2022年人教版小学四年级英语下unit6atafarm教案 .pdf

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1、人教版小学四年级英语下unit 6 at a farm教案设计教师：教学年级：四年级课题名称及课型：Unit 6 At a Farm 教材版本：九年义务教育PEP教材课时：（ Period 5）第六单元第五课时一、学生分析在学习本课前 ,学生已掌握主要句型 :What are they? Are they ?，能够掌握从单数转化为复数,能听懂课堂简单指令并根据指令做事情;能用英语做游戏 ,并在游戏中用英语进行简单的交际,能在指认物体的情况下认读词语。二、教材分析本课时是该单元的第五课时,是由前面所学的句型What are they? Are they?的正确运用引入到句型What are th

2、esethose? Are thesethose ?的正确运用中。根据教材要求与学生现有水平的一致性,我们将 B Let s talk Let s play C Story time 划分为第五课时 ,希望通过本课时的学习 ,能使学生掌握重点句型What are thesethose? Are thesethose ?及其简略的回答。三、教学目标教学内容教学目标：能听、说、认、读本课时的对话， 掌握重点句型 What are thesethose? Are thesethose?及其简略的回答。能结合实际情况运用。教学内容 : Let s talk Let s play C Story tim

3、e 本课时的难点是 these those的发音的及其运用中的区别。四、教学策略为了增加学习的趣味性本节课我们采用以玩游戏,分角色等教学方式激起孩子们学习的兴趣。 在教学过程中顺着故事剧情的发展, 由前面所学的句型 What are they? Are they ?的正确运用引入到句型What are thesethose? Are thesethose?的教授。采用了自制电脑课件作为辅助手段,起到了给孩子们一个身临其境的效果。另外,我们还准备了动物的头饰,单词图片 ,草帽，毛巾作为辅助工具 ,让孩子们都可以当故事中的主人公,做故事中所发生的事情。五、教学过程Step 1 Warm-up 1.

4、 Sing a song “ Mary has a little lamb”2. Free talk: 村长： I m so happy today. How are you? 小羊等： I m fine. ( I m fine , too./I m happy ,too.) 美羊羊： Look! There are so many foods for you. 喜羊羊： Wow. This is an apple. I like it . It s red. It s yummy. 设计意图 ：营造轻松的语言氛围， 刺激学生学习的兴趣点， 自然引入本课的教学内容。Step 2 Present

5、ation 1. 接着 free talk 引出新课 : 村长： Are these apples , 懒羊羊？懒羊羊：Yes , they are. I don t like apples. I like tomatoes. They are juicy. What are these? (新授句型： What are these? 和 Are these ? 并板书 ) 暖羊羊： They are carrots. They are yummy and orange. 沸羊羊： Look there! What are those? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

6、纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页美羊羊：They are onions. They are smelly and white. Are those cucumbers? 暧羊羊： No, they aren t. They are potatoes. 懒羊羊： Oh, no. I like potatoes very much. They re tasty and brown. (新授句型： What are those ? 和 Are those ? 并板书 ) 2. T: （指着身边的 potatoes ）Are these potatoes ？Ss: Yes, t

7、hey are. T: （指着远处的 onions）Are those onions? Ss: Yes, they are. 举多几个例子让学生区分these和 those的区别。3. Listen to the tape and read after it, then read in groups. 设计意图： 此环节根据学生的年龄特点， 利用多媒体课件呈现故事， 使学生通过课件里的图片、 动画、以及课件里的语言理解故事的内容。故事教学是本节课的重点， 故事中的主要句型是学生学习的重点，学生听懂了故事也就听懂了主要句型。Step 3 Practice 1. Make a survey: 调查

8、每人拿的蔬菜卡片是什么? 操练句型 : Are these ? Are those ? 2. Let s play （突然，懒羊羊发现了村长的眼镜不见了，高度近视的村长此时看不清桌子上的食物， 小羊们想捉弄一下村长。 我们全班同学帮一下村长，当村长答错的时候，我们帮他纠正过来。）（PPT打出图片，学生和村长一起判断。 ）e.g.: 懒羊羊： Are these watermelons, Principal ？村长：Yes, they are . （其实不是）全班同学（或个别同学判断）设计意图： Are these ? Are those ? 这个句型是本节课所学的新内容，为了加强学生对这方面的

9、学习而有不令学生感到枯燥，教师设计本环节，有效提高学生学习的兴趣与积极性。3Performance （村长刚才给人捉弄， 很不开心， 我们现在表演节目给村长看看。 ） （学生带上头饰表演对话。 ）Name Tomato Cucumber Potato Onion Carrot 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页设计意图：为了进一步培养学生读的能力， 使学生更深刻理解课文内容，教师设计的本环节既巩固了所学内容也培养了学生小组合作意识。Step 4 Story time 1. 观看 VCD，了解故事大意。2. 教师读故事

10、，让学生找出新单词。3. 教师帮助学生理解生词的意思，学生大声朗读。4. 让学生通过故事找出人物的性格特点，让学生对人物的性格特点印象更深刻。e.g. 每当 Zip 讲到喜欢某动物时，Zoom 就联想到此动物的有关食物，体现 Zoom 贪吃的特点。5. 找学生表演故事。Step 5 Homework 1）听录音 3 次并跟读2）表演对话给家长看六、课后反思成功之举 : 选取学生喜爱的卡通人物为主线,并以有趣的故事情节来引出要学习的新单词。能够紧紧抓住学生的有意注意,自然地渗透知识点。如 :以大家一起捉弄村长为本课主线 ,大大调动学生习英语的兴趣,从而分配角色，以比赛的形式来完成教学任务,加上学

11、生本来就有的背景知识,能有效的帮助学生理解 ,从而内化重点知识、重点句型。在新单词、新句型展现后,再让学生以个人 ,小组形式反复操练 ,调动学生学习的能动性与积极性,以加分的形式鼓励学生继续学习的兴趣,同时也注意到课堂上的点面结合,给更多学生开口练习的机会。不足之处 : 1. 游戏活动较少，课堂气氛不够活跃。2. 课堂设计不够新颖，突破不了。附件： (除教材以外在堂上使用教学材料，如阅读材料、练习等) Name Tomato Cucumber Potato Onion Carrot 板书设计 :Unit6 At a farm Part B Lets talk What are thesethose? They areAre thesethose? Yes，they are. No, they arent.(They are )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页