2022年六年级下册语文教学计划 .pdf

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1、六年级上册语文教学计划静边一小赵伏春一、班况分析：本班学生 63 人。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。 同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛， 因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。二、教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园， 初识鲁迅，轻叩诗歌的大门， 人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式， 包括“活动建议”和“阅读材料”两大

2、部分。除去第六组， 共有课文 28 篇，精读课文、略读课文各14 篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括 4 篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次， 安排“阅读链接”两次。 “口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学

3、生累计认字3000 个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写 120 个字。要求会写的字， 安排在精读课文后， 以方格的形式排列。 教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语， 在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写； “读读记记”中的词语， 有的是精读课文里的， 有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字， 出现一次注一次音； 同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。 其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号

4、标出， 多精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标方案范文（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作” 的编排，加强指导，明确要求（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目

5、标， 又要注意阶段目标的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标 方案范，关注学生经过小学阶段最后一年的学习， 能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用， 教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标， 无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字， 要求会写 120个字，安排在精读课文中， 随课堂教学

6、完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间， 指导学生注意笔顺， 安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时， 还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习， 除阅读课上指导写字外， 主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材， 进行指导和书写训练， 及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

7、 -第 2 页，共 4 页3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解 方案范#文. 库整-理能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育； 培养热爱科学、 勇于实践和创新的精神， 增强保护环境的意识和社会责任感。四、整册教材的重、难点：1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练

8、的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活本文由 . 方案范 -文库 为您; 搜 集整- 理#实际的方法准确理解 方案范#文. 库整-理词语，特别是那些含义深刻的句子。人教版小学六年级上册语文教学计划2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古

9、诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站 （琴梦乐园教师博客） 上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。五、作文教学计划：（一）学情分析：本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、 完成习作。 大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。（二）训练内容：习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文

10、。 记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的； 第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。（三）目标要求：1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；3、看图作文，写出理解 方案范 #文. 库整-

11、理和感受；4、续写，把事情的经过写清楚、写具体；5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；6、学会修改自己的习作。（四）训练重点：1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。2、注意引导学生修改自己的习作。3、重视习作以后的交流和感受。（五）训练措施1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。4、注重习作以后的修改、交流和展示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页