2022年人教版第四册语文表格式教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载NO.84 课题： 29、数星星的孩子日期：【设计思考】教学本课， 我们可以先让孩子们一起对着 “明朗的夜空” 数数“天上的星星”，再到课文中找“星星”（生字） ，哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗星星，哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个星级奖章。让学生感到学习是多么轻松！【预定目标】1、识字；要掌握的词语： 总是、刻苦钻研、 著名；句子：“ 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见，就能数得清。 ”“星星是在动，可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗？ ”2、正确、流利、有感情地朗读课文。 ，3、激起学生对宇宙奥妙的幻想， 发展学生的想象能力， 培养学生刻

2、苦钻研的学习精神【教学重点难点】指导读好 3、4、5 自然段。引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。【教学准备】1、生字、生词卡片2、电化星座或板画星座图。【课时安排】三课时作者（或来源） ： 周丹凤第一课时【预定目标】1、导入新课。讲读课文最后一小节。2、教学生字词。范读课文。再学生字词。写字。【预设流程】一、导入新课，启发学生学习的兴趣。小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读 “ 天上有无数的星星

3、 ” 、“ 天上的星星数不清 ” 。天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。随 笔 或 调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 24 页学习必备欢迎下载今天我们就来数星星的孩子这个故事。二、初读课文，自学生字词。看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。学生自学。三、读后检查。谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。把生字组成句子。出示句子：“ 张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天

4、文学家。”教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“ 张” 字什么旁？这是什么 “ 张” ？（弓、长）教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。 ）教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。齐读课文最后一小节。指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。 （很自然地导入课文。 ）（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“ 从头到尾 ” 的教学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好

5、。 ）五、范读全文。这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。六、再学习字词（生字分批教，难点分散）把另一批生字组成句子出示：张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。教学靠：分析字形，复习“ 非” 的笔顺。教学仰：头抬着叫 “ 仰” 。 （动作演示）抬头看叫 “ 仰望” 。教学指：让学生（手指、指导、指引等） 。再出示第三个生字组成的：张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。楚：突出 “ 楚” 增教 “ 清清楚楚 ” 、“ 一清二楚 ” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 24

6、 页学习必备欢迎下载绕：复习 “ 浇” 。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）七、初读课文。八、巩固字词。识记字形。抄写生字。反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 24 页学习必备欢迎下载NO.85 课题： 29、数星星的孩子（第二课时）日期：【预定目标】1、读讲课文一、二、三、四自然段。2、有感情地朗读课文作者（或来源） ： 周丹凤【预设流程】一、试读全文。全班每人轮读一句，要求读正确。正音：碧玉盘傻孩子二、分段学习。第一自然段：1、夜晚，张衡在院子里数星星，那

7、是什么样的情景。（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。 ）谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。学生各自读课文，准备讲述。学生口述。2、齐读第一自然段。3、“ 一颗，两颗 ” 后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：一颗两颗一直数到了几百颗对比读：“ 一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“ 一颗，两颗，一直数到了几百颗。”让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！第二自然段：1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。2、现在请女同学当奶奶， 读奶奶说的话， 注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。女同学朗

8、读第二自然段。3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？指点： “ 又” ，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！第三自然段：随 笔 或 调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 24 页学习必备欢迎下载1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话， 再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“ 能看得见，就能数得清” ）指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。张衡说 “ 星星数得清 ” 也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读 ) 突出：是 .不是 . 总是（指导逻辑重

9、音，齐读）2、张衡怎么会知道这些的呢？请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。板书：数张衡看星星。观察如果加上 “ 一边.一边.”，又可以怎么说？（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。）第四自然段：1、 爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？自由读爷爷说的话。爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。2、我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星， 离它们不远的那颗叫北极星。（按电钮：北斗星，北极星闪亮。 ）3、这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅， 就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。 （按电

10、钮：天鹅星座、牛郎星、织女星依次闪亮。）4、 （出示地球仪转动。）地球自动转着，我们在地球上，不觉得地球动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。5、 你们看天上这么多星星。（星座教具上星星全亮了， 闪闪烁烁，谁能用 “ 星星” 说一句话。可以说星星眨眼可以打比方， （凭借学生观察所得，及时进行语言训练。 ）（板书：星星。 ）结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 24 页学习必备欢迎下载“ 满天的星星，像无

11、数珍珠撒在碧玉盘里。”6、 现在你们说说， 爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两位男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的“ 星星” 在谈些什么。 （通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。）指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。【板书设计】29 数星星的孩子数总是张衡看几次研著名的天文学家反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 24 页学习必备欢迎下载NO.86 课题： 29、数星星的孩子（第三课时）日期：【预定目标】1、读讲第五小节。2、巩固生字词。增读天上的街市 。作者（或来源）周丹

12、凤【预设流程】一、检查复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识？二、读讲第五节。1. 指名朗读。2. “爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）3. 张衡听了爷爷的话心里怎么想， 又怎么做的？老师给你们开个头， “ 张衡听了爷爷的话 .”你们接下去讲。4. 这里“ 几次” 起来看星星的 “ 几次” ，能省掉吗？指点：一夜起来几次， 他观察星星多么细致， 多么有恒心啊！指导朗读： “ 这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次” 要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“ 他看清楚了.”要显出高兴的心情。齐读本小节。5. 张衡 0 听了爷爷的话，觉也睡不着，几次

13、起来看星星。下面老师给你们听一断关于星星知识的录音， 。 看看你们听了以后怎么想又怎么做。放录音：夏天的夜里， 银河像一条淡白色的巨大纱带， 从北飘向南方。古代人们把银河认作天上的河流。银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗？科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。因为星星太多，离我们又太远， 星光连着星光， 分辨不清，只看到白茫茫的一片。银河系里的星星连同太阳在内， 大约有 1500 亿棵恒星。银河里的星星看上去它们靠得那么近，其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有 16万光年，也就是有 152万亿公里，而整个宇宙像银河

14、系这样的星系又有许多个。小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊！（听后，让学生思考片刻，并不要求回答，让学生课后再去观察、体会、思考。）随 笔 或 调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 24 页学习必备欢迎下载一、朗读全文，引导学生进一步自学。1. 课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真？做上记号。2. 总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真 ;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学

15、家。一、补充教郭沫若的天上的街市，以进一步唤起学生的想象。（欣赏而已，不求多深的理解。 ）1. 范读2. 简要指点，指导朗读，练习朗读。3. 欣赏读、听录音。板书设计数星星的孩子张衡著名的天文学家数又（）看星星几次起来观察反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 24 页学习必备欢迎下载NO.87 课题： 30、爱迪生救妈妈日期：【设计思考】读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生！如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗

16、读课文，那朗读书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。【预定目标】1.会认 11 个生字，会写 9 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。【教学重点难点】朗读课文，引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气。【教学准备】生字卡片、录音【课时安排】二课时作者（或来源） ： 周丹凤第一课时【预定目标】1、初读课文，能正确地朗读课文。2、认识 11 个生字，会写 9 个字。【预设流程】一、导入：小朋友，你们知道大发明家爱迪生吗？今天，我们就来学习发生在爱迪生小时侯的一件事。板书：爱迪生救妈妈。二

17、、初读课文（1）老师范读课文，要求学生听准字音。（2）学生自读课文，注意读准确，读通顺。（3）边读边思考课文讲了一件什么事。（4）读后交流老师提出的问题。（5）结合学生回答，老师简要介绍爱迪生。三、识字写字1.识字指导。随 笔 或 调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 24 页学习必备欢迎下载（1）读准生字。可先让学生自由朗读全文，边读边画出生字。接着教师出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。要提醒学生：看清“ 斥” 的声母，看清 “ 检、性、阑、炎、堂、恍 ” 等字的韵母；然后听老师范读课文，

18、或听课文当音，进一步读准生字字音。（2）识记生字。先出示要求认识的生字，让学生在小组里自主合作识记生字， 说说自己认识了哪个生字， 是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中巩固记忆。然后开火车认读生字。（3）巩固生字。在游戏中回忆已经认识的生字，看谁记得多。游戏一：听音出示字卡。老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。游戏二：找朋友组字。如，氵留溜；尸出屈；火火炎；忄生性。2.写字指导。写字教学可以结合课文内容激发学生动脑筋自主观察、发现窍门、借鉴已有知识把字写好。如，爱迪生肯动脑筋救了妈妈的性命，我们小朋友也爱动脑筋，一定会根据以前

19、学过的方法，把这九个字写好。捡 检；谈淡 炎；斤诉 斥；由抽 油；才困团；青贝 责；情生 性。反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 24 页学习必备欢迎下载NO.88 课题： 30、爱迪生救妈妈（第二课时）日期：【预定目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。2、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。作 者 （ 或 来源） ：周丹凤【预设流程】一、导入：爱迪生是一位伟大的发明家。 你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时候的故事。请自读课文，读后

20、你最想对他说什么？小组交流。朗读感悟二、朗读感悟1.自由读课文，读准字音和词语，读通句子。除了把生字、词语读准外，还要注意分辨课后“ 我会填 ” 中要填的字的读音和意思：来不（及） ，着（急） ；（做）事，工（作） 。2.师生齐读课文，感知全文内容。读后让学生说说大意。3.老师范读或播放朗读录音，让学生初步感悟课文。提示学生留意哪些地方读得好，给自己留下较深的印象或使自己产生了什么感受。4.选读课文，在体会人物的动作、表情、语言中欣赏课文。让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。在品读欣赏过程中，要重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。（

21、1）医生。动作：“ 环顾四周 ” 、“ 还是摇头 ” ；表情：“ 迟疑 ” 、“ 满意地笑容 ” ；语言： “ 今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！ ” 在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。（2）爸爸。表情： “ 又急又气 ” 、“ 恍然大悟 ” ；语言：“ 什么时候了，还胡闹！ ” 在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。（3）爱迪生。动作： “ 一溜烟似的奔出 ” 、“ 捧着” ；表情：“ 委屈” ；语言： “ 我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！” 在读中感悟小爱迪生的聪明可爱。随笔或调整：精选学习资料 - - - - - - -

22、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 24 页学习必备欢迎下载5.朗读课文比赛。小组派代表朗读第三、四自然段，比一比谁读得最好。6.议一议，说一说。爱迪生想出什么办法救了妈妈？爱迪生为什么从小就那么聪明？这一问题可以由老师提出，也可以由学生在质疑中提出。爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识。三、积累运用1.建议积累 “ 检查、急性、急忙、迟疑、片刻、斥责、委屈、亮堂、发明家、一溜烟、 明晃晃、环顾四周、 恍然大悟 ” 等词语。2.让学生用几句话讲一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。四、实践活

23、动自选伙伴、编排表演课本剧的方式巩固拓展对本课的学习。1.感悟角色。医生、父亲心情焦急，爱迪生勤于思考、善于动脑、行动迅速。2.分配角色。自主组织、竞选角色，确定导演与演员。3.准备道具。蜡烛、镜子、小条凳等。4.编排。这是关键环节，要启发学生想想课文中每个角色说的话，体会他们的表情与动作，还可以对文中没有写到的一些情节作一些具体、合理的想象和补充。5.表演。各组表演， “ 评委” 评分。6.总结颁奖。师生评价总结。颁奖：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。板书设计：反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 2

24、4 页学习必备欢迎下载NO.89 课题： 31、恐龙的灭绝日期：【设计思考】神秘的 “ 恐龙” 是学生感兴趣的话题之一。如何借助这篇极具吸引力的课文，让二年级的学生通过学文，理解、积累词语和句子，同时，了解恐龙灭绝的有关知识，激发学生继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢？新课程标准指出 “ 阅读是一种个性化的行为。 自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。”因此，本文的教学着力体现“ 以读为本，读中感悟积累” 的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂

25、词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言，适当练习有条理地说话。【预定目标】1、会认 15 个生字，会写 5 个字， 2 个词语。2、正确、流利地朗读课文。能用上 “ 一种说法、另一种说法、其他的种种说法 ” 这类词，有条理地说话。3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。【教学重点难点】识字、写字、朗读【教学准备】生字卡片、录音、投影【课时安排】二课时作者（或来源） ： 周丹凤第一课时【预定目标】1、会认 15 个生字，会写 5 个字， 2 个词语2、初读课文，了解课文大意。【预设流程】（一）谈话激趣，聊聊恐龙。1、课件出示恐龙图。师：小朋友，认识这些动物吗？你

26、都知道有关恐龙的哪些知识呀？2、学生交流有关恐龙的知识。识记“ 恐” 。同时，结合恐龙图理解“ 庞大” 。随 笔 或 调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 24 页学习必备欢迎下载2、揭题 “ 恐龙的灭绝 ” ，读读课题。（二）读好课文，提取信息。1、自读课文，读准字音。（1）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。（2）交流朗读中的难点（字音或长句） ，师生共同练读。2、同桌互读，读通句子。3、交流了解到的信息。读了课文，你了解到哪些信息？学生随意说自己对课文的初次认识。4、根据学生的回答进行随机的引导。师：刚才有些

27、小朋友了解到了恐龙灭绝的几种说法，有些小朋友知道了恐龙生活的历史年代，都很好。现在，我们先来看看恐龙生活的历史年代。5、学习课文第一小节。（1）出示第一句，读句子。说说你了解到哪些知识？知识点：“ 人类的历史三四百万年 ”“恐龙的历史大约两亿年 ” 。对 3000000、200000000等数据比较陌生， 教师板书成阿拉伯数字，让学生与年龄 10 岁、100 岁比较，体会到恐龙历史的长远。（2）朗读指导，练习。体会到恐龙历史的长远，学生就能读好“ 两亿年 ” 、“ 短多了 ”等词、句。（3） 教师引读，读好问句。“ 庞大的恐龙为什么会灭绝了呢？”（三）以读代答，理解词句。1、再次自由读课文，了

28、解恐龙灭绝的原因。读准字音，读通句子，比第一次读要有所进步。2、朗读反馈，以读代答：（1） 教师引读：庞大的恐龙为什么会消失了呢？请一名学生：一种说法是 （朗读指导：借冬眠来躲避寒冷耐不住严寒）师继续引读：另一种说法是什么？请一组学生读：另一种说法是（朗读指导：长句：那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。）师引读：还有其他的说法吗？请全体学生读：还有其他的种种说法 （在阅读教学中应让学生充分地读，在以上教学环节的设计中，充分体现了这一的点。先由学生自由读，读准字音，读通句子，获取直觉信息；再让学生带着“ 恐龙为什么会灭绝？ ” 这个问题朗读，边读边思考；最后，教师以问引读，学生以读代

29、答，既精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 24 页学习必备欢迎下载反馈检查了学生的朗读情况，又让学生进一步了解了有关恐龙灭绝的几种说法，而且形式新，学生兴趣高。）（四）读中促悟，悟中积累词句。师：恐龙灭绝的说法有很多很多，今天，我们重点来研究一下第一种和第二种说法。“ 一种说法 ”1、自由读，有几句？说说你读懂了什么？充分尊重学生的朗读感悟。教师起好引导作用。第一句抓住 “ 突然” 一词。说明恐龙还来不及反应。第二句了解 “ 恐龙没有冬眠的习惯 ”第三句了解 “ 恐龙没有皮毛来保暖 ”师：因为以上的几点原因， 恐龙耐不住严

30、寒， 慢慢地消失了。理解“ 耐不住、严寒 ” 。2、连起来说说 “ 恐龙为什么耐不住严寒？”3、 出示本段出现的词语， 借助词语介绍恐龙灭绝的说法。（词语：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住严寒消失）（新课标指出，阅读是一种个性化的行为。应尊重学生在学习过程中的独特体验，让学生能进行自主地思考和感悟。为了避免教师牵着学生的鼻子教，这一环节的设计重在让学生说自己读懂了什么，教师适时点拨。在学生自我感悟的基础上，提供与本小节相关的词语，进行语言的内化和表述。既进行了隐性的识字教学，又积累运用了词句，了解了恐龙灭绝的一种说法。）“ 另一种说法 ”1、读读 “ 另一种说法 ” ，说说你读懂了什么？2、这节有几

31、句话，再读读，说说这些句子前后有联系吗？学生自由读后，谈自己的感受。3、师生一起理清事物之间的关系， 了解这种说法中恐龙灭绝的过程。4、小研究。为检查学生是否真正搞清楚，让学生以四人小组为单位，进行讨论研究。课件出示：（）植物大量枯萎、死亡（）宇宙行星撞上地球（）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去（）地球一片黑暗（）食肉恐龙渐渐灭绝精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 24 页学习必备欢迎下载读一读，请四人小组合作研究，该如何排序？用课文中的句子来解释。（新课标指出，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小研究这一教学环节

32、的设计，就是营造学生自主、合作、探究的学习氛围，打破传统的单一而又乏味的学习方式，通过这一研究，既能理清与认识事物之间的关系， 又能培养学生的逻辑思维能力，培养合作意识、提高探究能力。 ）（五）巩固字词，书写生字。1、出示本课要学写的4 个生字： “ 亡、肉、耐、类 ” 。2、学生用编字谜等形式识记。 （如“ 类” ：“ 一种大米 ” 或“ 一堆大米” 。 ）3、学生认为难写的字，教师范写指导。 （如： “ 类” 书写时要注意：米的最后一笔。教师范写，学生书写，点评。）4、学生练写，展示佳作。反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1

33、6 页，共 24 页学习必备欢迎下载NO.90 课题： 31、恐龙的灭绝（第二课时）日期：【预定目标】1、正确、流利地朗读课文。能用上“ 一种说法、另一种说法、其他的种种说法 ” 这类词，有条理地说话。2、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。作者（或来源） ： 周丹凤【预设流程】（一）复习回顾1、借助词语用自己的话说说恐龙灭绝的一、二两种说法。（二）其他说法1、自由读读第 4 小节，说说介绍了几种说法。 （学生可能产生分歧）2、根据学生回答，再次认识“ 分号” 。3、分别请 3 位学生读读三种说法。4、说说你又知道了哪些恐龙灭绝的说法。（1）哺乳动物偷吃恐龙蛋（2）突然流行传染病（3）

34、全球气温下降，恐龙蛋只能孵出雄性小恐龙。（4）用上“ 一种说法、另一种说法、还有其他种种说法” 有条理地介绍课文中有关恐龙灭绝的五种说法。（三）拓展知识。1、除了课文介绍的几种说法外， 还有其他的说法吗？你是怎么知道的？借助“ 省略号 ” 知道还有很多说法。2、先让学生说说自己了解到的说法。3、教师提供四种其他说法 （详见资料袋），请学生用上 “ 一种说法、 另一种说法、还有其他种种说法 ” 有条理地介绍这几种说法。4、创设情境，激发探究兴趣。采访： XX 博士，听说您对恐龙很有研究，请您谈谈，目前，人类对恐龙灭绝之谜都有哪些说法？您认为这些说法有道理吗？您打算继续这方面的研究吗？5、介绍相关

35、网站、资料。（将学生带入更为广阔的网络世界，在网络世界里了解更多的有关恐龙以及恐龙灭绝的知识，激发继续探究的兴趣与欲望。）（四）识字、书写其他几个生字。 （略）随 笔 或 调整：反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 24 页学习必备欢迎下载NO.91 课题： 32、阿德的梦日期：【设计思考】本文是连环画的形式的略读课文， 要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。【预定目标】1、会认 12 个字。2、默读课文，知道课文大意。3、有科学幻想意识。【重点难点】默读课文【教学准备】1、字词

36、卡片2、课件（课文插图）、录音机、磁带。3、彩笔、白报纸。【课时安排】三课时作者（或来源） ： 周丹凤第一课时【预定目标】1、会认 12 个字。2、默读课文，知道课文大意【预设流程】一、情景导入，揭示课题。1、谈话：同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意）2、创设情境，揭示课题（放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）二、默读全文，感知梦境。要求：（1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。（2）第二遍默读，速度要加快。思考：A、从哪个自然段可以看出是一场“ 梦”

37、？B、阿德梦见了什么？（3）小组交流读文体会。随 笔 或 调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 24 页学习必备欢迎下载三、看图读文，感悟 “ 梦” 的奇。1、随连环画逐段读文， 想想课文中说的事情， 哪些与现实说的不一样。2、 课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）3、同桌交流读书体会。四、课文排序，积累词语。1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2、小组交流识字经验，发现识字方法。3、找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。4、小组汇报识字方法。五、朗读全文，整体感知。反思：精选

38、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 24 页学习必备欢迎下载NO.92 课题： 32、阿德的梦（第二课时）日期：【预定目标】1、朗读课文，巩固识字。2、感悟理解，有科学幻想意识。作者（或来源） ： 周丹凤【预设流程】一、复习检查1、抽读生字卡片。2、指名分段读课文。二、朗读感悟，激趣升华。1、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么？2、说说你心中的未来世界是什么样的。3、闭眼做个 “ 白日梦 ” 然后用彩笔画出自己心中的“ 梦” 。三、实践活动。1、创办 “ 我心中的未来世界 ” 专栏。2、课外阅读科学幻想故事。板书设计

39、：随 笔 或 调整：反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 24 页学习必备欢迎下载NO.93 课题：语文园地八日期：【设计思考】“我的发现”目的是让学生通过读句子，发现三句话虽然句式不同，但表达的意思是一样的。“口语交际” 是交流自己了解到哦的身边的科学。“展示台”可以和“宽带网”结合起来教学。【预定目标】1、让学生通过读句子， 发现相同的意思， 可以用不同的句式表达。2、区别四组同音形近字，认识9 个生字，读句子，积累比喻句3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。4、交流自己了解到的身边的科学【教学重点难

40、点】“ 口语交际”、 “宽带网”【教学准备】投影片【课时安排】三课时。作者（或来源） ： 周丹凤第一课时【预定目标】1、让学生通过读句子， 发现相同的意思， 可以用不同的句式表达。2、区别四组同音形近字，认识9 个生字，读句子，积累比喻句【预设流程】一、我的发现1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？2.和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。 ）3.找个句子让大家来变一变。二、选选认认1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。2.根据自己的理解，选字连线。3.说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？4.哪些字容易读错？注意 “ 址、趾、帐、账

41、 ” 的读音。5.老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。三、“ 我会读 ”随 笔 或 调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 24 页学习必备欢迎下载1.自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物） 。2.同桌互读句子，并交流自己的发现。3.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石）4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。四、“ 读读背背 ”1. 读名言，想含义。2.交流读自己最喜欢的一句名言

42、。3.比赛背诵名言。反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 24 页学习必备欢迎下载No.94 课题：语文园地八（第二课时）日期：【预定目标】1、进行口语交际2、写话练习作者（或来源） ： 周丹凤【预设流程】一、口语交际1.语言情境。老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。2.图片情境。多媒体展示身边科学的图片，给学生以启发。3.进行交际。（1）小组交流自己了解到的身边的科学。（2）小组推荐 “ 科学博士 ” 向大家作介绍。（3）“ 科学博士 ” 答“ 记者” 问。（4）小组根据所听到的材料，合作办一张

43、“ 身边的科学 ” 小报。4.推荐新书，交换旧书。（1）向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。（2）拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。二、写一写这次“ 写一写” 提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写暑假里的打算。教学时，可先让学生根据提示，想想自己写哪方面的内容，先和同学交流一下自己的想法，再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍。三、展示台这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“ 身边的科学” 手抄报。教学时，要拓宽展示内容， 可以结合口语交际的内容进行。先布置大家做好准备，确定课外

44、阅读的书目，分工搜集身边的科学的材料， 并合作办报。 再利用班会时间开一个 “ 我们爱科学” 的主题班会， 让学生展示读物和小报， 交流了解到的科学知识与见闻。四、宽带网本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨随 笔 或 调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 24 页学习必备欢迎下载在启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。教师可以和学生一起交流一下，我国古今都有哪些著名的科学家、发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料。最后给学生交流和展示的机会。板书设计：反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 24 页