2022年人教版九年级美术上册全套教案 .pdf

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1、活动一 欣赏与评述 教学设计（一）设计思路本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会，其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。对于这几个时期美术作品的理解，首先要建立在对其社崂繁尘暗牧私馍希拍芨玫乩斫美术作品的审美价值和文化价值。所以这节欣赏课有必要先让学生做些历史的“ 功 ，了解几个时期的社会制度、社会特点，以及收集感兴趣的相应时期的文献资料，著名课” 的美术图片等等，并把他们编好组，一个组对应一个时期，组长负责简述时代特征和介绍两件这个时期里最有名的美术作品。教师引导学生深入探讨美术作品的艺术价值和文化价值。教学

2、目标通过本课的欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术作品艺术特色之间的关系，并且能从历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。教学重点 从先秦到两汉时期的美术作品的特色及与社会历史的关系。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 说明一、组织教学教师检 查学生 课前准 备课前让学生做历史知的历史资料和图片；组织学生识的准备，为这节课分组坐好。 深入地理解美术作品的深层底蕴做铺垫。二、导入教师播放国宝档案大吸引学生注意，设置盂鼎片断。 教学情境，引发学生“ 大盂鼎 ”“西周 学生从美术价值、青铜器 ”“西周社 教师提问：文化价值、社会历会的重要礼器 ” 为何大 盂鼎这 件西周

3、的 史 价 值 等 方 面 分“ 国宝” 的联想。 青铜器是国宝？ 析。 在它身 上都体 现了哪 些方面的价值？三、讲述新课出示课题： 学生分组收集各类中国美术的辉煌历程与文化资料的工作在课前价值 准备，讲述资料的1.教师请三组学生分别按同学要事先进行筛锻 炼 学 生 的 自 学 能 照 、“ 新石器时代 ”“商周时期 ” 选。 力、团结协作能力。和“ 秦汉时期 ” 的顺序介绍自其他同学认真听，己准备好的历史资料、文献及可以补充，可以提美术作品图片。 问。 2.教师根据学生的讲述，补充内容，提出问题，引导学生深入理解美术作品的艺术价值和文化价值。如：（1）新石器时代的马家窑文学生根据教师提出引

4、导学生通过美术作化彩陶上为何流行旋涡纹？的 问 题 进 一步 思 品的审美特征发掘其它们产生的生活基础是什考。 内在的历史价值。么？（2） 半坡文化彩陶为何以 “ 人 、 “ 、 “ 面” 蛙” 鱼” 等图案居多？（3）商代青铜器为何流行狞厉森严的饕餮纹？（4）我们可以从哪些角度出发去欣赏一件商周青铜器？（5）秦代为何鲜有青铜器？浩荡的秦始皇兵马俑又反映了秦代的什么社会现象？（6）画像石、画像砖为何流行于汉代？四、模拟历史每组学 生根据 本组资 料 学生可以展开联片段和教师的讲解分析编排一个想，充分发挥。穿越历史时空，让学简短的社会情景模拟，以“ 我 生想象作为古人的感是半坡的先民 ” 或“

5、我是汉代觉。 人” 等为题简述相应历史时期的美术作品中能够体察出的历史信息。五、小结你以何种方法让 2000 年之后 将时空向后延伸的人了解今天我们普通民众 2000 年，让学生意识 的生活状况、理解我们的思想到传承和发展中国文信仰？ 化的责任。 教学设计（二）设计思路本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，意在体会中国古代美术作品的美学价值，进而了解其社会价值与历史价值。本课的设计以学生自主学习为主，充分运用网络资源，教师给出探究的问题，引导学生深入发掘美术作品的内涵。教学目标1.通过教师提出问题、学生自主探究问题的活动过程，使学生初步了解中国美术发展历程中的先秦至秦汉阶段

6、的历史面貌与辉煌成就。2.通过欣赏、评述活动，初步了解中国先秦至汉的美术作品的社会价值和历史价值精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页。教学重点 从先秦到两汉时期的美术作品的辉煌成就。课前准备学生复习相关历史知识；教师选择有互连网的计算机教室进行本课的学习。教学过程一、 导入教师与学生回顾中国历史的分期方法，请同学概括说明原始社会、奴隶社会、封建社会的社会特征与思想信仰。（学生可上网查阅资料）二、 讲述新课1.结合刚才查阅的结果，学生收集相应历史时期的美术代表作品。2.教师给出思考题让学生探讨，如：半坡彩陶上神秘的人面鱼

7、纹可能具有何种意义？原始社会时期的岩画如稷神崇拜图表达了原始先民的何种信仰？商周青铜器上的饕餮纹与商周人的思想信仰有何关联？马王堆号墓的帛画内容在一定程度上反映了当时的人们对生死的什么态度？中国的玉文化为何在原始社会、奴隶社会和封建社会前期高潮迭起？3.学生上网查询相关资料，可相互启发、交流、，讨论，根据老师提出的问题发表自己的看法。 4.教师组织学生深入分析一些重点作品。三、 小结教师带领学生回顾本课的学习要点，鼓励学生多关注美术的发展动态。活动二讨论与研究 教学设计（一）设计思路本单元从有史料记载的画家及其作品入手，按照历史发展的顺序，沿着美术的发展脉络，让学生对中国画的发展历程以及文化价

8、值有一个初步的感知和认识。本节课从魏晋南北朝开始，到宋元时期，深入欣赏这一时期的一些代表作品。教学目标1.通过欣赏、评述活动，初步了解中国美术发展的历史面貌及其辉煌成就。能够初步认识和理解中国美术的艺术性和艺术魅力。2.对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。 3.从社会历史文化的角度认识美术的社会价值和审美特征。教学重点欣赏魏晋至宋元时期的绘画，了解我国美术不同时期的特点。学会分析中国传统美术作品的表现特点。教学难点美术的社会价值和审美特征。教学过程教学环节教师活动 学生活动 说明组织教学 调试多媒体设备，组织学生。准备学具课题导入导言 创设情境，导入中国

9、绘画史是一部流动的历史，无新课。声的乐章，是华夏文明永久的标签。中国传统美术，追求一种象征意义和意境的表达，主张以形写神，以象表意；在造型上，以线为主要手段，讲究气韵生动。讲述新课 问题设计： 学生思考问题，回答洛神赋图是中国古代第一批著名画家问题。 我们尚能见到的最早的画卷。以一、专业画家的出现：魏晋南北朝此来吸引学生对播放课件：中国古代第一批确有历史记作品及画家的兴 载的画家？请学生讲画龙点睛的趣。 从“ 落墨为蝇 ” 到“ 画龙点睛 ” 。 故事。了解传统美术最主要的审美评价标准。作品欣赏： 洛神赋图卷洛神赋图卷摘写曹植洛神赋诗句，分段描画曹植与洛神在洛水上会面的情景。主题人物前后不断出

10、现。景物连绵，人物多姿。欣赏这幅作品时顾恺之是东晋时期最著名的画家，画人结合当时历史事讨论分析物主张传神，重视点睛。件。 顾恺之：以形写神，传神写照，正在阿堵（眼睛）中。 谢赫：气韵生动 讨论造纸术的发明对二、中国绘画走向成熟：隋唐中国画发展的影响人物画 重大发展 花鸟画分科独立 鞍马画 倍受重视 播放课件并深入欣赏以下作品，了解隋唐绘画的特征。1.步辇图描绘了唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使者禄东赞的情景。2.历代帝王图描绘了自汉至隋代 l3 个不同帝王形象。3.五牛图是传世品中最早的纸本作品，距今年。4.捣练图盛唐一幅重要的风俗画。这幅画中的妇女在做什么？精选学习资料 - - - - -

11、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页三、中国绘画的百花齐放：五代宋元技巧的成熟 创作的繁荣中国画灿烂辉煌的鼎盛时期欣赏作品 讨论比较分析，尝试让学生注意看韩熙载夜宴图解释不同作品审美意韩熙载的面部表描绘了五代南唐时期韩熙载家中蕴和文化价值。情。在欣赏作品的一场奢靡的宴会场景。时，教师应多给清明上河图 学生一些提示，再现了12 世纪我国城市生活的面欣赏芙蓉锦鸡 貌，具有很高的艺术成就和重要的社会图时可以重点 历史价值。以全景式的构图，高超的线讲一下宋徽宗。条技巧，详尽地描绘了北宋首都汴梁的由此学生更容易 繁荣景象。理解宋代绘画的 太白行吟图 芙蓉锦鸡图

12、繁荣。加深学生 泼墨仙人图对传统美术的体 千里江山图 验和认识。 四、门派林立的明清绘画明清是中国最后的两个封建王朝，在绘画领域出现许多富有特色的流派与个性强烈的画家，他们各领风骚。下节课将作详细分析。课堂小结回忆和归 纳本课的各次 欣赏和 评 讨论古代的美术提醒学生课述，总结自己对中国美术的悠久历史和遗存，对我们现代社后查找近现代的辉煌成就及其社会文化价值，有什么认会有何影响。 优秀中国美术作识和心得体会。 品图像资料和有 关美术史料，为 下节课欣赏评述 做准备。教学设计（二） 设计思路本单元为欣赏课的学习领域，通过欣赏、评述、分析、研究等课堂教学活动，让学生更深层地了解中国绘画的发生发展过

13、程。认识中国美术的审美价值特征和社会文化价值。学习活动注重研究的过程，学生自己搜集资料，分组整理，陈述交流，提高学生的自主学习能力。教学目标本节课的学习，使学生初步了解中国古代绘画艺术的发生、发展过程。了解每个时期所表现出的重要特征。从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。教学重点 中国传统绘画艺术发生、发展的过程。教学难点从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。教学过程一、组织教学：检查学具，了解学生搜集资料的情况。二、导入新课：历史回顾，让一两位同学简述自秦始皇以来的历史脉络。三、提出问题：知道每个时期都有哪些画家及作品吗。四、教学过程：1.按照小组将资料归类，并整

14、理本组的资料内容。2.每小组派代表陈述本小组的研究成果。五、分组讨论：中国美术的社会价值与审美特征。六、欣赏与分析：教师播放课件，对学生的陈述做出评价与总结。活动三评论与总结 教学设计（一）设计思路本单元属于中国美术的明清欣赏部分，主要通过具体的绘画流派、艺术家各自的画风特点来了解明清美术不同于前期艺术的地方，在纵向发展的基础上寻找横向发展的联系。教学目标知识与技能 1.了解明清美术的主要流派及特点。2.认识明清美术所不同于前期的进步与改革。过程与方法通过美术作品的欣赏、步猓佳私饷髑美术的价值，从而提高古代美术作品的鉴赏能力。教学重点明清美术的流派特点。教学难点明清文人画欣赏的方法。教学过程教

15、学教师活动 学生活动 说明环节第一一、组织教学 悬空寺是课时 稳定学生情绪，集中学生注意力。学生较 为熟 悉二、导入新课 学生观看图片，的建筑 ，因 为提出问题：看老师演示的图片，你能说出思考问题，回答问题。很多的 影视 剧它们出自哪个年代吗？作品和 那里 有 教师解释： 关，而 重庆 湖 悬空寺 广会馆的建 筑 重庆湖广会馆 相对较为陌 湖广填四川 生，但 湖广 填教师引入课题四川的史实 会 明清两代作为中国封建社会最后阶段的两精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页激发学生兴个王朝，呈现出文人画成为画坛主流、工艺美趣，

16、以此导入，术的文人化和世俗情趣的渗透三大共性时代特使学生 感到 亲征。切熟悉 ，较 快教师提问： 地进入 课堂 学唐伯虎是大家最为熟悉的画家，和他同时习氛围。期的艺术家你还了解谁呢？学生讨论，回答问题。唐伯虎的 题材很 多影 视三、绘画领域的成就剧都有涉及 ，鸦片战争前的明清时期（1368 年-1840 年） 虽然戏 说的 居1.浙派 多，但学生 了明戴进关山行旅图解最多 的也 是明戴进溪堂诗意图他。2.吴门画派明代中期随着经济生活的繁荣，素称“ 鱼米之乡、丝绸之路 ” 的苏州（俗称吴门）涌现出卓有成就的画家群体，以沈周、文徵明、唐寅、教师讲解仇英四家最为著名，人称“ 吴门画派 ” 。他们 学

17、生表述自己了 吴门画 派的时的作品大多数表现江南文人优雅闲适的生活情解的唐伯虎。 候可以 专讲 一趣。下唐寅 ，以 此明沈周庐山高图矫正学 生印 象明文徵明真赏斋图（局部） 中的形 象， 从明唐寅孟蜀宫妓图而建立 正确的明仇英桃源仙境图认识。 3.写意花卉风格的创新与贡献在“ 吴门画派 ” 文人画的风潮影响下，随着思想家强调发挥主观能动的 “ 心学” 兴起，明代中期的绘画变得更有生气，在技法上也有许多突破，表现于花鸟画创作上，水墨写意的大家应运而生，他们就是号白阳山人的陈淳（ 1483年-1544 年） ，及号青藤的徐渭，人称 “ 青藤白 教师提问阳 ” 。写意作 品风 格明陈淳花卉册之一的由

18、来 以此 引明徐渭墨葡萄图导学生了解 不4董其昌的绘画艺术同风格 的国 画明代后期的画坛中心人物是董其昌（1555 作品。 。他诞生于经济发达的松江，官至年-1636 年）礼部尚书，是继元代赵孟頫之后的又一位大官僚兼文人书画家。明董其昌仿王蒙山水明董其昌葑泾访古图教师可以 5.陈洪绶的生平、作品及艺术成就利用欧 洲印 象明陈洪绶品茶图派产生 的原 因明陈洪绶仕女图来对比董其 昌6.愤世嫉俗的明遗民画派的绘画观点。清初四僧四僧和明遗民画派因负有民族气节和艺术上的独创精神，而被称作清初画坛的“ 野逸派” 。清石涛山水清音图清朱耷荷花小鸟清髡残雨洗山根图八大山人 7.清初四王 的画面 奇特 而 清初重要的画家还有 “ 正统派 ” 的四王， 怪诞，教师 可即太仓（今属江苏）人王时敏、王鉴，常熟人以利用 它的作王翚，王时敏的孙子王原祁。他们受董其昌的品来引入。影响较大，发展了晚明文人画的抽象特点，特别注重笔墨和纯形象的表现。所作并非描绘真山水，而是主要表现笔墨和线条的半抽象画。清王翚水阁幽人图清王鉴 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页