2022年初中历史培优补差计划 .pdf

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1、初中历史培优补差计划【三篇】【第 1 篇】一. 指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。 帮学生一把，带他们一同上路。对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们实行重点培养，对他们实行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题协助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的水平，使优生更优。对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础

2、差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提升的目的。三、培优补差 工作措施 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持 好潜同桌 结为学习对子。即 兵教兵 。 3 、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地协助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们即时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -

3、- - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4 、对于学生的作业完成情况即时地检查，并做出评价。不定期地实行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况实行即时的反馈，随时调整教学方案。 5.优化备课，向课堂40 分钟要质量，尽可能 耗费最少的必要时间和必要精力 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向绝大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维 ; 习题讲评要增加信息水准，

4、围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答; 解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性; 解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化 6 、转变教师的教学方法，在教学中，将 重视结果 的教学尽量转变为重视过程 的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 7 、在课堂上展开小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践水平。 8 、增强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身

5、心发展规律、科学育人 ;引导学生准确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者; 鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 9 、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优补差中注意几点： 1.培优重在拔尖，辅差重在提升名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3.

6、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。 4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上持续提升自己的分析、解决问题的水平，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提升方面要花大力气。 6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的使用上多下功夫。【第 2 篇】为了促动全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，所以培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上

7、得到提升发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期我所带三- 六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。 1 、成立课外兴趣小组，通过活动实行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提升他们的学习积极性，从而逐步提升优良学生的学习成绩。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

8、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2 、做好学生的 补差 工作有些学生对形体造型水平天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，持续提升，从 差 变优 。四、采取的措施： 1 、协助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该协助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，协助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。 2 、教会他们准确的学习方法，使学习变被

9、动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。 3 、专项训练。训练中选择潜能生普遍的弱项实行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并即时讲评。 4 、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要即时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组实行协助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予协助。【第 3 篇】一、指导

10、思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践水平，促动学生德智体全面发展。提升优生的自主和自觉学习水平，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，协助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的协助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成历史基本水平。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 二、学生情况分析 (一)学困生情况学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把

11、学习当作完成父母教师交给的差事。他们上课注意力不集中，自控水平差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成 ,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 (二)优等生情况虽然学习情况较好，但有些学生品德不过硬，自私自利。认为自己在班上属佼佼者，比较骄傲。有的学生认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提升。还有的学生有明确的学习目标和学习动力，对自己要求较高。三、工作目标 (一)转化后进生目标 1 、培养学习兴趣和良好学习习惯。 2 、指导学习方法，包括作业规范化和团体合

12、作精神。 (二)培养优等生目标增强思想教育，培养助人为乐地良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。四、工作措施 (一)转化后进生措施 1 、解放思想 , 提升理解。协助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该协助他们分

13、析查找落后的原因，然后对症下药，协助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况即时把功课补上去。 2 、教会他们准确的学习方法，使学习变被动为主动。 3 、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选择后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥协助作用，要求学生课内完成作业，并即时讲评。 4 、坚持不懈地关爱后进生。 5 、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。 6 、组织互助小组实行协助。 7 、对学生作业完成情况要即时地检查，作出评价。有进步的即时表扬、鼓励，使其建立兴趣

14、，积极向上; 不理想的要协助分析原因，激励坚定信心，成功是在多次失败中崛起的，只要勤奋，只要刻苦。 (二)培养优等生措施 1.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 2.对优等生实施多做多练措施。适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，持续提升做题和写作水平。 3.采用激励竞争机制，对优等生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在全班学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 4.充分了解优等生现行学习方法，给予准确引导，朝准确方向发展。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -