2022年人教版六年级英语下册导学案 .pdf
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1、Unit 1 How tal? l are you ? 第一课 ? 时温馨寄语:One is ?never too old ? t o learn. 活到老学到 ? 老。学习内容:Let s ? start A. Lets?learn Lets ? play 学习目标:1、听、 ? 说、读、写形容词的比较级形式:? taller st? ronger older ? younger 和 sho ? rter 2、能够使用句型“? I m cm tall. H? e/She is cm tal ? l ”来描述自己和他人的身高。? 3、能够用句型“You re ? taller than yo?
2、 ur brother. I? molder than yo ? u”进行年龄和身高的比较。4? 、能够用形容词的比较级来谈论自? 己、朋友、及他人或事物。学习? 重难点:1、重点:能够听、说 ? 、读、写形容词的比较级形式并会? 在实际情景中运用。2、难点: ? 能够用长度或重量单位对人、物及? 动物进行描述。长度单位 cm的? 完整形式,centimeter ? 的发音也是本课时的教学难点。? 知识链接:1、本单元学习的是 ? 形容词性的比较级,在运用比较级? 的句型里,经常 用 到than , 在? 和 别 人 比 较 身 高 、 体 重 等 时 , 要 用? 到tallerstrong
3、e? rolderyounger?shorter ,体貌比较可以 ? 用公式表示:? are+tallershor? t erolderyoune? r+than+B 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页Be动词?形容词比较级?“与相比 ? 较”2、160 cm 的读法 ? one hundred and ?sixty-four cen? timeters. 如果超过了 1? 厘米,要读复数形式的发音。? 学法指导:自学(以旧引新)、? 小组合作、老师指导自主学习: ?1、写出下列形容词的比较级,? 听录音学会单词发
4、音。tall? - _ st ? rong-_ o? l d-_ yo? ung-_ ? short-_? _ 2、写出下列 ? 比较级的反义词。taller? -_ ? younger? -_ ? shorter-_ ? _ o? l der-_? _ 3、试着翻译下列句子, ? 并跟录音机自读。Youre ?taller than yo? ur brother!_? _ ? _ I m 160 ? cm tall._? _ ? _ ? 合作探究:1、学习五个单词, ? 听录音,跟随老师学会发音,并在? 小组内学会朗读,并试记拼写。? 2、 听录音和老师朗读, 会说两个 ? 句子,并在小组之
5、间用比较级练习? 说句型并在班上进行展示。I ? m _ cm t ? all . Youre _ ? _than _ ? _. 拓展延伸:L? et s play : 运用本? 课知识比身高、年龄,在游戏中要? 求用英语互相询问其他人的身高或 ? 年龄。游戏时每组可由 5-8 名成? 员组成,由一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页名成员发指令, 其他? 人成员通过按指令排成一排。 排得? 又对又快者为赢家。句型有:L? i ne up from sho? rter to taller!? I m taller t
6、han?you . Line up ? f rom younger to ?older ! Im ol ? der than you . ? 课堂小结:本节课,我们学习了 ? 形容词性的比较级,你会运用它来? 说句子吗?家庭作业:1、调? 查你的好朋友及家人的具体身高。?2、读背今天所学习的五个新单? 词和句型。当堂检测:1、写? 出下列形容词的比较级。ta ? l l-_ ? strong-_ ?old-_ ? young-_? _ short-_? _ 2、读表 ? 格,完成句子。教师出示一张表 ? 格,请学生根据表格的内容来完成? 下面的任务。Name Age?Height Kate 1
7、? 5160cm May 14?158cm (1) (?)is older tha? n ( ). ?(2) () is ? younger than (? ). (3)Kat ? e is _? _ than May . ?Unit 1 How ta? l l are you ? 第二 ? 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页温馨寄语: No dis ? cord, no concor? d. 不打不成交。学习内容: ? Let s try , L? et s talk Gr? oup work 学习目标: ?
8、1、能够听、说、读、写句型:?How tall are y? ou? I m 164 cm ? tall . You re ? shorter than me?. You re 4cm t ? aller than me. ? 并能在实际情景中正确运用。 (重? 点)2、能听懂 Let s ? t ry 部分的录音并选出正确的? 选项。3、能描述自己的年龄 ? 、身高、体重,并能与别人进行交? 流。 (难点)知识链接:1、? 三位数的读法。百位与十位之间 ? 要增读 and, 如果没有十位数, ? 百位与个位之间的零读成 and ? , 表示百位的百即使数字超过“1? ” ,也要用单数形式。2
9、、表达 ? 身高、体重、年龄等具体相差多少? 的公式:A+ am/is/a ? r e+数词+单位/ 量词+tal ? l /shorter/older? +than+B 3、表达完整 ? 年龄时,完整的句型为:主语+? be+数字+year(s) o? l d . 其中 years ol? d 为岁的意思。学法指导:? 自学(以旧引新)、小组合作、老 ? 师指导自主学习:1、复习形 ? 容词的比较级:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页tall-_? _ stron ? g-_ old- ? _ young? -
10、_ ? short-_? _ 2、试着读和翻译下 ? 列句子:How old a ? r e you ? _ ? _ ? _ How tall?are you?_ ? _ ? _ Im 164 ? cm tall._? _ ? _ You re ? shorter than me? . _ ? _ 3、认真观察 L? et s try的三张图片,做 ? 好听力准备。合作探究:1、? How tall are yo? u? I m 164cm.引导? 学生回答,并多加练习。2、? 做完后教师出示图片问How t? all are you?请学生? 轮流回答。在请学生问,教师回答 ? 并接着问 W
11、ho is tall? er than you?请学生 ? 先尝试回答。教师示范操练问句,? 教师问学生答,男女生互问,互答? ,再板书 How tall ar ? e you? I m 164c? m . You re short ? er than me. You? re 4cm taller ? t han me. 请学生做替换 ? 练习。3、把图片出示 ? 给学生,让他们加强练习。同桌或 ? 小组之间互相练习。4、两人小 ? 组完成 Let s play 。? 5、学生两人分角色朗读课文对话? 。6、教师放录音,学生跟读。?7、用同样方式练习stron ? ger younger ol
12、d? er 拓展延伸:1、成果展示 ? ,同桌或小组在全班同学面前表演? 对话,可适当增加学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页过的单词句型 ? ,教师给予及时评价。2、 L ? et s try. 3、完成 G ? roup work , 并完成调 ? 查表。4、 再次跟读对话。? 课堂小结:本节课,我学会了 _? _ ? _ ? _。家庭作业: ?1、听 A Lets tal ? k 部分的录音读给同伴、朋友或家? 长听。2、每个学生准备图片两 ? 张,会用学过的比较级单词和相关? 句型进行演练。当堂检测:1?
13、、连词成句并翻译。(1)ar ? e you tall ? how (?) ?(2) I? m older than ?you one year? (.) (3) tha? n mine smalle? r are yours ? (?) 2、据首字母填空。? (1) His arms ? are s_ than? ours. (2) I? m 2 years o_? _ than Li Ming?. Unit 1 How t? all are you ? 第? 三课时温馨寄语: achie ? ve immediate vi? ctory; win inst? ant success. 精选
14、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页?马到成功。? 学习内容: A Let s re ? ad Pair work C ? pronunciation 学? 习目标:1、能进一步掌握用英 ? 语表达高度、长度的方式,以及形? 容词比较级句型的用法。2、复? 习辅音/p/ /b/ /t/ ? / d/ ,学习双元音 /ei/ /? ai/ ,学会拼读由以上音素组成 ? 的音节。3、能够理解 Let ? s read 部分的对话,并能 ? 在情景中熟练运用。学习重点: ?1、理解对话内容,侧重掌握高? 度、长度的表达方式以及
15、形容词比? 较级句型的用法。学习难点:? 1、形容词 funny 比较级的构 ? 成。2、双元音的学习以及由这? 些音素组成的音节。知识链接: ?1、播放 Let s cha? nt 中的歌谣 , 学生边打节拍边说 ? 唱,复习巩固关于形容词比较级 ? 的的用法 ,进一步熟练掌握该句型 ? 。2、师生比赛 , 一起说 Le ? t s chant 中的句子, ? 看谁说得又快又好。3、找学生 ? 表演 Let s talk中的对 ? 话,可以自由改编内容。学法指 ? 导: 自学(以旧引新)、小组合 ? 作、老师指导自主学习:1、? 预习 Let s read 部分的? 对话。找出自己不会的单词
16、、短语? 和对话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页2、试着完成 Fini ? sh the sentence? s. 合作探究:1、教师在黑 ? 板上出示 Ben 和 Dad 在? 公园看猴子的场景。2、根据图 ? 片上的内容用英语提问。 Look? ! There are thr? ee monkeys in t? he zoo.Which mo ? nkey do you lik? e? Why ? Which ? m onkey is talle? r ? Which monkey?is thinner?
17、Wh? i ch monkey is f ? unnier?. 3、把图 ? 中的三只猴子进行详细的比较,并? 用英语表达出来。The br ? own monkey is s ? t ronger. The ye? l low monkey is ? t aller. The yel ? l ow monkey is t? aller but the l? i ttle monkey is?funnier. 4、让学生 ? 们听录音大致理解对话内容。5? 、两人一组认真阅读对话,并完成? 书中的练习,把不懂或不明白的 ? 地方做上记号6、教师帮助学生 ? 们讲解不懂或难懂的地方,然后将? 正
18、确答案在黑板上。7、教读 ? 对话,学生跟读后,四人一组,练? 习对话。拓展延伸:1、出示 ? 教学卡片并放录音,第一遍学生静? 听,感知这六音标的音与行,后 ? 两遍跟读。在学习中有意识的突出? 双元音读法,让学生们在读中自? 己总结字母或者字母组合的发音? 并学会自己拼读。2、带领学生 ? 从左到右,从上到下读书中的例词? ,也可以励学生找出以前所学习 ? 的更多单词来试读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页3、仔细看 ? 图,辨别词形,试读音标后,然后? 连线。4、集体读出连线中的单 ? 词。课堂小结:本节课
19、我学 ? 会了_ ? _ ? _。家庭? 作业:1、认真阅读对话,并在 ? 练习本上书写一遍。当堂检测: ?1、阅读短文,判断正误。M ? i ss Brown: How ? tall are you, M? i ke? Mike: Im ? 160 cm tall. Mi? ss Brown: Oh , ? I m taller than? you. I m 162 c? m . Who s taller?than you in o? ur class? Mike: ?John is taller?than me. He is?163 cm. Miss B ? rown: How about
20、 ?the girls? Mik? e: Amy is talle? r than me .She ? i s 164 cm. Miss?Brown: She is ? so tall. But I ? know Liu Yun is?taller. She is ?166 cm.Shes t ? he tallest girl?in our class. ? 根据短文内容判断正误,用“”? 或“”表示。1. Miss ?Brown is short? er than Mike. (? ) 2. Miss ? Brown is taller?than Amy. ( ? ) 3. Liu Yun
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