2022年人教版九年级物理十三章 .pdf

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1、优秀学习资料欢迎下载人教 版物理 学科 九年级 上学期课程纲要学校名称中学课程类型必修课程设计教师适用年级总课时80 设计日期学生、教材及其他资源背景分析学生情况： 经过一年的学习， 学生已经有了一定的基础， 但基础差别大，学习能力也有差别，学习主动性有所提高。教材情况 :教材的难度适中， 适合学生的认知水平，内容丰富生动，能激起学生的学习兴趣。其他资源分析： 原有教材和教师用书， 增加电子白板后， 教学资源较为丰富，可以直接从网上查找。课程目标1、掌握质量和密度的概念、单位和测量，并会相关的计算。2、理解力和运动的关系， 会分析物体的受力情况， 做力的示意图。3、认识常见的简单机械，会解决一

2、些实际问题。4、掌握压强和浮力的概念、单位和测量，会进行相关的计算。5、理解功、功率、机械效率，会进行功、功率、机械效率的测量和计算。6、理解内能、比热、容热值的意义，会解释相关现象。7、 了解能源的种类、现状和发展，了解能源危机。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载课程内容实施内容：第十一章多彩的物质世界第十二章运动和力第十三章力和机械第十四章压强和浮力第十五章功和机械能第十六章热和能第十七章能源与可持续发展课时安排八课时九课时八课时十课时十课时九课时六课时课程实施( 一) 教学方式： 利用班班

3、通资源，结合教材， 进行启发式教学，通过教师的点拨和师生互动交流， 讲练结合， 合作式学习， 利用演示实验和分组实验相结合，进行物理教学。 ( 二)学习方式： 利用导学案进行自主式学习，通过观察和分析，进行小组交流，班级展示通过运用操作、 课堂问题回答和课堂练习检验自己的学习效果 。 ( 三)实施对策1、多彩的物质世界 ：通过课件演示理解抽象内容，通过实验操作掌握质量和密度的测量。2、运动和力方面：通过演示实验与课件展示相结合，理解所学内容，通过练习分析实际问题3、压强和浮力：通过演示实验与分组实验相结合，探索压强和浮力，运用方法训练和例题分析掌握解题技巧。精选学习资料 - - - - - -

4、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载4、力和机械：通过生活实例和实验帮助学生学习新知识。功和机械能：通过实例分析进行学习，通过课件进行练习和提高。5、功和机械能：通过实例分析进行学习，通过课件进行练习和提高。6、热和能：通过演示实验和视频把抽象内容解题化7、能源与可持续发展：通过周边的例子，进行实际调查，了解能源的种类和发展。课程评价( 一)学生学习过程的评价1、利用课堂提问、课堂练习进行评价。2、利用家庭作业反馈学习情况，与家长交流沟通。3、建立错题集。( 二)学生的基础知识和基本技能评价1、课堂提问检验基础知识。2、演板和提问检

5、验基本技能。3、书面作业和卷面测试反馈教学效果。（三）教师教学行为评价1、通过课堂效果评价教师行为。2、通过学生作业评价教师行为。3、通过学生和家长意见评价教师行为。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载人教版九年级物理第十一章课程纲要课程名称：初中物理十一章课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社九年级物理授课时间： 10课时设计者：授课教师：授课对象 : 九年级全体学生一、课程内容根据义务教育课程标准实验教科书的要求，采用人民教育出版社的 义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册课程内容进行

6、教学。其课程内容包括：第一节 、宇宙和微观世界 1 课时第二节：质量 2课时第三节 - 密度、 2课时第四节测量物质的密度、 2 课时第五节密度与社会生活 1课时复习与总结 1课时单元测试与评价 1课时二、课程目标第十章多彩的物质世界第一节 、宇宙和微观世界1）知道物质是由分子和原子组成的。2）通过观察实验室模型或图片及视频了解原子的核式模型3）通过分析资料大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。4）通过列表对比，从而对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。5）通过材料分析初步了解纳米材料的应用和发展前景。第二节：质量1. 初步认识质量的概念。会用托盘天平测量固

7、体和液体的质量。第三节 - 密度1. 通过实验理解密度的概念。 尝试用密度的知识解决简单问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象. 2. 通过材料收集与分析了解物质的属性对科技进步的影响. 第四节测量物质的密度1）会用量筒测量固体和液体的体积，会用简单的方法测量物质的密度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载3）通过实验操作进一步巩固物质密度的概念。第五节：密度与社会生活1）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。2）会根据物质的一些属性将物体分类，并了解这些属性的简单

8、应用。课程实施建议教学方式： 充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、 师生互动的授课方式启发学生学习。采用以实验为基础，思维为中心，过程为主线以变式为手段的教学策略。并辅助采用多项教学措施作保证。学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组互助的方式进行合作探究式学习。本章涉及两个概念一个探究一、对质量教学的建议本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量。教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、 练习本和课本， 通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。接着介绍了质量的单位千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小， 目的是让学生对千克形成较具体的观念。质量是物理学

9、中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度， 质量又能与能量相联系， 这些知识将在高中物理中学习。在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义， 教学中不必过分强调。对于物体的质量不随位置、状态、形状而变，也是让学生知道即可。教学中让学生对照着实物认识天平的各主要部分和它们的作用。天平的调节和使用方法是本节课的重点， 也是学习后面两节课的基础。 学生学习一些基本物理量的测量方法， 以便使其认识到感觉是不可靠的。还应该让学生对物理量单位的大小有感性认识，发展其估测能力。二：对密度教学的建议密度是初中物理教学重点内容之一， 也是课程标准中要求的七个掌握层次

10、的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以“密度”这节课是本章的重点课。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法（控制变量法）的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。本课教学可分为 4 部分：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载1课题引入。展示一些实物让学生分辨，由对

11、于一些物质用通常辨别物质的一些办法无法直接辨别，引到需要用新的科学方法解决来引入。2密度概念的引出。 应通过直观的实验， 充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、 小组讨论的过程中自主建构密度概念。所以，组织学生做好用控制变量法 “探究物质的质量与体积关系” 的探究实验实验是本节教学的关键。利用“比值”定义密度概念，对初中生来说有一定难度，突破此难点的方法是利用学生的最近发展区， 通过类比和知识的迁移， 让学生回顾利用比值定义电功率的方法来建立密度的概念。3密度的公式、单位。要注意公式书写的规范和变形公式的教学。但密度的单位属于组合单位， 是第一次在初中物理中出现。 教学时应让学生弄

12、清密度单位的组成、符号、读法、写法。/m3与 g/m3之间的关系学生易混，也要加以强调。在后面的例题教学时， 也要注意强调统一单位。 还要运用教材中的小资料来加深学生对密度这一概念的认识。4密度的应用。可以用教材上的例题来进行教学，也可以补充习题，为了让学生熟练运用密度公式进行计算，解题时，应注意引导学生理清思路， 启发学生“一题多解”。课外延伸：可根据实际情况选择（以下活动均需在老师指导下进行）1）自制 量筒，托盘天平2）观看介绍物质微观世界的音像资料3）学生可以通过阅读，网上查阅、听讲座、看中央电视台科教频道等了解此内容，本主题要求成开放性， ， 学生可根据自己的兴趣爱好去了解诸如物质的弹

13、性、硬度、延展性、高、低温耐受性等方面的研究对军事、航天、汽车、电力、等科技发展的贡献和作用。4）调查市场上的服装面料或炊具，登封市区域内的矿产。了解它们的名称和物理属性。5）让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂和牛奶等日用品的密度五、课程评价：评价指标：一：课堂教学自我评价量表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载班级学科物理时间章节多彩的物质世界姓名项目及权重评价内容评价等级得分A B C D 知识与技能操作能熟练测量固体与液体的质量， 使用量筒测液体的体积5 4 3

14、 2 能熟练测量铁矿石和浓盐水的密度，并作简单误差分析5 4 3 2 制作简单的量筒，简单的天平5 4 3 2 笔试利用导学案自主学习效果自我评价5 4 3 2 本单元课后作业独立思考完成情况自我评价5 4 3 2 单元测试分值90以上80-90 60-70 60 过程与方法曾提出有意义的问题1、2、3、解决了哪些问题1、2、3、总结到的方法1、2、3、情感态度与价值观你对本章学习的投入程度5 4 3 2 请简单论述本章知识与自然和社会的联系章节学习反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载第十一章

15、第一节宇宙和微观世界导学案学习目标 ：1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。2、初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。3、初步了解纳米科学及纳米材料的应用和发展前景。4、体会科学家探索物质微观结构过程中采用的物理模型方法。 5、认识人类的探索将不断深入，培养学生科学的世界观。学习重点宇宙的组成、物质是由分子组成的、物质三态的微观模型。一、课前预习：1、目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数亿个星系，银河系是这数个星系中的一个。2、任何物质都是由极其微小的组成的。3、我们身边的物质一般以态、态、态的形式存在。4、固态物质中，分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力，因

16、而固体具有一定的。5、液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由粒子间的作用力比固体小，因而液态没有形状，具有流动性。6、原子核是由和组成的。探究与思考：银河系有多大？用什么长度单位表示最方便？通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。课堂学习：一、自学探究：自学导航 一: 列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，从多方面说明固体、液体、气体的不同特征。状 态列举特征固 体冰、铁块、石块液 体水、酒精、汽油气 体水蒸气、空气精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页优秀学习资料欢

17、迎下载结论：（特征 ）。自学导航二 ：我们学过生物都知道生物体都是由很多系统组成的，依次分下去我们知道了细胞是生物体的基本组成部分，那物质呢？它又是由什么组成的呢？1、演示实验：把手中的一片纸，慢慢的对折撕掉，到不能再撕的时候，问学生用高科技还能不能再分，这已经是最小了吗？2、科学研究发现，分子是保持物质的极其微小的粒子。3、大小约为。思考：我们肉眼能看到的绩效颗粒，如灰尘、粉尘等是不是一个个的分子？固态、液态、气态的微观模型：自学课本第五页最下边一段和第六页，完成下边的图表：物态分 子 排列分子间作用力体积和形状流动性分子间距固态无液态位置不固定，运动自由气态有自学导航三 、原子及其结构分子

18、由原子组成：而原子由和组 成 原 子 核 是由和组成。思考：质子和中子还是能否再分？四、目标回顾 ：（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总，本节课的学习，还有哪些疑问，并主动举手提问！）五、达标测评 ：1、在下列各种物质中尺度最小的是（）A、中子 B、原子核 C、太阳系 D、原子2 、地球及其他一切天体都是由 （） 组成的，物质处于不停地（）和发展中。3、分子一般用（）来量度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载A、m B、km C、mm D 、10-10m 4、一束光穿越银河系需（）年的时

19、间。5、水在汽化时体积增大约（）倍A、10 B、0.1 C、108 D、1700 6、一般分子的直径大约为0.3 （）A、m B、dm C、cm D、nm 7、气态物质中分子极度散乱，间距（）A、很大 B、很小 C、此液体分子间距小D、此固态分子间距小8、下列有关质子的叙述过程正确的是（）A、不带电 B、带负电 C、带正电 D、无法判断9、有人说：“我们说看到的灰尘就是分子”这句话（）A、正确 B、不正确 C、可能正确 D、无法判断10、组成物质的分子有多大？用什么单位长度表示最方便？11、银河系有多大？用什么长度单位表示最方便？( 教) 学后反思：精选学习资料 - - - - - - - -

20、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载第十一章第二节 质量导学案 2 课时学习目标：一、知识与技能1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量；学习重点：1、质量的单位及其性质；2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。学习难点：掌握托盘天平的使用方法。学习过程：自学导航一：质量的概念、单位及性质一、问题思考：请同学们观察讲台、 课桌。提问：它们是由什么东西组成的？讲台和

21、课桌哪个含有的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。请同学们阅读课本 9 页“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？3当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量是否变化？二、自我检测：1_ 叫质量，通常用字母 _表示。2质量的国际单位是_，符号是 _。常用的还有_、_、 _等， 它们同千克的关系是： 1t _kg 0.2g_kg 200mg _kg 3 当物体的位置、 形状、状态发生改变时， 它的质量 _ （变化，不变） ，这

22、说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_、_、_的变化而变化。三、小试牛刀：1请你给下面的物理量填上合适的单位： 一 名 中 学 生 的 质 量 约 为50_ 一 张 纸 的 质 量 约 为750_。2你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（）A大于 60kg B小于 60kg C等于 60kg D变为自学导航二：质量的测量和天平的使用一、问题思考：请同学们阅读课本 910页“质量的测量” 和“天平的使用” 部分的内容，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载独立思考

23、后小组讨论完成下列问题：1在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4如何使用托盘天平称物体的质量？二、自我检测：1实验室里测量质量的常用工具是_，分为 _和_。2请你根据如图 1 所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：3使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的 _，也就是它所能称的最大质量。 被测物体的质量 _（ “能”或“不能”）超过称量。（2）向盘中加减砝码时，要用 _，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品 _（ “能”或“不能”）直接放到天平的托盘中

24、。三、练习用天平测铝块的质量，掌握天平的使用方法：1小组合作，进行实验2组间交流，归纳天平的使用方法。小组归纳：托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在 _上，用镊子将 _拨至标尺左端的零刻线处。（2）调平衡：调节横梁右端的_ （若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 _调，反之，平衡螺母向 _调） ，使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）称量：将被测量的物体放在_盘，估计被测物体的质量后，用_ 向_盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时， 左盘被测物体的质量等于右盘中所有_的质量加上 _ 对应的刻度值。（5）测量结束要用镊子将砝码

25、夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。推荐：天平调节使用歌：一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低来向另一边转。针指中线才算完，左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。3小组讨论：用天平如何测出一张邮票的质量？图 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载4小组讨论：用天平如何测液体的质量？四、小试牛刀：1下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，

26、直至横梁平衡（F）把砝码放回砝码盒（G ）记录称量结果正确的顺序应该是 _ 。2小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。 若天平平衡时， 砝码的质量和游码对应的刻度值如图2 所示，则被测物体的质量为 _。目标回顾：托盘天平的使用：1、托盘天平使用重点说明：(1) 被测物体的质量不能超过量程。(2) 向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。(3) 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。如果不按照这几点做，会出现什么后果？学生讨论，进行班内交流。2、使用方法： 使用天平时要先调节天平(1) 放：把天平放在上；(2) 拨：把游码拨到

27、螺母，使指针指在处；(4) 测：把被测物体放在，按的顺序依次向试加砝码，若天平仍不平衡， 再调节在标尺上的位置，使天平平衡；(5) 读：右盘里加上游码在上，所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；（6）收：测量完毕，把物体取下，用把砝码放回盒内。同学们，只有打好基础，方能“会当凌绝顶，一览众山小”。现在，你准备好了吗？下面我们进入突破提升，直击中考环节。达标检测：1下列物体中，质量可能是0.2kg 的是（）A一头大象 B一个苹果 C一台电视机 D一只蚂蚁2下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（）A48kg B480g C 4.8 1010mg D0.48t 图 2 甲乙图 3 精选学习资料

28、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载3下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）A一块冰块熔化成了水 B航天员从地球到月球C将泥团捏成小动物 D一支铅笔用去了一半4用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（）A向右盘中加砝码 B减少右盘中的砝码 C将游码向右移动D将右端的平衡螺母向左调节5小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在水桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图3 甲，此时，小军应将_向_侧调节。若调节天平平衡后，

29、将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码， 当天平再次平衡时， 右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图 3 乙所示。则被测物体的质量为_g。6小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4 所示。请回答下面的问题：（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。 错 误 一 ： _（ 填 代 号 ）， 正 确 的 做 法 ：_ 。 错 误 二 ： _（ 填 代 号 ）， 正 确 的 做 法 ：_ 。（2）实验步骤的合理顺序是 _（填代号）（教）学后反思：图 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页优秀学习资

30、料欢迎下载第十一章第二节 密度导学案 2 课时学习目标1、通过体验科学探究的全过程， 熟悉科学探究的几个主要环节，如提出问题、猜想与假设、 制定计划、 收集证据、 分析和论证、 评估与反思、 合作与交流。2、学习应用 比值 的方法探究物质的性质， 建立密度概念， 认识密度公式和单位的由来。3、培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。4、学会查密度表，并能说出常见的一些物质如水、空气，以及钢铁的密度的大概范围。5、用分类列表将一些常见物质的密度呈现出来，引导学生去认识自然界物质的多样性，进而唤起学生对自然奥秘探究的兴趣。学习重点、难点重点：密度的概念及应用难点：密度是物质的一种特性

31、，与物体的质量、体积无关。课前预习：1、物体中叫质量。物体的质量不随而改变2、质量单位：，质量的测量用3、如何用天平称物体的质量？4、这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较？5、如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块并分别放在天平两盘上），质量相等吗？6、如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？（将两个木块分别放在天平的两盘中）这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大， 体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，那么，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？（渗透由粗略到精确，定量研究物理规

32、律的方法。）课堂学习：一、体验与思考： 完成实验，思考后积极发言。1、观察实验桌上的两杯相同体积的盐水和纯水，你能分辨出哪杯是盐水、哪杯是纯水吗？在小组内讨论各人的观点和分辨方法。二、实验探究：1、猜想与假设：(1) 、相同体积的不同物质，其质量是否相等？(2) 、相同体积的同种物质，其质量是否相等？2、制定计划与设计实验：从上面的问题出发，取不同的物质作研究对象，并选用天平、量筒等测量精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载工具分别测出它们的质量与体积，然后再取它们单位体积的质量作比较。所谓单位体

33、积的质量，就是质量与体积的比值。3、进行实验与收集证据：全班同学分成四大组及若干个小组，分工合作，共同收集以下证据：(1) 测出若干杯体积不同的纯水的质量与体积；(2) 测出若干个体积不同的铁块的质量与体积；(3) 测出若干个体积不同的铜块的质量与体积；(4) 测出若干个体积不同的铝块的质量与体积；(5) 分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值。各小组把本组收集到的证据整理后，填写在教材127 页的表格中：4、分析与论证：通过与同学们的交流与合作，你能回答下面的问题吗？(1) 不同物质，其质量与体积的比值是否大小相同？(2) 相同物质，其质量与体积的比值是否大小相同或相近？(3

34、) 表中有一个栏目“单位” ，你是怎样填写的？能说出它的意义吗？(4) 现在你可知道两杯相同体积的纯水和盐水，哪个质量大吗？先独立思考， 然后小组内讨论， 形成自己小组的意见， 整理在下面空白处。小组展示。三、自学课本 127页内容。看完后完成以下内容，小组讨论总结。1 、 _叫 做 这 种 物 质 的 密 度 。 密 度 是 物 质 的 一种，它的大小与、无关。2、 在国际单位制中，密度的单位是 _， 读作_， 用符号 _表示。3、密度的计算公式是。4、根据密度公式，是否可以得到“物质的密度与质量成正比，与体积成反比”？为什么？5、观察课本 129页的三个密度表，记住水的密度。6、能说出各种

35、物质的密度的物理意义。如水的密度水=1.0103kg/m3的物理意义是什么？（以上内容采取自学的方式，在小组内探讨完成）然后在小组内完成下列问题：（1） 一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？（2） 一块砖分成大小不相等的两块，则（）A小块的密度的大。 B、大块的密度大。 C密度一样大。 D、无法判断。（3） 有人说，同一种物质的密度跟质量成正比， 与体积成反比，这种说法对吗？为什么？（4） 、知道密度的单位是怎么来的吗？（5） 、密度的常用单位除了kg/m3 还有什么？其进率为多少？（6） 、同学们自学密度表， 从各方面去分析一下， 你能从表中找到哪些规律或者说什么

36、特点来？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页优秀学习资料欢迎下载提示学生注意：、记住常见金属物质的密度大小顺序和水的密度大小。、水的密度为 1.0 103 kg/m3 其物理意义是什么？四、运用密度公式进行计算学生在小组内自学课本例题，然后完成下列练习： 1 、一块铁的质量是197 t ，体积是 025 m3，这块铁的密度是多少 ? 2、 有一金属块，体积为 40 分米3， 质量是 108 千克， 这种金属的密度是多少？该金属是何种金属？目标回顾：本节课你最大的收获是：_ 你还有的疑惑：达标检测：本节课的探究经历了

37、、等四个过程。2、单位的某种物质的叫做这种物质的密度。3、同种物质的密度是的，不同种物质的密度一般是的。 （填“相同”或“不同”）4、 密度的计算公式是：。 其中的单位是、；它们的进率为。6、 把金、铅、铜 、 铁、铝的密度按从小到大的顺序排列为。7、将一瓶油倒掉一些后（） A 质量变小、密度变小 B 质量不变、密度不变C 质量变小、密度不变 D 质量变小、密度变大8、有两个外形完全一样的金属球，一个是铝质的，一个是银质的，没有任何仪器，你如何鉴别它们？9、一块密度为 、质量为m 的金属块，等分成三块，则每一小块的质量为_，密度为 _10、体积相同的铝块、铁块和铜块，质量最大的是_ 块，质量最

38、小的是_ 11 铝 的 密 度 是2.7 103kg m3， 表 示 的 物 理 含 义 是_， 将 铝 块 切 去1/2 ， 剩 余 部 分 的 密 度 是_kg/m3，合_g/cm3。12完成下列单位换算：(1)25cm3=25_m3=_m3；(2)50dm3=_cm3；(3)4L=_mL=_cm3=_m313下列有关密度的说法中，不正确的是（）A一种物质组成的不同物体，它们的质量与体积成正比；B体积相同的不同物质组成的物体，密度大的质量也大；C 不同物体质量大的，密度也大；D 一种物质组成的不同物体，质量不等但密度相等（教学）后反思 ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页