2022年人教版六年级英语下册导学案 .pdf

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1、Unit 1 How tal? l are you ? 第一课 ? 时温馨寄语：One is ?never too old ? t o learn. 活到老学到 ? 老。学习内容：Let s ? start A. Lets?learn Lets ? play 学习目标：1、听、 ? 说、读、写形容词的比较级形式：? taller st? ronger older ? younger 和 sho ? rter 2、能够使用句型“? I m cm tall. H? e/She is cm tal ? l ”来描述自己和他人的身高。? 3、能够用句型“You re ? taller than yo?

2、 ur brother. I? molder than yo ? u”进行年龄和身高的比较。4? 、能够用形容词的比较级来谈论自? 己、朋友、及他人或事物。学习? 重难点：1、重点：能够听、说 ? 、读、写形容词的比较级形式并会? 在实际情景中运用。2、难点： ? 能够用长度或重量单位对人、物及? 动物进行描述。长度单位 cm的? 完整形式，centimeter ? 的发音也是本课时的教学难点。? 知识链接：1、本单元学习的是 ? 形容词性的比较级，在运用比较级? 的句型里，经常 用 到than ， 在? 和 别 人 比 较 身 高 、 体 重 等 时 ， 要 用? 到tallerstrong

3、e? rolderyounger?shorter ，体貌比较可以 ? 用公式表示：? are+tallershor? t erolderyoune? r+than+B 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页Be动词?形容词比较级?“与相比 ? 较”2、160 cm 的读法 ? one hundred and ?sixty-four cen? timeters. 如果超过了 1? 厘米，要读复数形式的发音。? 学法指导：自学（以旧引新）、? 小组合作、老师指导自主学习： ?1、写出下列形容词的比较级，? 听录音学会单词发

4、音。tall? - _ st ? rong-_ o? l d-_ yo? ung-_ ? short-_? _ 2、写出下列 ? 比较级的反义词。taller? -_ ? younger? -_ ? shorter-_ ? _ o? l der-_? _ 3、试着翻译下列句子， ? 并跟录音机自读。Youre ?taller than yo? ur brother!_? _ ? _ I m 160 ? cm tall._? _ ? _ ? 合作探究：1、学习五个单词， ? 听录音，跟随老师学会发音，并在? 小组内学会朗读，并试记拼写。? 2、 听录音和老师朗读， 会说两个 ? 句子，并在小组之

5、间用比较级练习? 说句型并在班上进行展示。I ? m _ cm t ? all . Youre _ ? _than _ ? _. 拓展延伸：L? et s play : 运用本? 课知识比身高、年龄，在游戏中要? 求用英语互相询问其他人的身高或 ? 年龄。游戏时每组可由 5-8 名成? 员组成，由一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页名成员发指令， 其他? 人成员通过按指令排成一排。 排得? 又对又快者为赢家。句型有：L? i ne up from sho? rter to taller!? I m taller t

6、han?you . Line up ? f rom younger to ?older ! Im ol ? der than you . ? 课堂小结：本节课，我们学习了 ? 形容词性的比较级，你会运用它来? 说句子吗？家庭作业：1、调? 查你的好朋友及家人的具体身高。?2、读背今天所学习的五个新单? 词和句型。当堂检测：1、写? 出下列形容词的比较级。ta ? l l-_ ? strong-_ ?old-_ ? young-_? _ short-_? _ 2、读表 ? 格，完成句子。教师出示一张表 ? 格，请学生根据表格的内容来完成? 下面的任务。Name Age?Height Kate 1

7、? 5160cm May 14?158cm （1） （?）is older tha? n ( ). ?(2) （） is ? younger than (? ). (3)Kat ? e is _? _ than May . ?Unit 1 How ta? l l are you ? 第二 ? 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页温馨寄语： No dis ? cord, no concor? d. 不打不成交。学习内容： ? Let s try , L? et s talk Gr? oup work 学习目标： ?

8、1、能够听、说、读、写句型：?How tall are y? ou? I m 164 cm ? tall . You re ? shorter than me?. You re 4cm t ? aller than me. ? 并能在实际情景中正确运用。 （重? 点）2、能听懂 Let s ? t ry 部分的录音并选出正确的? 选项。3、能描述自己的年龄 ? 、身高、体重，并能与别人进行交? 流。 （难点）知识链接：1、? 三位数的读法。百位与十位之间 ? 要增读 and, 如果没有十位数， ? 百位与个位之间的零读成 and ? , 表示百位的百即使数字超过“1? ” ，也要用单数形式。2

9、、表达 ? 身高、体重、年龄等具体相差多少? 的公式：A+ am/is/a ? r e+数词+单位/ 量词+tal ? l /shorter/older? +than+B 3、表达完整 ? 年龄时，完整的句型为：主语+? be+数字+year(s) o? l d . 其中 years ol? d 为岁的意思。学法指导：? 自学（以旧引新）、小组合作、老 ? 师指导自主学习：1、复习形 ? 容词的比较级：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页tall-_? _ stron ? g-_ old- ? _ young? -

10、_ ? short-_? _ 2、试着读和翻译下 ? 列句子：How old a ? r e you ? _ ? _ ? _ How tall?are you?_ ? _ ? _ Im 164 ? cm tall._? _ ? _ You re ? shorter than me? . _ ? _ 3、认真观察 L? et s try的三张图片，做 ? 好听力准备。合作探究：1、? How tall are yo? u? I m 164cm.引导? 学生回答，并多加练习。2、? 做完后教师出示图片问How t? all are you?请学生? 轮流回答。在请学生问，教师回答 ? 并接着问 W

11、ho is tall? er than you?请学生 ? 先尝试回答。教师示范操练问句，? 教师问学生答，男女生互问，互答? ，再板书 How tall ar ? e you? I m 164c? m . You re short ? er than me. You? re 4cm taller ? t han me. 请学生做替换 ? 练习。3、把图片出示 ? 给学生，让他们加强练习。同桌或 ? 小组之间互相练习。4、两人小 ? 组完成 Let s play 。? 5、学生两人分角色朗读课文对话? 。6、教师放录音，学生跟读。?7、用同样方式练习stron ? ger younger ol

12、d? er 拓展延伸：1、成果展示 ? ，同桌或小组在全班同学面前表演? 对话，可适当增加学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页过的单词句型 ? ，教师给予及时评价。2、 L ? et s try. 3、完成 G ? roup work , 并完成调 ? 查表。4、 再次跟读对话。? 课堂小结：本节课，我学会了 _? _ ? _ ? _。家庭作业： ?1、听 A Lets tal ? k 部分的录音读给同伴、朋友或家? 长听。2、每个学生准备图片两 ? 张，会用学过的比较级单词和相关? 句型进行演练。当堂检测：1?

13、、连词成句并翻译。（1）ar ? e you tall ? how (?) ?(2) I? m older than ?you one year? (.) (3) tha? n mine smalle? r are yours ? (?) 2、据首字母填空。? (1) His arms ? are s_ than? ours. (2) I? m 2 years o_? _ than Li Ming?. Unit 1 How t? all are you ? 第? 三课时温馨寄语： achie ? ve immediate vi? ctory; win inst? ant success. 精选

14、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页?马到成功。? 学习内容： A Let s re ? ad Pair work C ? pronunciation 学? 习目标：1、能进一步掌握用英 ? 语表达高度、长度的方式，以及形? 容词比较级句型的用法。2、复? 习辅音/p/ /b/ /t/ ? / d/ ，学习双元音 /ei/ /? ai/ ，学会拼读由以上音素组成 ? 的音节。3、能够理解 Let ? s read 部分的对话，并能 ? 在情景中熟练运用。学习重点： ?1、理解对话内容，侧重掌握高? 度、长度的表达方式以及

15、形容词比? 较级句型的用法。学习难点：? 1、形容词 funny 比较级的构 ? 成。2、双元音的学习以及由这? 些音素组成的音节。知识链接： ?1、播放 Let s cha? nt 中的歌谣 , 学生边打节拍边说 ? 唱,复习巩固关于形容词比较级 ? 的的用法 ,进一步熟练掌握该句型 ? 。2、师生比赛 , 一起说 Le ? t s chant 中的句子， ? 看谁说得又快又好。3、找学生 ? 表演 Let s talk中的对 ? 话，可以自由改编内容。学法指 ? 导： 自学（以旧引新）、小组合 ? 作、老师指导自主学习：1、? 预习 Let s read 部分的? 对话。找出自己不会的单词

16、、短语? 和对话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页2、试着完成 Fini ? sh the sentence? s. 合作探究：1、教师在黑 ? 板上出示 Ben 和 Dad 在? 公园看猴子的场景。2、根据图 ? 片上的内容用英语提问。 Look? ! There are thr? ee monkeys in t? he zoo.Which mo ? nkey do you lik? e? Why ? Which ? m onkey is talle? r ? Which monkey?is thinner?

17、Wh? i ch monkey is f ? unnier?. 3、把图 ? 中的三只猴子进行详细的比较，并? 用英语表达出来。The br ? own monkey is s ? t ronger. The ye? l low monkey is ? t aller. The yel ? l ow monkey is t? aller but the l? i ttle monkey is?funnier. 4、让学生 ? 们听录音大致理解对话内容。5? 、两人一组认真阅读对话，并完成? 书中的练习，把不懂或不明白的 ? 地方做上记号6、教师帮助学生 ? 们讲解不懂或难懂的地方，然后将? 正

18、确答案在黑板上。7、教读 ? 对话，学生跟读后，四人一组，练? 习对话。拓展延伸：1、出示 ? 教学卡片并放录音，第一遍学生静? 听，感知这六音标的音与行，后 ? 两遍跟读。在学习中有意识的突出? 双元音读法，让学生们在读中自? 己总结字母或者字母组合的发音? 并学会自己拼读。2、带领学生 ? 从左到右，从上到下读书中的例词? ，也可以励学生找出以前所学习 ? 的更多单词来试读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页3、仔细看 ? 图，辨别词形，试读音标后，然后? 连线。4、集体读出连线中的单 ? 词。课堂小结：本节课

19、我学 ? 会了_ ? _ ? _。家庭? 作业：1、认真阅读对话，并在 ? 练习本上书写一遍。当堂检测： ?1、阅读短文，判断正误。M ? i ss Brown: How ? tall are you, M? i ke? Mike: Im ? 160 cm tall. Mi? ss Brown: Oh , ? I m taller than? you. I m 162 c? m . Who s taller?than you in o? ur class? Mike: ?John is taller?than me. He is?163 cm. Miss B ? rown: How about

20、 ?the girls? Mik? e: Amy is talle? r than me .She ? i s 164 cm. Miss?Brown: She is ? so tall. But I ? know Liu Yun is?taller. She is ?166 cm.Shes t ? he tallest girl?in our class. ? 根据短文内容判断正误，用“”? 或“”表示。1. Miss ?Brown is short? er than Mike. (? ) 2. Miss ? Brown is taller?than Amy. ( ? ) 3. Liu Yun

21、 ? i s 164 cm. She ? i s the tallest ? girl in the cla ? ss. ( ) 4.John ?is taller than?Mike. ( )? .Unit 1 How t? all are you ? 第? 四课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页温馨寄语： Mans ? nature at birth?is good.人之初性本 ? 善。学习内容： B、 Let? s learn Let? s play 学习目标：1? 、能 够听、说、 认读本课时的主要? 单

22、词：heavier thi? nner longer b ? i gger smaller 。?2、能认读句型： How he? avy are you ? 并? 做出相应的回答： I m 48k? g. I m thinner ? t han you , and ? shorter . 3、能够 ? 用所学形容词比较级进行简单的语? 言表达，并能将其运用到实际情景 ? 当中，如： My hands a ? re bigger than ? yours. 学习重点 : 掌握? 有关形容词比较级的单词。学习? 难点: 掌握新句型 How h? eavy are you ? ? 并做出相应的回答：

23、I m 48? kg. I m thinner ?than you , and?shorter. 知识链接： ? 形容词比较级的规则变化规律1? 、一般形容词直接加er 如 t ? all-taller，shor? t -shorter等。2、以? e 结尾的形容词直接加r 如 n ? i ce-nicer ，late- ? l ater 等。3 、 重 读 闭 音 节? 的 形 容 词 要 双 写 词 尾 字 母 如fa ? t-fatter，thin-t? hinner 等。4、 以y 结 尾? 形 容 词 要 去 “y” 加 “ier ” ? 如heavy-heavier ?funny-

24、funnier等? 。可以用口诀来记忆：原级? 变为比较级，通常er 加上去。若 ? 是结尾辅元辅，末尾双写要牢记。? 辅音加 y 结尾时，把 y 变 i 是必须? 。原级若以 e 结尾，直接加 r精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页不后? 悔。学法指导：自学（以旧引 ? 新） 、小组合作、老师指导自主? 学习：1、师生对话练习，如： ?T: How tall ar? e you ? S: I am ?160cm tall. T: ? I am 170cm tall? . I am taller th? an yo

25、u 10cm. 2、? 学生根据实际情况模仿上面的句子? 汇报班内几个同学的身高。3、? 写出下列单词的比较级。hea? vy-_ ? l onger-_? _ big-_? _ thin-_ ? _ small-_? _ 合作? 探究：1、教师拿出一个气球，? 让 一学生吹大，这时候说：“ma ? ke it bigger,bi? gger,bigger，然后放? 气说: “smaller,sma ? l ler,samller.”? 2、教师拿出一段皮筋，拉长说: ? “longer!longer? ! longer! ”接着慢慢放松 ? ，说: “shorter!sh? orter!sh

26、orter!”? 然后板书这几个单词。3、教室 ? 里有一个书橱，里面又好多书，可? 以去先搬一下教桌，很费力，就说? ： “heavy”, 再去搬书橱， ? 搬不动就接着说：“heavie ? r,it is heavier ?than teachers?desk. ”并板书该单词，让 ? 学生观察这个与前几个的不同点。 ?4、教师出示这几个单词卡，让? 学生比较它们的不同，词卡上最好? 又不颜色的笔书写比较级的变化。?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页5、放录音跟读单词。6、学? 生和自己的同伴自己练习，根据

27、他? 们的实际情况，并让特征明显的同 ? 学上台表演。看谁做的又快又好。?拓展延伸：1、 教师先示范和 ? 一名同学，鼓励学生说出又创意的 ? 句子， 如：“My ears a? r e bigger than ? yours. Your hai? r is longer tha? n mine. 然后分组进行练习 ? ，并进行展示。课堂小结：本节 ? 课，我学会了 _? _ 。? 家庭作业：1、抄写五个单词的 ? 比较级五遍，并背会。当堂检测 ? ：1、写出下列形容词的比较级? 。(1)thin _? _ (2)he? avy _ ? (3)big_? _ (4)funny ? _ (5)

28、? l ong_ ? (6)tall_? _ 2、写出下列比较级的反 ? 义词。thinner-_? _ ? bigger-_ ? _ smaller- ? _ ? longer-_? _ 3、读句子 ? ，排序。( )Im 16? 0 cm tall. Im ? 2cm shorter tha? n you. ( )How ? t all are you? (? )What about y? ou? ( )Im 162?cm tall. Unit ?1 How tall are?you ? 第五课时温馨寄 ? 语： Modesty help ? s one go forwar ? d, wh

29、ere as con? ceit makes 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页one ? l ag behind. 虚心使 ? 人进步, 骄傲使人落后。学习内 ? 容：B Let s try ? Let s talk Pair?work C Let s s ? i ng ? G ood to know 学? 习目标：1、能听懂、会说Ho ? w heavy are you?I m 48 kg. I? m thinner than ? you , and short? er . 并能在情景中运用。（? 重点）2、

30、能通过询问完成Pa? i r work. （难点）3、? 了解 Good to know 的? 单位常识，了解他们的换算关系。?知识链接：复习形容词比较级 ? 的规则。学法指导：自学（以 ? 旧引新） 、小组合作、老师指导? 自主学习：1、学生听并跟说 L? et s chant.2、指? 名读已经学习的几个单词， hea? vier 、longer 、big ? ger 、thinner和 sm ? aller. 3、预习 let ? s try ，学生听录音，填充句 ? 子。4、阅读“ let s t ? alk ”，理解对话意思。合作? 探究：1、师说： The bo? ys penci

31、l is 1? 5cm. How about ? your pencil? H? ow long is your?pencil? 学生测量自己 ? 的铅笔并回答。师再举例练习，如 ? : How long is y? our English boo? k/ Chinese book? ?师接着拿着软尺并附与动作? 说：How long is y? our leg ？叫几名学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页生? 上台测量，并板书句子： Ho? w long is your ? l eg？ 85cm. 师? 接着继

32、续量脚并说： My fee? t is 27cm. I we? ar size 35. How?big is your fe? et? 学生明白后回答。师板? 书句子并带读： How big ? i s your feet? I?wear size 2? 、How heavy are ? you？引导学生回答 I m 4? 8 kg. 教师贴图片请学生将句 ? 子补充完整。3、练习后教师再 ? 问：How tall are ? you ？生答： I m 145? cm tall.（请学生根据实 ? 际答案来回答。）4、教师找一 ? 个比较胖的学生出来，说I m ? thinner than y

33、o? u ,and taller .? 适当解释，重复两次，帮助学生理? 解。5、师放对话的录音，学生? 跟读。学生分成两大组练习对话。?拓展延伸：完成 Lets ? Pair work ，说说要求， ? 然后学生互相询问找出答案，然后? 填入 P8的表格中，指名交流。? 课堂小结：本节课，我学会了 _? _ ? _ ? _。当堂检测：一? 、写出下列形容词的比较极。t ? hin( 比较级 )_ ? short? (比较级 )_ ?big( 比较级 )_? _ ? strong( 比较级)_? _heavy? ( 比较级 )_ ? small(比较级 ? )_ 二 、根据表格 ? 完成句子。

34、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页Name Age?Height Weight?Wu Yifan 10 ? 161cm 48kg Mik? e12 160cm 50kg?Amy 11 162cm ? 47kg Wu Yifan ?is _than ? M ike. Mike is _? _ than Amy. ?Amy is _th ? an Mike . Wu Yi? f an is _ t? han Amy. Amy is ?_ than Wu?Yifan. ?Unit 1 How tal? l are yo

35、u ? 第六课 ? 时温馨寄语： May all?your wish come ?true. 心想事成。学习内 ? 容：B. Let s read ? Match and say ? C. Lets ch ? eck 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 18 页story tim? e学习目标：1、能读懂 Re ? ad and write 部分? 的对话，并能在情景中熟练运用。?2、能够听、说、读、写对话中? 四会句子。3、了解 Story ?time 的故事内容。学习重 ? 点：了解 sperm whale ?和 ki

36、ller whale? 的区别。学习难点 : 对长度、 ? 重量、大小的单位区分以及表达。?知识链接：学法指导：自学? （以旧引新）、小组合作、老师指 ? 导自主学习：1、师生共唱 L? et s sing部分的歌曲。 ?2、师放 Lets chec ? k 部分的录音，学生听录音完成 ? 听音圈图的练习。3、预习“r ? ead and write ”, ? 了解短文意思，并完成短文后的练? 习题。合作探究：1、 师： T? oday, let s get ? to know two ki ? nds of whales, ? sperm whales an? d killer whales

37、? . 让学生仔细看图， 然后提问：? How long are th ? ey? How heavy a? r e they? Lets ? r ead and answer ? .2、学生四人一组阅读文段回? 答师提出的问题。3、师指着图 ? 中的 Killer whale的? 牙齿问：How many te? eth do they hav? e, do you know ? ? How long is e? ach tooth? 学生根据 ? 文段的内容回答。师接着问： Ho ? w many teeth do ?you have?How l ? ong is each 精选学习资料

38、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 18 页too ? t h? 4、师再提问： What?does a sperm w ? hale eat? What ? does a killer w? hale eat? What ? can they do ? 请? 学生根据课文内容回答问题。5? 、师放 let s read 的录? 音，学生跟读，提出不理解的单词? 或句子，师生一起讨论解决。6? 、学生完成文后填充句子的练习。?拓展延伸：1、教师放一遍故 ? 事，请学生看着书本，然后请学生? 提出不懂的地方教师进行解释。? 课堂小结：本节

39、课，我学会了_? _ ? _ 。? 当堂检测：1、按要求写单词。 ?strong( 比较级 )_? _ ? bigger( 原形)_? _ kilog ? ram （缩略形式） _? _ thin （比较级 ? ）_ ol ? der （反义词） _? _ long （? 比较级）_ ?2、单项选择，将正确答案的标? 号填入题前括号内。（）? I m short. So I?want to be_ ? _ . A. h ? eavier B. ? l arger C. ? t aller D. ? bigger （）The?bag is too _? _ . I c? ant carry it

40、. ?A. small ? B. heavy ?C. smaller ? D. heavier （ ?）I m 164cm. Y? oure 160cm. I? m _ tha ? n you. A. bigge ? r B. long? er C. heavi? er D. tall? er 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 18 页3、阅读理解并判断对错（ ? 在题前括号内对的打“”错的打? “” ） 。 L? ook at our clas ? sroom. It s a n? i ce big room. T?

41、he windows are ? big and the wal? l s are white. W? e can see a big?blackboard on ? t he front wall.?What colour ar? e the desks and?chairs? They a? r e yellow. And ? what colour are? the doors and ? windows? They a? re white, too. ? Can you find th ? ese red flowers ?on the big des? k? They are for?our teachers. ? （）Our classr? oom is big and ? nice. （）The ? w indows and the ?walls are yell? ow. （）There ? i s a blackboard?on the front d? oor. （）The d? oors and window ? s are white. （ ?）The red flow? ers are for the?teachers. ?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 18 页