2022年人教版二年级下册数学第四单元表内除法教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第四单元表内除法（二）教材分析：表内除法（二）是在学习用 26 的乘法口诀求商的基础上， 继续学习用 79 的乘法口诀求商。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数” 的除法做好知识储备。 着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上， 综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。学情分析：二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。 所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验， 玩中创造。 在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将

2、所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习， 保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。教学目标 : 知识技能：让学生经历用7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。数学思考： 在解决问题的过程中， 使学生初步尝试运用分析、 推理和转化的学习方法。问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算

3、解决简单或稍复杂的实际问题。情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重点： 1 、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、 使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载用 7、8 的乘法口诀求商教学设计授课时间： _年_月_日授课教师： _ 第 1 课时用 7、8 的乘法口诀求商教学内

4、容：教材第38 页例 1、及做一做。教学目标：使学生明确用7、8 的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、创设情境，导入新知谈话引入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！1、仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？2、我们一起来看这个信息， 你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8 的乘法口诀求商问题： 1、这幅图跟

5、你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？ 2 、看着这幅图你会列式吗？3、78 你们用的是哪句乘法口诀？4、 56 8 和 567 你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习1、让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组做了多少个？2、这个问题你会解决吗？列式算一算。3、为什么用除法算呀？ 49 77 想：七（）四十九精选

6、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载4、 解决这个问题你们用的是哪句口诀？你们是怎么想到这句口诀的？小结： 在计算这道题的时候， 我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。（三）运用规律，练口诀问题： 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 8 6 48 6 48 8 8 2 16 2 168 7 4 284 287小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！三、运用口诀，巩固练习1、 做一做。 7 7 328 488 567 64 8 217

7、 497 408 2 、算一算第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 3 、拔河比赛。（1）获胜队员平均每人可得几本书？问题：谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ 你会解决这个问题吗？小结：我们在解决问题的时候， 一定要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？说说你的想法。 4 、 篮球比赛。问题： （1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？（2）你会解决这个问题吗？说说你的想法。5、猜一猜。 20XX年 2 月有 28 天，合（）个星期。问题： （1）你知道了什么？追问： 一个星期是几天？（2）要想知道是几个星期

8、，能列个算式吗？（3）谁来说说你是怎么想的？（4）为什么用除法计算？四、课堂作业第 38 页“做一做”，第 3 题。板书设计：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载用 9 的乘法口诀求商教学设计授课时间： _年_月_日授课教师： _ 第 2 课时: 用 9 的乘法口诀求商教学内容：、第 39 页例 2，第 40 页练习八第 1、2 题教学目标：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的用 9 的乘法口诀求商。教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确迅速的求积求商。教学过程：一、创设

9、情境，导入新知谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。我们带来 27 个气球。每 9 个摆一行。问题：根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？二、学习新知，自主探究1、教学例 2 借助直观，自主探索用9 的乘法口诀求商（1）这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？（2）谁能看图列出两道除法算式？（3）解决这两道题用的是哪句口诀？（4）你们是怎么想到用这句口诀的？小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，就能很快算出除法的商了。三、巩固练习1、运用规律，练口诀79637639897287299

10、6546549问题： （1）谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？（2）第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？2、引导学生完成教材第39 页做一做第 3 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？五、课堂练习：教材第40 页练习八第 1、2 题。板书设计：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载解决问题教学设计授课时间

11、： _年_月_日授课教师： _ 第 3 课时解决问题教学内容：教材第42 页例 3，教材第 43 页练习九第 14 题。教学目标：1、知识与技能：通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。2、过程与方法：通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点：让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。教学难点：帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义教学准备：主题图。教学过程：一、谈话导入星期天，妈妈带着文文来到乐乐文具店，让

12、我们一起来看看吧！二、合作探究、解决问题1、教学教材第 42 页例 3。（1）出示例 3 图。说说有哪些东西可买？各卖多少钱？（2）题中的问题：“56 元可以买多少个地球仪”是什么意思？指导学生自己动手摆小棒。“56元可以买多少个地球仪”就是计算56 里有多少个 8 元，也就是求一个数里包含几个另一个数。（3）引导列式。5687（个）（4）检查解答正确吗精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载（5）引导学生完成第42 页例 3 后的问题。2、深化练习练习九第 2、3 题。三、总结求一个数里包含几个另一个数用除法计算。四、巩固练习引导学生完成书本第43 页 4 题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。五、课堂小结通过今天的学习你们又有了什么样的收获？板书设计：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页