2022年人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教案 .pdf

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1、人教版小学美术五年级上册第四课课题趣味文字课时1 课时学习领域造型表现教材及学情分析趣味文字一课，是人教版小学美术五年级上册的教学内容。是一节造型、表现的课型。由于学生接触美术字较少，对于美术字了解不是很多，但是在生活中，学生们常见到美术字。所以教学中我运用多媒体课件，教师范作等创设比较有趣的环节让孩子们潜移默化的接受新知识、吸收新知识；通过本课教学，目的是让学生感受生活中的美好事物以及美术来源于生活而高于生活这一宗旨。并通过本课中孩子们大胆的设计美术字、让学生在创作的氛围中感受到自己的成就感与自信心。教学目标这节课以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线，以“情境化、探究式、多维度、

2、高效率”来确立本课教学目标如下：知识与技能目标：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺和书写方法；在学习和实际操作联系中可以培养学生的实践能力，创新能力；过程与方法目标：指导学生用各种方式学习变体美术字的基本书写方法和美化方法；培养学生丰富的想象力和表现力，提高学生学生美术字的兴趣。创作出富有个性特点和形式感的新颖变体美术字。情感态度与价值观目标：通过学生之间的交流及有创意的启发，使学生对活中的字体展开想象，开拓学生思路。懂得美术字的趣味性与生活密切相连。从而学会体验生活、热爱生活。教学重难点根据本课的教学目标，并结合本课所涉及到的语文、社会、思想品德等多学科的相关知识，确定本课教

3、学重难点如下：重点： 指导学生了解掌握美术字的变化方法及变化范围。并尝试着自己书写有趣的变体美术字。难点： 对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变化。教学策略教法： 采用了 “启发引导法” ，根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，在实例的引导下，充分运用教具，采用情境诱趣、启发、组织讨论相结合的教学方法。充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，优化课堂教学。学法 上：课程标准提出“中高年级阶段强调感受，体验和游戏性，看、做、玩融为一体。因此，将组织学生用游戏感知，观察体验，寻找印证，分类归纳，比较领悟，展示分享等自主活动

4、体验型的学习方式，积极主动的达成学习目标。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页教学资源环境本课教学资源：教材、实物投影、 喜洋洋与灰太狼动画片片段、多媒体课件、各种美术字的图片等。教学环境准备建议：建议在宽敞明亮的美术功能教室或者多媒体教室，设备齐全。或者准备干张美术字的图片张贴在室内或者KT 版上，供学生直观欣赏感受。教学评价建议 ：对于学生的效果评价不能单一的放在最后评价环节中而是始终贯穿于40 分钟内， 最后的评价环节实际上是总结评价或者是点评的环节。对于评价也可以采取相应的表格式评价反馈。评价方式：学生自评法：

5、学生对自己在学习中态度、策略和效果等方面的自我剖析评价。合作评价法：学生运用一定的标准互相评价，要求学生观察、思考其他同学的进步。学会欣赏多种解决问题的方法，逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，提高自己的认识水平。教师点评法：教师要在学生自评和互评的基础上进行恰当的点评，正确评价学生作品中的得意之处，并指出作品中存在的问题与不足之处，并提出改进的措施与方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页环节教师活动学生活动设计意图一、激 情引趣创 设情境1、播放动画片喜羊羊与灰太狼师： “同学们上课之前，我们先来放松一下，老师请

6、大家欣赏一段动画片，会唱的同学可以跟着唱啊”师： “通过老师刚才的观察啊，能看得出来大家非常喜欢这个动画片，大家对他是非常的熟悉对吗？让我们一起说出他的名字”师： “对啊，这就是近期收视率非常火的咱们中国的动画片喜羊羊与灰太狼，可以说是上到90岁老人、下到3 岁幼儿都对它有着极大的兴趣。不仅动画片好看，其实它的题目也是很有趣、很特别的哦。师点击课件出示：喜洋洋与灰太狼（名字是很夸张的变体的美术字）2、提问： “大家仔细观察一下，这个标题文字和我们学过的字体你更喜欢哪一个？为什么？说说你喜欢看的理由 ?”师： “大家观察的很仔细，分析的也不错，说了这么多，总结起来也就是生动有趣的意思对吗？像这种

7、把正常的文字变化成为新颖的、趣味性较强的或者是带有图案和装饰意味的字体我们都叫它美术字。3、导课板书：趣味文字今天我们就一起来走进趣味文字的世界吧！(教师书写课题“ 趣味文字 ” 四个字，在写的过程中有意少些字的一些比划，然后让学生观察，问题 出 在哪？少写了基本笔画，然后教师对基本笔画进行变化补充，让学生观察，引出本课重点) 看到是自己非常熟悉的动画片表情非常的兴奋，很自然的随着音乐唱着。生： 喜羊羊与灰太狼生发表自己的观点：因为这个题目字体很好玩，有趣，而且样子很像绵羊和狼的样子。生：生：之所以采用 喜羊羊与灰太狼 是因为小学生对此非常的熟悉， 将这个动画片在这里播放很容易的与学生拉近距离

8、， 让学生很自然的进入到老师设计好的情境中去。 体现课伊始趣已生。特别是当学生不由自主的跟着唱主题曲时， 感觉整个课堂的氛围都很自然，很融洽。良好的师生关系还能更好的集中学生学习的注意力， 又能较好地加强了对学生的养成性教育。 以喜羊羊导入， 也给孩子强调了这是我们国产动画片，像孩子们证实了，中国人自己设计的动画片一样不输于别人。 增强学生的名族自豪感。明确学习目标、 情感教育精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页二、明 确目标突 破重点（单线书写，更接近学生，由简单到复杂，循序渐进）请同学们观察老师都对哪些笔画进行了变

9、化？（点、横、竖、撇、捺）它们是怎样变化的？教师小结：可以通过对基本笔画加长、打卷、结合等来使字变的有意思有特点。除了这种笔画变化的方法，你们还有其他的方法吗？这节课我们一起来探讨吧，相信你一定会成为一名优秀的美术字设计师。1、讲解美术的知识：师：同学们，说起美术字，这里面奥秘可多了，首先它的种类就特别多，在我们身边常见的具有十几种，大家看，老师这里也有几个美术字，请大家看看他们是一样的吗？之间有什么区别吗？黑体字仿宋体字宋体字变体字师： （课件随着师生共同总结内容陆续总结出几种字体的主要特征）黑体：笔画方头方尾、醒目有力宋体：端庄大方、笔画横细竖粗、仿宋：笔直、秀丽、顿笔变体：夸张、变形、有

10、趣2、 一分钟出示几种字体让学生辨认属于哪种字体3、讲解美术字在生活中的用途师： “其实在我们生活中，美术字可以说随处可见，大家想一想，你都在哪些地方见到过美术字？”师： “看来大家知道的还真不少，这同时也说明了美术字在我们生活中运用的十分广泛，和我们生活是密切相关的。“为何大家都喜欢用这些美术字呢？”师：因为这些美术字啊，不仅能吸引人，生动性和趣味性也极强，而且还有很强的装饰味道。有初 步 感 知 美术字变化方法学生说出自己对这几种字体的感受。学生可以抢答学生回答自己生活中见过的美术字。生：爱好、有趣 、 吸 引 顾客在这里，老师就已经强调了想要将文字变成有趣的美术字必须要抓住两点：视觉冲击

11、力强、新颖。 也是为下文具体分析文字变成有趣的文字以及各种表现手法做铺垫。培养学生的观察能力，和收集信息、分析问题、 表达感受的能力。锻炼学生眼力和辨别能力、 反应的速度、加强对各种字体的熟记程度；另外一点： 主要使学生明白生活当中的美术字应用范围广泛。在体验探究的环节中，老师提问的难度不要设置太精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页很多的美术字他们本身就是一幅很特别的图案呢，好，下面，我们来做个小游戏吧 4、小游戏猜猜看， 了解身边有趣的美术字，区分它们种类老师出示不同的字体让学生来说一说这种字体是用什么方法变化的？属

12、于哪种种类？5、趣味文字可分为五类（板书）笔画变化， 板书变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆方和曲线等。字形变化 （板书）：改变字的外形， 可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等，使之更有造型感。结构变化（板书）有意识地将某些笔画进行夸大缩小，移位来求得新颖的效果。形象体（板书）根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体。立体（板书）利用透视画出字的三维空间感。6、欣赏趣味文字在生活中的运用请大家看课本第九页中的趣味美术字“阅览室”的提示牌，运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花。

13、“欢迎”提示牌制作醒目美观。7、学习基本的书写方法1、我们究竟怎样来写美术字呢？（边讲边示范）打格子（板书）根据应用场合的需要，首先用尺子定文字的大小与形状。布局（板书）了解字体的组织结构和基本笔画特点，划分各部分的比例，如独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、品字形结构等。定骨架（板书）先根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形，然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字。双勾字形（板书）按骨架的位置来画出笔画。美术（板书） ：填色2、老师徒手示范几种形象体美术字，激发学生创作激情。学 生 小 组 讨论，表述自己的观点。学生以小组为单 位 讨 论 交流，总结出他们的变化

14、规律学生观察总结出：改变了字体的外形、结构、和笔画高， 但只要能找到点，那么学生的发言就会很积极， 参与度就会很高。 就可以做到多方位的挖掘学生的潜能，孩子们从文字造型、色彩、功能上你方面进行分析、总结出趣味的原因。为了更轻松的解决本课的重难点，因此在本环节中，通过大量、 极具吸引力的美术字作品来让学生赏析；刺激学生的视觉，激发学生的创新欲望；也为作业时打下良好的奠基。这个环节目的是：通过老师的示范来激发学生创新思维，打开学生思维受限制的门， 给学生创设一个肆无忌惮的联想无度空间，不让学生的思维仅仅停留在被限制的束缚内。 也为作业时打精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

15、结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页板书设计：三、学 生实 践体验四、拓 展提高1、总结变化规律、要点师：其实讲普通的文字变成有趣的美术字方法也很简单：总体来说共有以下几个规律和要点（看板书）变化规律：字型、笔画、结构变化方法：象形、立体、装饰2、作业要求：字体形体明确、结构合理、趣味性强、变化新颖独特。可以任意选择字或词组。3、学生实践、4、老师指导巡视。5、作业点评针对没有完成作业的学生给予鼓励：“这节课是创意体验课，有的同学没有完成，没关系，半成品也是一种体验，只要能勇敢表达自己的想法也是成功的、值得认可的。 ”生自评生互评、推荐让学生选出自己认为创意好、的作品。师点评

16、（挑选出有个性的或者创意独具匠心的作品，也可以选出反面的教材适当的点评，指正。 ）1、总结2、谈收获师： “这节课大家都用心的设计了自己的作品，只要我们勇敢善于发现，就能给毫无表情的文字注入丰富的内涵和生命力，有趣的美术字，不仅仅能让人感受到他的生动有趣，同时也能引发我们深层次的思考，希望课下同学们再体验一下其他的方法来设计美术字完成后，四人小组交流，展示进行自评和互评。学生展示交流生：下良好的奠基。学生作业时， 老师的做法是始终在为学生提示、辅导；没有闲下来，无论是常规习惯的加强还是作业中易出现的问题，以及随时出现的闪光点，基本上都做了及时的点评提醒，总之， 学生作业时我是想打破常规以来的老

17、师闲着无事做的局面。另外，作业的点评始终贯穿于环节中， 在最后点评环节只是根据某个点进行重点的点评。适当评价可促进学生更好的发展通过练习各种方法， 激发学生无限的创意思维。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页附：反思与不足五年级美术课 趣味文字 一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材上册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。因此，这节课关键是让学生在教学活动的过程中发现变形美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。在教学中我设计了解决教学重点的关键环节是观察教师板演美术字的书写变化步骤，

18、让学生在观察、 活动 探索的过程中学会设计的方法。在教学过程中， 我注重与学生之间的交流，通过生活中实例的再现，让学生接近生活，表现生活，运用图片为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会。学生观察教师的书写，通过提问、演示的方式来解决书写美术字最关键的问题是对基本笔画的加工变化， 然后通过观察和比较让学生应用已有知识和经验来解决问题，这是一个利用旧知同化新知的过程。其次，学生在自主探究尝试过程中，我及时地参与、引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣，感受美术字的乐趣。另外，我通过课题的示范，不经意间展示了美术字的魅力，还有一些美的示范和作品欣赏，对于学生来说是很有启发的，教学的探索是无止境的，所以最后还对此课做了拓展，通过欣赏，让学生开阔思路，领悟到表现趣味文字的多种手法。此节课很好的完成了教学目标，对重难点把握较好，对于本课知识如何在实际生活中加以运用， 让学生学有所用，提供必要的展示机会来激发学生的学习欲望是值得我思考的。本节课大部分的学生作业都选择了形象体设计方法，因为大部分同学都喜欢这种象形的装饰方法，课下再多练习一下其他的变化方法，从各个方面来体验美术字的魅力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页