2022年人民音乐出版社八年级下册音乐教案说课稿 .pdf
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1、1 2 给未来一片绿色说课稿“ 假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提高到更高水平的话那么即使他永远成不了一个文艺名家他也将通过音乐找到他个人的幸福” 这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其中小学音乐课教学法中的一段话。是的音乐就是这样的一种美的艺术而我就愿做这美的传播者在孩子们的心灵播洒上最美的种子让他们能找到自己的音乐源泉成为终身爱好音乐的快乐人。说教材 1教材内容给未来一片绿是人教版八年级下册第一单元绿色的家园中的一首歌曲歌曲主体部分为 D大调、 4/4拍、中速由三部分组成歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题即爱护我们共同的家园地球
2、呼唤人们保护环境关爱地球企盼人类永远美好的生活。曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题最后得出结论这个意境刻画出来谱出歌曲。本课教学是以唱歌为主的综合课在本单元中作为第二课时设计。 2教材的地位和作用主要表现在二个方面第一歌曲将调性对比融于童声合唱之中设计了一个充满诗意的意境谱出一首绿色和平的歌。第二通过学唱歌曲抒发出少年儿童热爱地球的感情表现出少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。内化理念说新课标音乐课标中明确指出音乐教育以审美为核心重要作用于人的情感世界。情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素是音乐审美感受的动力和中介音乐教学中牢牢把握住情感性原则不时点燃学生的情感火花会有
3、效地打开学生的心灵之窗使他们在情绪的勃发与激动中享受美感陶冶性情。因而每次上课前我都要反复聆听音乐让音乐先感动我自己然后再感染学生。“ 音乐是心灵的迸发它不象化学那样能进行实验分析对伟大的音乐来说只有一种真正的特性那就是感情 ” 柏辽兹的这句话给了我很大的启示也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想因而我把具体的教学目标实化为说目标1知识目标将理论知识转化为实践能力懂得怎样处理音乐作品才能更好地表达 3 情感。 2能力目标聆听并大胆参与歌曲的演唱能准确地表达音乐中的情感。3情感目标让同学们在观看各种图片、视频、演唱、表演等活动中领悟“ 保护环境、关爱地球、热爱大自然 ” 的意识。说重难点探索学唱
4、新歌的方法练习自然而有感情地演唱能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受是本课时的重难点。说教法根据中学生年龄特征我采用了情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等在教学中把教法与学法联系起来有意识地进行学法的指导和渗透不仅让学生学会而且让学生会学引导学生在学习中实行“ 四多” 即多听、多想、多讨论、多创作发挥学生的主观能动性活跃学生的思维能力加深学生对音乐作品的理解使学生更准确地表现和创造音乐。说学法 “ 学生是学习的主体 ” 要让学生能主动积极地学习选择方法是很重要的。根据教材特点我在学法的指导时紧紧围绕教学目标主要通过“ 看、听、唱 ” 等要素让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式通
5、过感受、展示、讨论等方法使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标最后通过亲身体验来验证结论。说教学程序下面我针对本课的教学过程谈谈具体的教学构想。我主要设计了四个环节来完成本课时教学1引入2学唱歌曲 3感悟4升华拓展延伸其中学唱歌曲是重点教学环节设计25分钟左右引入 3分钟左右感悟 5分钟左右升华部分 10分钟左右。首先第一个环节 引入。多媒体展示被污染的大自然图片和未被破坏过的美丽大自然风景图片等相关的图片教师在背景音乐给未来一片绿的旋律中动情解说地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页力之生物有大数人力之成
6、物有大限取之有度用之有节则常足取之无度用之无节则常不足. 土壤系着森林的命运海洋系着鱼群的命运环境系着地球的命运地球系着人类的命运。地球赋予生命的一切爱护地球珍爱生命保护环境拥有生命让我们用行为来回报创造和养育我们的自然母亲。【设计理念这一环节利用多媒体创设情景通过教师诗化的语言激情导入奠定本课情感性教学的基础点燃了学生的情感火花激起他们的学习兴趣。】第二个环节学唱歌曲。先介绍歌曲的主体部分为D 大调、 44拍、中速、由 3部分组成。接着教师声情并茂地范唱力图通过自己的歌声打动学生激发出他们的学习热情再用多媒体出示学习方法选择自己喜欢的学习习惯跟伴奏唱词或跟伴奏哼唱旋律来学唱。在这一基础上让学
7、生自己找出学唱歌曲的难点后半拍起的节奏的把握大家共同讨论 4 应该怎样来掌握这一难点再尝试用领唱、合唱的方法来练唱要求声音统一气息通畅节奏准确充满感情。这个步骤的设计给了学生一个自主学习的空间让“ 每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐享受音乐的乐趣为学生提供发展个性的可能和空间。 ” 第二部分合唱的配合的学习前先进行合唱的和谐与均衡知识讲解再采用教唱、听唱、分声部唱、合唱等方法来突破这一难点。在引导学生充满感情来完整演唱歌曲时先让学生观看这首歌的 MTV 让学生在歌声与画面中自己去体会感情然后分组讨论用填表的形式让学生自己说出这首歌的速度、风格、演唱情绪等学唱要素通过“ 探究与体验 ”
8、的过程来完成这一教学难点。设计理念 “ 音乐是听觉的艺术是情感的艺术” 在学习歌曲的过程中我以 “ 听觉” 为基础“ 情感” 为主线采用多媒体创设情景引导学生在学习中“ 多听、多想、多讨论 ” 发挥学生主观能动性通过聆听和表现音乐充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富情感。 第三、四个环节 感悟和升华部分首先用提问的形式引入第三部分探讨音乐情感与人的情感有什么联系然后让学生联系生活实际说说自己对 “ 保护环境、爱护大自然 ” 的理解和感受讨论 “ 地球-母亲”的含义紧接着导入第四个环节让学生将自己收集到的表达爱护环境的歌曲、诗歌、警句、图片、文字、 VCD、歌曲磁带等通过小组推荐或自由组合演唱
9、等多种方式展示出来。搜集的任务在第一课时教学时作为课后作业布置。这一部分的设计让学生联系自身感受先体验“ 保护环境 ” 的感受然后通过拓展延伸得到进一步的升华让学生在主动参与音乐实践活动中来获得音乐审美的体验和享受到成功的欢愉。最后在给未来一片绿的音乐声中结束本课保护环境是人类永恒的主题让我们用自己的行动去爱护环境爱这个地球爱这个世界每个学生都是一个珍贵的生命每个学生都是一个鲜活的个体每个学生都是一幅精彩的画卷每个学生都是一篇生动的乐章但愿你我在座的每一位音乐老师都能把生命中的每一篇生动乐章奏响我的说课到此结束不足之处请各位老师批评指正九寨沟音画和大峡谷组曲教案 5 教学目的要求一通过欣赏九寨
10、沟音画和大峡谷组曲选曲感受、体验乐曲的音乐艺术美感在聆听音乐时想象音乐所表现的情景并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。二知道有关音画的知识懂得音乐能够表现自然界的美景知道“ 歌唱的咬字、吐字 ” 和“ 合唱的和谐与均衡 ” 方面的知识并注意在歌唱练习中加以运用。重难点引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。教 学 活 动一、组织教学进入音乐课礼式上课二、导 入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页三、进行新课 1、欣赏九寨沟音画 背景资料管弦乐组曲九寨沟音画原为作者为纪录影片九寨沟梦幻曲创作的电影音乐。该影片于199
11、5年5月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。九寨沟音画表现了九寨沟的优美风光和风土人情。全曲分五个乐章第一乐章梦幻曲音乐展示九寨沟独特、神奇的风光和它那如梦似幻、迷离朦胧、动静无定的意境第二乐章藏乡断想音乐中展开九寨沟历史的遐想藏族姑娘飞舞的长袖、狂欢的踢踏舞、悠扬的藏族民歌、牛角声声、烈马嘶鸣? 第三乐章水韵音乐描绘出多姿多彩、神色各异、充满幻景的湖水第四乐章秋色音乐描绘出九寨沟秋日里层林尽染、落叶缤纷的五彩斑斓图景第五乐章瀑布与溪流表现九寨沟日夜奔流的瀑布和溪流。2、欣赏大峡谷组曲选曲日出背景资料大峡谷组曲创作于1931年。关于这首
12、作品作者在十几岁时游历大峡谷后留下了深刻的印象曾说“ 当我在亚利桑那州的时候就想用音乐来表现这个闻名于世的峡谷”20 多年后的 1931年。他创作了这首组曲。这的山谷和喷薄欲出的太阳一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。一、欣赏九寨沟音画聆听音乐应着重感受、体验乐曲的音乐情绪。为了理解乐曲所表现的音乐内容要引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。为此老师要有适当的、简要的解释。本课选用的是九寨沟音画的第五乐章瀑布与溪流。在欣赏九寨沟音画选段时可以采用 “ 聆听选择” 的方法。选择乐曲中两、三个对比性较强的片段比如选择描写 “ 平静的湖水 ” 第三乐章、 “ 山林间藏族男女歌舞 ” 第二乐章或 “ 瀑布
13、和溪流 ”第五乐章二欣赏大峡谷组曲选曲日出启发学生“ 聆听音乐发挥想像 ” 。教师可提 6 出一个大概的命题和提示让学生在聆听音乐时充分发挥自己的想像倾听之后谈谈自己所想像的 “ 画面” 允许、鼓励发表独立的见解。这样有利于调动学生的积极性和主动性。 选段时可让学生唱一唱大峡谷组曲 日出的音乐主题。在倾听音乐时想像乐曲所表现的科罗拉多峡谷的景物的“ 画面” 。E大调6/4拍子小行板三部曲式有较长的引子和尾声。三音画、音诗和交响诗1、交响诗是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的一种描写性的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式结构
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