2022年人教版数学一年级上第七单元教案 2.pdf

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1、学习必备欢迎下载单元教学计划第（ 一 ）册第（7 ）单元：【单元教材简析】本单元认识钟表的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表 )、认识半时 (钟表和电子表)。 认识钟表属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识-如二年级的时、分、秒，三年胡学习的 24 时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面： (1)能用多种方法表示数 (2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。

2、 (4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系 (2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。【单元重、难点】单元教学重点：1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时。3、培养学生学习数学的兴趣。单元教学难点：认识半时。【单元教学目标】一、知识技能目标：1、初步认识钟面，认识时针和分针。2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。二、过程

3、性目标1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载【单元考点梳理】【单元课时划分 】节次教学内容课时授课时间1 认识整时1 2 认识整时练习课1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

4、- - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载课时流水号1 授课时间课题认识整时【教学目标】1、使学生学会看钟表上的整时。2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。【教学重、难点】能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。【教学具准备】教具准备：有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。【学困生辅导内容】【教学过程】【个性设计】一、每日必算二、复习导入1用录音机放闹钟的声音。2教师：这是什么声音？3出示教科书第 84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同

5、学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？三、探究新知1初步认识钟面。教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？教师：这两根针有什么特点？教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表， 边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1 到 12 这 12 个数，还有 12个格。2认识整时。现在请同学们观察教科书第91 页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7 时的时针和分针分别指向什么？学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的精选学习资料 - - - - - -

6、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载时候钟面的时针和分针分别指向什么。教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7 时。让大家每 4 人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。教师：现在请同学们拨出8 时，然后和教科书第91 页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。订正后让大家看显示8 时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0” ，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨 3 时和 6 时，并认读

7、下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。四、巩固应用1让学生独立做第85 页的练习题。2做练习十九的第13 题。五、拓展提高六、板书设计七、作业设计八、教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载课时流水号2 授课时间课题认识整时练习课【教学目标】1、使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。2、培养学生观察和动手能力。【教学重、难点】知道整时的两种表示方法。【教学具准备】教具准备：有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。【

8、学困生辅导内容】【教学过程】【个性设计】一、每日必算二、复习导入1、拨钟游戏教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？教师说时间，学生拨钟（指名上台拨）问：怎么拨？2、表示时间教师拨钟，学生用两种方法表示时间（点人演板，其余做在本子上）。三、探究新知1、周末就要到了，小明周末怎么过的呢?你能看图编一个故事吗？（独立观察同位交流全班汇报）2、练习十九章 5 题你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载3、照样子说一说，练习十九章6 题与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。4、练习十九章 8 题最后一个钟的时针应指向，分针应指向。四、巩固应用五、拓展提高六、板书设计七、作业设计八、教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载集体备课记载主持人：参加人员时间内容个人意见集体讨论意见摘要精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页