2022年八年级汉语教案第一周 .pdf

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1、名师精编优秀教案第一周第（ 1）课时课题：第一课散步词语教学目标与学习目标：一：知识教学点：1. 使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“嫩、桑、塘”等生字。2. 通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度. 二：能力训练点： 1. 能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组并造句。 2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。三，情感与价值观： 1. 体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2. 学习课文运用和精巧的细节描写表现主题的方法。教学重点： 掌握好“ 嫩芽、桑树、严冬、初春、两全、各得其所

2、、尽头”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用. 教学难点： 重点字，词的意思及使用特点. 重难点处理法： 把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用. 教学方法： 启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）. 学习方式： 多听, 多说, 多读, 多写, 多练, 朗读,查词典理解 , 组词组, 造句。教学工具： 课文图片、录音机、磁带、小黑板。教学设计：一， 前提测评：听写下列词语嫩芽桑树严冬初春两全各得其所尽头二，导入新课 ：理解本课题目“散步”而导入新课？三，教学步骤：一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

3、- - - - - - -第 1 页，共 15 页名师精编优秀教案1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。2.（板 书 ） 词语。3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。4.讲解词语同时，让学生口头造句二） 分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法. 三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语。四，讲授新课：一）疑难生字嫩:nen:14画，左右结构。组词：嫩芽、嫩叶、嫩黄、嫩绿。桑:sang: 10 画，上下右结构。组词：桑树、桑巴、桑蚕。塘:tang:13 画，左右结构。组词：池塘、鱼塘。二）疑难词语的解释 ：1 【嫩芽】

4、 ： （名） 出生而软弱；娇嫩 。2.【桑树】 ：?名）桑树的果穗；成熟的黑紫色或白色，味甜，可以吃。3.【严冬】 ： （名） 极冷的冬天 。如： 严冬一瞬间就过去了。4.【初春】 ： （名） 春季开始的一段时间、早春。5.【两全】 ： （动） 顾全两个方面。如：1.早上去早市，既锻炼了身体，又买回一天的菜，这不是两全其美吗？2.能不能找到一种两全其美的办法呢? 6.【各得其所 】 ： （组） 每一个人或事物都得到适合的安排。如：1.大家吃面的吃面，吃米的吃米，各得其所.2.要使大家都各得其所是非常难得。7.【尽头】 ：名）末端；终端 。如： 研究学问是没有尽头的。三）小结本节课的学习：四）各

5、小组中进行各种活动巩固学过的内容: 第一组: 听写并默写词语。第二组: 找出词语的同义词和反义词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页名师精编优秀教案第三组: 利用本节课词语写一段话。板书设计第一课散步生字词语组成词组造句小组活动分组做练习五）布置作业： 1. 抄写词语并用重点词语造句. 2.预习新课 . 第一周第（ 2）课时课题：第一课散步词语教学目标与学习目标：一：知识教学点：1. 使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“霎、挺、熬、歧、粼”等生字。2. 通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本

6、课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度. 二：能力训练点： 1. 能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组造句。 2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。三，情感与价值观： 1. 体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2. 学习课文运用和精巧的细节描写表现主题的方法。教学重点： 掌握好“ 信服、挺、熬、分歧、拆 ”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用 . 教学难点： 重点字，词的意思及使用特点. 重难点处理法： 把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用. 教学方法： 启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）. 学习方式：

7、多听, 多说, 多读, 多写, 多练, 朗读,查词典理解 , 组词组, 造句。教学工具： 课文图片、录音机、磁带、小黑板。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页名师精编优秀教案教学设计：一， 前提测评：用下列词语造句两全各得其所 尽头严冬二，导入新课 ：你和家人一起散步过吗？说一说你的感受? 三，教学步骤：一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。2.（板 书 ） 词语。3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。4.讲解词语同时，让学生口头造句二） 分

8、析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法. 三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语. 四，讲授新课：一）疑难生字霎: sha：16 画：上下结构。组词：霎时、霎时间。挺：ting:12画：左右结构。组词：挺不住、笔挺、挺立。熬：ao: 10画：上下结构。组词：熬夜、熬药。ao:熬白菜、熬豆腐。歧：qi: 8 画：左右结构。组词：歧视、歧路、歧义。粼：lin:14 画： 左右结构。组词：水波粼粼。二）疑难词语的解释 ：1 【信服】 ：? ?（动） 相信并佩服。如：1.这些科学论据实在令人信服。2.你说的这些道理实在令人难以信服。2.【挺】 ： （动） 勉强

9、支撑 。如：1.他有病还硬挺着上班。 2.不管多么困难也得挺到底。3.【熬】 ： （动） 忍受（痛苦或艰苦的生活等） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页名师精编优秀教案如：熬夜、熬苦日子、熬下去、熬不住。2.这么多年的苦日子终于熬到了头。3.疾病发作的时候非常痛苦，铁人也会熬不住的。4.【分歧】 ： （名） 思想，意见，记载等等不一致的地方。如：存在分歧、有分歧、消除分歧、产生分歧。2.我们在很多问题上有分歧。3.没想到两代人之间会产生这么大的分歧。5.【拆】 ： （动） 把合在一起的东西打开 。如：拆信、拆洗、

10、拆开、拆衣服。2.这两个词可以拆开来使用。3.星期六，我们把被子拆了，洗干净后晾在操场边上。Ca拆烂污、打拆。三，小结本节课的学习：各小组中进行各种活动巩固学过的内容: 第一组: 听写并默写词语。第二组: 找出词语的反义词和近义词。第三组: 利用本节课词语写一段话。板书设计第一课散步生字词语组成词组造句小组活动分组做练习五）布置作业： 1. 抄写词语并用重点词语造句. 2.预习新课第一周第（ 3，4）课时课题：第一课散步课文理解教学目标与学习目标：一：知识教学点：1. 能用普通话流利并有感情地朗读课文，体会并理解作者在文章中所表达的思想感情. 精选学习资料 - - - - - - - - -

11、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页名师精编优秀教案2. 通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式；理解疑难句型，并能模仿造句. 二：能力训练点：1. 理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。2. 利用课文材料，联系生活实际，锻炼听说和读写能力，初步形成真实交际能力。3. 重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文问题范例进行不少于300字的习作。三，情感与价值观： 1. 体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2. 学习课文运用和精巧的细节

12、描写表现主题的方法。教学重点： 把握课文的读音，字句的含义.教学难点： 把握课文的叙述次序和表述方式，理解所表达的思想感情. 重难点处理法： 通过交流体会，讨论理解重难点. 教学方法： 启发式教学（讲授法、朗读、问答法、思考法、交流法）学习方式： 1. 边读，边想象，初步理解文章的整体内容。2. 画出课文中的疑难词语并进行解释。3. 在老师的引导下分段分析课文。教学手段： 插图、多媒体。教学设计：一， 前提测评朗读课文的（第一 二自然段）。二，导入新课： 同学们看一下图画，这幅图画充满了浓浓的亲情，洋溢着生命的赞歌。这是一幅多么和谐美好的人间美景啊！三，教学步骤1）朗读课文 : 1. 抽查学生

13、的朗读预习情况，指名一两名学生读课文。2.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。3.纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页名师精编优秀教案4.查字典，扫除阅读障碍。5.质疑问难。2）解释课文中的新词语。1. 【咕咕】： （像） 形容某些鸟的叫声。 如：肚子饿了，咕咕叫个不停。2. 【霎时】： （副） 一会儿，极短的时间。如：听到这个消息，我眼前一片漆黑。3. 【平坦】： （形） 没有高低凹凸。 (多指地势 ) 4. 【浓】 ： （形） （颜色、程度）深。5. 【

14、有意思】： （名） 有趣味儿，有意义。 如：今天的晚会很有意思。6. 【感到】： （动） 觉得。 如：从他的话里我感到事情有点不妙。7. 【便】 ： （副）就。如： 没有各方面的通力合作，任务便无法顺利完成。8. 【随意】： （副） 随便。 如：请大家随意点菜。10. 【散步】 ： （动） 随便走一走。 如：我非常喜欢到河边散散步。11. 【本】 ： （副）原来、本来。 如：她本是个农民，后来进城当了个工人12. 【总算】 ： （副） 表示经过相当长的时间以后，某种愿望终于实现。如：1. 我总算能说一些简单的汉语了。2. 分别多年的老朋友今天总算又见面了。3）课文的分析第一段落（ 14 自然段

15、）1. 介绍出地点和人物： 一家老少三代人通行在初春的田野上。2. 虽然春天来得太迟太迟，但“我”坚持要母亲出来散步。这句话表示什么？答：亲情的流露。3. “我的母亲又熬过了一个严冬”这句话表示什么意思？答：作者对母亲深深的敬爱和担忧的心情。第二段落（ 56 自然段）1. 因为大陆平坦些，“我”选择了委屈儿子“走大路” ，因为小路有意思，母亲选择了委屈自己“还是走小路吧” 。这一选择体现了什么？答：这一选择深刻体现了母亲宽厚无边的爱，烘托出了母亲的无私和伟大。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页名师精编优秀教案第三段

16、落（第七自然段）1. 一家三代人是怎样在初春的田野里散步的？答：通过儿子对母亲和母亲对儿子的真挚感情和依恋，歌颂了敬老爱幼的感人亲情。2. “我”和妻子为什么都是“走的很仔细”？答：这句话表示老少三代浓浓的亲情，加深对文章内容的理解. 3. 怎样理解结尾句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”表达的思想感情 ? 答：儿子背上的妈妈和妈妈背上的儿子就是充满了亲情的整个世界。4）句型学习正因为才正因为我不知道这件事，你才应该早点告诉我。正因为你的身体不好，才应该多锻炼。就像一样我们俩就像亲姐妹一样。我们就像上次一样还是做的火车。不过： 艾力很聪明，不过就是贪玩。虽然然而 : 他虽然失败了很

17、多次，然而他并不灰心。虽然毕竟： : 这本书虽然有缺页，但毕竟是珍本。小组活动：第一组 :朗读课文回答问题 。第二组 : 分角色朗读课文。第三组 :熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。板书设计第一课散步一，讲解重点词语。二，讲解课文内容。三，讲解重点句型。五）布置作业：1. 熟读课文，用自己的话复述大概内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页名师精编优秀教案2. 预习新课。第一周第（ 5）课时课题：第一课散步练习教学目标与学习目标：一：知识教学点：通过做练习，复习并巩固已学内容。二：能力训练点： 通过做练习，提高

18、学生独立解决问题和运用知识的能力. 三：情感与价值观： 1. 体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2. 学习课文运用和精巧的细节描写表现主题的方法。教学重点： 理解练习要求。并按要求做练习.教学难点： 联系生活实际，感受天然化妆品的保健作用。重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听。教学方法： 讲练结合 （讲授法，问答法，练习法，思考法） 。学习方式： 学生首先独立做题，然后上黑板做，最后师生共同纠正。教学设计：一， 前提测评：背诵课文。二，导入新课：昨天我们讲了有关散步的课文，今天我们通过练习巩固所学的内容。三，教学步骤： 1.检查学生预习情况。2. 上黑板做。3. 最后师生

19、共同纠正。一）讲授新课练习一，给下列各句中带点的词语选择恰当的解释。1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页名师精编优秀教案二，选词天空。1. 服从 2.听从 3.结实 4.强壮三，选择唯一恰当的答案。1. D 2.D 3.A 4.B 五，根据课文内容选择恰当的答案. 1.B 2.D 3.C 4.A 5.D 6.D 7.C 注：练习（ 4,6 ）已在当堂上口头完成（略）二）小组活动：第一组：选择正确答案。第二组： 分析课文结构。第三组： 回答问题。板书设计第一课散步练习1. 选择题

20、 . 2. 回答问题。 3. 讨论问题三）布置作业： 1. 做练习册。2. 预习课文二。第一周第（ 6）课时课题：课文二：送小龟回家词语教学目标与学习目标：一：知识教学点：1. 使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“粗、犷、吟、潇、洒”等生字。2. 通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页名师精编优秀教案二：能力训练点： 1. 能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组造句。 2.丰富学生的词汇

21、知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。三，情感与价值观： 1. 培养学生的自主阅读能力。 ：2.培养学生对大自然，对动物的爱心。教学重点： 掌握好“拥挤、温情、央求、纷纷、恬静、扇动、涟漪、想念、粗犷、吟、潇洒”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用. 教学难点： 重点字，词的意思及使用特点. 重难点处理法： 把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用. 教学方法： 启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）. 学习方式： 多听, 多说, 多读, 多写, 多练, 朗读,查词典理解 , 组词组, 造句。教学工具： 录音机、磁带、小黑板教学设计：一， 前提测评：给下列汉字注音粗犷

22、吟潇洒二，导入新课 ：人类有自己的家，动物也有自己的家，有自己的爸爸和妈妈。这个故事中的小鬼来到小主人公的里，为什么一连几天都不吃不喝呢？它也想自己的家了吗？三，教学步骤：一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。2.（板 书 ） 词语。3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。4.讲解词语同时，让学生口头造句二） 分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法. 三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语. 四，讲授新课：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

23、 - -第 11 页，共 15 页名师精编优秀教案一）疑难生字1 粗：11 画，左中右结构。组词：粗犷。2 犷：6 画，左右结构。组词：粗犷。3 吟：7 画，左右结构，组词：吟唱。4. 潇：14 画，上下结构。组词：潇洒。5. 洒：9 画，左右结构。组词：潇洒、洒水。二）疑难词语的解释 ：1 【拥挤】 ： （动） 一拥而上。 如：星期天市场里特别拥挤。2.【温情】 （形） 温柔的感情；温和的态度。如：充满温情、温情3.【央求】 （动词） 恳求之意 。如：我再三央求，他才答应。4.【纷纷】 ： （形） 多而杂乱。如：落叶纷纷。议论纷纷。秋雨纷纷。5.【恬静】 ： （形） 安静；宁静。 如：这真是

24、个优雅恬静的地方。6.【扇动 （动）像扇子一样摇动。 如：小鸟扇动着翅膀。7.【涟漪】 ： （名） 指细小的波纹。 如：微风吹过，湖面上泛起层层涟漪。8.【想念】 ： （动） 对景仰的人，离别的人或环境不能忘怀，希望见到。 如：他们在国外，时时想念着祖国。想念亲人。9. 【粗犷】 ： （形）粗野；粗鲁。如：粗犷无理 .粗豪；豪放。如：歌声粗犷、粗犷的笔触。9.【吟】 ： （动） 吟咏。 如：吟诗，抱膝长吟。10.【潇洒】 ： （形） （神情，举止，风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。风姿潇洒。如：这幅画构思别致，笔墨潇洒。第一组:听写并默写词语。第二组: 找出词语的同义词和反义词。第三组: 利用

25、本节课词语写一段话。板书设计课文二：送小龟回家精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页名师精编优秀教案生字词语组成词组造句小组活动分组做练习五）布置作业： 1. 抄写词语并用重点词语造句. 2.预习新课第一周第（ 7，8）课时课题：课文二：送小龟回家课文理解教学目标与学习目标：一：知识教学点：1. 能用普通话流利并有感情地朗读课文，体会并理解作者在文章中所表达的思想感情. 2. 通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式；理解疑难句型，并能模仿造句. 二：能

26、力训练点：1. 理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。2. 利用课文材料，联系生活实际，锻炼听说和读写能力，初步形成真实交际能力。3. 重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文问题范例进行不少于 300 字的习作。三，情感与价值观： 1. 培养学生的自主阅读能力。 ：2.培养学生对大自然，对动物的爱心。教学重点： 把握课文的读音，字句的含义.教学难点： 能条理清楚地复述课文，理解所表达的思想感情. 重难点处理法： 通过交流体会，讨论理解重难点. 教学方法： 启发式教学（讲授法、朗读、问答法、思考法、交流法）精选学习资料 - - -

27、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页名师精编优秀教案学习方式： 1. 边读，边想象，初步理解文章的整体内容。2. 画出课文中的疑难词语并进行解释。3. 在老师的引导下分段分析课文。教学手段： 多媒体课件 。教学设计：一， 前提测评朗读课文。二，导入新课：人类有自己的家，动物也有自己的家，有自己的爸爸和妈妈。这个故事中的小鬼来到小主人公的里，为什么一连几天都不吃不喝呢？它也想自己的家了吗三，教学步骤1）朗读课文 : 1. 抽查学生的朗读预习情况，指名一两名学生读课文。2.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。3.纠正学生在发音上存在的普遍

28、性错误，使学生领会课文内容。4.查字典，扫除阅读障碍。5.质疑问难。2）解释课文中的新词语。1. 【依偎】： （动） 亲热地靠着；紧挨着。 如：孩子依偎在奶奶的怀里。2. 【明媚】： （形） 形容女子，花木等姿态美好可爱。如：明媚多姿，明媚动人。3）课文的分析1. 送走了小龟，儿子为什么很兴奋？答：因为儿子认为小龟能找到自己的爸爸妈妈，同此就能得到爸爸妈妈的爱了。2. 小龟不吃也不喝，是不是因为小龟想它的爸爸妈妈了？答：也许是小龟希望自由自在的生活，也许是小龟在想自己的爸爸妈妈。也许小龟还不适应新的环境。3. “我”为什么要给儿子编这样一个童话？答; “我”希望儿子快乐。当然“我”也希望从小培

29、养孩子的爱心。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页名师精编优秀教案4）句型学习于是如：大家一鼓励，于是我又有了信心。小组活动：第一组 :朗读课文回答问题 。第二组 : 分角色朗读课文。第三组 :用自己的话复述课文。板书设计课文二：送小龟回家一，讲解重点词语。二，讲解课文内容。三，讲解重点句型。五）布置作业：1、熟读课文。 2.熟记课文生字词3. 用自己的话复述大概内容。4. 预习新课。组长意见组长意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页