2、3、4 题。五、课堂作业练习二十五的第 1

6、4、13 题。第二课时：面积教学内容：面积单位、 长方形、正方形、面积计算等。 ( 课本第 114 页的第 7、8 题, 练习二十五的第8、9 题) 教学目标： 1 、使学生进一步理解面积的含义, 正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面权单位。2、能理解 , 掌握长方形、正方形面积的计算方法, 并能较熟练地进行运算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载教学过程一、揭示课题二、知识梳理教师: 同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么 ?让学生充分发言 , 说一说学到了什

7、么 , 自己掌握了哪些知识 , 教师结合学生发言 ,进行引导、归纳。板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。三、要点复习1、面积与面积单位。(1) 什么是面积 ?(或你所知道的面积是什么样的?) 学生结合具体事物 (如：书面、桌面等 )说明什么是面坝 , 然后教师出示面积概念。幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小, 就是它们的面积。“物体表面 学生可以理解 , 对于”封闭图形 教师可画出一些图形让学生判断。如: 哪些图形可以表示面积。通过练习 , 使学生明确 封闭图形 的含义 , 进, 一步理解面积的含义。(2) 面积与周长的比较。教师取一个长方形模型 , 用手摸四周的边

8、长。问 : 要求这一周的长度 , 是计算面积吗 ?为什么？使学生明确“封闭图形”的含义, 进, 一步理解面积的含义。2、简单换算。2 平方米 =( )平方分米 , 5平方分米 =( )平方厘米300平方分米 =( )平方米 808平方厘米 =( )平方分米地积单位进率： l 公顷=10000平方米 1 平方千米 =100公顷3、长、正方形面积的计算：(1) 请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书长方形面积 =长宽正方形面积 =边长边长(2) 面积计算。出示图形学生独立计算 , 然后校对。完成后 , 让学生再算一算它们的周长。 然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗 ?为什么 ?先由学

9、生说出自己的想法 , 再由教师进行分析、总结。四、课堂活动课本第 114 页的第 7、8 题。请学生先估算 , 并把估算结果填在表中 , 然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较, 看看误差多少。五、课堂作业练习二十五第 8、9 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载第三课时统计小数的初步认识复习内容：简单的数据分析、求平均数, 小数的读写、简单的加、减法。( 课本第 113 页的第 5、第 115 页的第 9、10 题, 练习二十五的第 5、1012题。) 复习目标：1、通过复习

10、, 加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析, 根据分析结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义, 会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义 , 掌握小数的读写法 , 并能进行简单的小数加、减法运算。教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区 199420XX年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。(1) 教师出示图例 , 引导学生制作。某地区 199420XX年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。横轴上表示什么 ?纵轴表示什么 ? （使学生明白横轴上表示年份, 纵轴表示沙尘的天数）(3) 指导画图。纵轴上每格表示多少天?1996年的 13 天

11、应该怎么表示 ? （使学生懂得这里每格表示 2 天。但是这不是确定的 , 也可以改成每格表示1 天）学生尝试画图 , 教师巡视辅导。3、回答问题。(1) 从表中你能得到哪些信息?你有什么感想 ?（让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年 , 每年都有沙尘暴）20XX年沙尘暴天气最多达20 天，近几年沙尘暴天气逐步增加。 对学生进行环保教育。(2) 算出这个地区 10 年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算 , 然后汇报答案 , 说出想法。二、小数的初步认识1 小数的读法教师: 你们都认识这些数吗 ?是什么数 ? 2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.

12、9 22.709 (1) 请学生读出这些小数。(2) 你还知道哪些小数 ?说一说 , 让同学写一写。2、小数大小比较。(1) 出示两组小数让学生比较大小。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载1.020.98 元 0.69元0.7 元 4 分米 3.8 分米 l.2米 0.12米四名同学身高统计表（单位：米）姓名王凤李娟刘丽李芳身高146 150 135 148 (2) 让学生说一说想法和比较后的体会。虽然学生根据小数的含义进行, 但是也可以让学生明白一些简便的比较方法, 比如整数部分大的 , 这个小数就

13、大 ; 整数部分小的 , 这个小数就小。3、简单的小数加、减法。2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一 0.4= 先计算，说一说计算时要注意什么？三、课堂活动1、练一练：课本第115 页的第 9、10 题。2、课内外作业：课本第117 页的第 5、10、11、12 题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？第四课时位置与方向年、月、日教学内容：方向的辨认 , 简单的路线图 , 年、月、日的基础知识 ,24 时计时法。( 课本第 112 页第 1 题, 第 114 页第 6 题练习二十五的第6、7 题。) 教学目标：1、通过复习 , 使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、

14、西南、西北 , 这几个方向。2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会看简单的路线图。3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识, 进一步掌握经过时间的计算。教学过程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容。二、要点复习:1、位置与方向(1) 提出问题你们知道“四面八方”是指哪几个方向? 学生回答 , 教师板书：东、南、四、北、东南、东北、西南、西北(2) 方向辨认。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载以教室为中心 , 辨认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各在什么方向。说一说

15、 , 你们家的方向。请几个学生说一说自己的家在学校的哪个方向。也可以不以学校为中心。如: 我家在广场的方向等。只要学生能正确描绘自己家的方向即可。(3) 路线图。图示: 教材 112 页第 1 题：填一填：书店在小明家方向, 学校在书店的方向。小冬家在小桥的方向,小桥在小冬家。根据示意图 , 回答问题：说一说小冬上学的路线；说一说小冬到小明家的路线；你还能提出哪些问题。2、年、月、日。(1) 请学生回顾。说一说在年、月、日这一单元中都知道了哪些知识? 通过学生的回答 , 进行整理：一年有几个月 , 一年有多少天 , 平年多少天 , 闰年多少天？哪几个月是31 天, 哪几个月是 30 天, 二月

16、份有多少天 , 你是怎么记的( 拳头、歌诀帮助记忆。 ) 还可以整理出：一年分几个季度, 各个季度有哪几个月份 ; 一年大约有几个星期; 一个月的上、中、下旬是怎么分的。(2) 、练一练：教材第114 页第 6 题。三、课堂作业练习二十五的第 6、7 题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？还有什么问题吗？第五课时解决问题教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。( 课本第 115页的第 11、12 题,练习二十五的第 1416 题。) 教学目标：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法, 并能较熟练地进行运算。2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题, 加强

17、解决问题能力的培养。教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载一、基本练习1、口算 (出示口算卡 ) 。5010 8 200 400 310 5 6 800 8 255 2042 555 2、计算。(1)20 307(2)50 612(3)400 85 (4)450 63 要求:(1) 学生独立计算。(2) 汇报结果 , 并说一说计算的步骤、方法。(3) 全班交流评价。二、要点复习1、用乘法两步计算解决问题。出示题目：图书馆里有16 个书架 , 每个书架有 5 层, 每层放 8 本, 书架一共可以放

18、几本书 ? (1) 学生读题 , 理解题意 ; 如果学生有困难 , 教师可以出示示意图帮助学生理解。(2) 根据题中数量关系 , 正确列式计算。(3) 在学生解答过程中 , 教师要进行巡视 , 有目标地启发 , 引导有困难的学生达到基本要求。(4) 鼓励学生根据题目中给出的条件和问题, 选择正确的自己喜欢的方法进行解答。一般情况下学生解答方法有: 8516 8(165) =4016 =880 =640 =640 (5) 组织交流。在小组内交流自己解决问题的方法, 让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2、用除法两步计算解决问题。出示题目：

19、某送奶站共有 3 个送奶小组 , 每个小组有 4 人。 每天要送牛奶 816份, 每个送奶员要送多少份 ? (1) 学生理解题目中的数量关系, 并列式计算。(2) 启发、引导有困难的学生达到基本要求。(3) 组织交流 , 让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法, 说明每 -步解决了什么问题(4) 教师小结。三、课堂活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载课本第 115 页的第 11、12 题。让学生了解题意 , 根据题目中绘出的条件和问题, 选择正确的自己喜欢的方法进行四、课堂作业课本第 120 页的第 14、15、16 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页