2022年初中物理实验归纳 .pdf

《2022年初中物理实验归纳 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中物理实验归纳 .pdf（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、做教育做良心 第页1 电流表的使用电流表要与用电器串联在电路中(否则短路，烧毁电流表。); 电流要从+接线柱入, 从- 接线柱出( 否则指针反转,容易把针打弯。); 被测电流不要超过电流表的量程(可以采用试触的方法来看是否超过量程。); 绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(电流表内阻很小， 相当于一根导线。若将电流表连到电源的两极上，轻则指针打歪，重则烧坏电流表、电源、导线。). 注意是：先烧表（电流表） ，后毁源（电源）使用步骤1、校零，用平口改锥调整校零按钮。2、选用量程（用经验估计或采用试触法）电流表归结起来有三看和三问 先看清电流表的量程，一般在表盘上有标记。确认最格的一

2、个表示多少安培把电流表的正负接线柱接入电路后，观察指针位置，就可以读数了。此外还要选择合适量程的电流表。可以先试触一下，若指针摆动不明显，则换小量程的表。若指针摆动大角度，则换大量程的表。一般指针在表盘中间左右，读数比较合适。一看：量程。电流表的测量范围。二看：分度值。表盘的一小格代表多少。三看：指针位置。指针的位置包含了多少个分度值。读数1.看清量程2.看清分度值(一般而言, 量程 03A分度值为0.1A,00.6A 为 0.02A) 3.看清表针停留位置( 一定从正面观察) - 使用前的准备: 1.调零, 用平口改锥调整校零按钮. 2.选用量程用经验估计或采用试触法 1（2010? 襄阳）

3、如图所示，下列说法中不正确的是（）A BCD2（2010 ?南宁）关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是（）A测量电压时，电压表必须与被测电路串联 B测量电流时，电流表必须与被测电路串联C不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“+”接线柱流出，从“-”接线柱流进D电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变3（2009 ?枣庄）下列电路连接正确的是（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心

4、第页2 AB CD4（2009 ?厦门）分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行简化处理下列处理方法中正确的是（）A把电流表看成是断路的B把电流表看成是一个大电阻C把电压表看成是断路的D把电压表看成是一根导线5（2009 ?梅州）某学生在用伏安法测电阻的实验中，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动超过最大刻度，发生这种情况的原因可能是（）A电流表的“+” “-”接线柱接反了B待测电阻的绕线断了C线路接错，误把电压表串连接入电路 D电流表量程偏小6（2008 ?南宁）如图，电流表测量的是（）A通过灯 L1 的电流 B通过灯 L2的电流C通过灯 L1 和 L2 的电流

5、D通过灯L1 和 L2 的电流和探究串并联电路中电压的关系串联电路中：支路电压之和等于干路电压U1+U2+U3+.=U总并联电路中：各支路电压等于总电压U1=U2=U3=。 。 。 。 。 。 。=U总1、 （2010 ?毕节地区） 小红在做 “探究串联电路电压的规律” 实验时，连好了如图所示的电路，闭合开关 S后发现 L1正常发光，L2 只能微弱发光，以下对于这一现象产生原因的分析中，合理的是（）A灯泡 L2 发生了断路B灯泡 L2发生了短路C由于灯泡 L2 的电阻较大，其实际功率较小D由于灯泡L2 的电阻较小，其实际功率较小2、 （2009 ?攀枝花）在探究“串联电路电压规律”的实验中，小

6、林同学连接完如图所示的电路当开关断开时，发现电压表示数为 6V；闭合开关后，发现电压表示数变为 2V则开关闭合后，下列说法正确的是（）AR1两端的电压与 R2两端的电压之比为 3：1 BR1的电阻与R2的电阻之比为 1：2 C通过 R1的电流与通过 R2的电流之比为 2：1 DR1消耗的功率与 R2消耗的功率之比为 2：1 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页3 3、 （2010 ?南昌）瑞瑞同学

7、在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究【猜想与假设】 ：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和设计与进行实验：（1）按图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表测出 L1两端的电压；（3）在测 L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的 B接点不动，只断开 A接点，并改接到 C接点上；（4）测出AC间的电压【交流与评估】 ：（1）在拆接电路时，开关必须断开；（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出 L2两端的电压？为什么？不能，电压表正负接线柱接反了（3）方法改进后，所测出 AB 、BC 、AC间的电压记录在下面表格中分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结

8、论是：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于” ） （4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律4、 （2009 ?茂名）如图（甲）所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图（1）实验步骤A按图（甲）所示接好电路，闭合开关前，滑片 P应置于右端B滑片 P移到适当位置，用电压表测出定值电阻 R0两端的电压U1 C. 保持滑片 P不动，用电压表测出灯泡 L两端的电压 U2 D保持滑片 P不动，用电压表测出 a、b 两点之间的电压U E移动滑片 P的位置，重复步骤 B、C 、

9、D两次（2）讨论交流名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页4 小明通过对实验数据分析，得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和你认为小芳的结论更合理理由是: 小明所用定值电阻的阻值与灯泡的阻值相同，而小芳的不同（3）小明测电阻 R0两端的电压时，电压表示数如图（乙）所示

10、，则此时 R0两端的电压为1.2 V（4）小明按图（甲）所示接好电路，闭合开关 S，无论怎样移动滑片 P ，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯 L和定值电阻 R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是灯泡 L 短路或 R0断路为进一步确定故障，应将电压表接滑动变阻器 R两端并观察电压表有无示数。探究电流与电压、电阻的关系根据欧姆定律:I=U/R 电阻不变时：电流与电压成正比电压不变时：电流与电阻成反比注意：对于有固定电阻的用电器，其电阻值是不随电压、电流的改变而变化的! 1、（2011 ?雅安）某实验小组的同学在“探究欧姆定律”时，选用的器材有：两节干电池、电流表、电压表、开关、滑

11、动变阻器，不同阻值的定值电阻，导线若干等（1）不完整的电路如图（甲）所示，请用笔画线代替导线，将实物图连接完整（要求导线不交叉） （2）为保证电路安全，连接电路时，开关应 断开，闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于 B 端（选填“A”或“B ” ） （3）某次实验中，电流表如图（乙）所示，则电路中的电流为0.3 A （4）实验后，同学们用测得的数据绘制了如图（丙）的图象，根据该图象可以得出的结论是：电阻一定时，导体中的电流与导体两端电压成正比（5）物理研究中常用的方法有类比法、等效替代法、控制变量法、转换法等，本实验运用的方法是控制变量法2、 （2011 ?新疆）在探究“电流跟电压、电阻关系”的实

12、验中，某同学连成了图甲所示的电路后开始实验名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页5 （1）在探究“电流与电压关系”的过程中，滑动变阻器的作用是使电阻两端的电压发生变化通过实验得到上表中的三组数据， 分析数据可以得出的结论是：在电阻不变的情况下，导体中的电流与导体两端的电压成正比（2）在探究“电流与电阻关系”的过程中，该同学应控制电阻两端的电压不变实验中该同学将图甲中 A 、B两点间 10的电阻更换为

13、 20的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是使滑动变阻器滑片向右（填“右”或“左” ）移动（3）上述实验后，该同学又按电路图乙测量了额定电压为 2.5V小灯泡的额定功率试验中，灯泡正常发光时，电表的示数如图所示，其中电压表 V2的示数为4 V，小灯泡的额定电流为0.24 A ，由此计算出的小灯泡额定功率是0.6 W 伏安法测电阻原理：欧姆定律电路原理图：电流表量程的选择：电流表量程应大于电路中的最大电流当电路中的电阻最小时，电路中的电流最大，根据 I电路 中=U电源/R0求出 I电 路中，选择量程应大于 I电路中电压表量程的选择：电压表的量程应大于电源电压（同时，不宜过大）1、（2011 ?遵

14、义）某课外实验活动小组到实验室做“测定小灯泡 L电阻”的实验被测小灯泡 L的额定电压为 3.8V，电阻约为 10，实验室有如下器材：电源（电压为 6V ） 、电流表 A程（ “00.6A” ， “03A ” ） 、电压表 V程（ “03V ” 、 “015V ” ） 、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1 （50，0.5A） ，R2 （20，0.5A） ，R3 （500 ，0.1A） ，同学们设计的电路如图所示：（1）此实验的测量原理欧姆定律；（2）电压表应选用015V 档，滑动变阻器应选R2 （选填“R1 ” 、 “R2 ”或“R3 ” ） ；（3）电表完好，按电路图连好实验电路闭合开

15、关 S后，发现灯 L 不亮，A有示数，V无示数移动滑动变阻器的滑片 P，A示名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页6 数发生变化，但灯 L仍不亮，V仍无示数，其故障是小灯泡 L或电压表 L短路。（4）图 2是小灯泡正常发光时电表的示数， ，请在电压表中画出所表示的示数；此时电流表的示数是0.3 A；小灯泡正常发光时的电阻值是8.3 （保留一位小数） （5）不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是

16、：测定小灯泡的电功率（ 6）在多次测小灯泡电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值也增大，原因是：灯丝的电阻随温度的升高而增大电路的简化与计算简化原则：电流表(内阻很小）当作导线电压表（内阻极大，导致几乎没有电流通过）当作断路，或者断开的开关。串并联电路的判断：并联电路中，支路电流有汇聚。反之则是串联电路1、（2009 ?德州）如图所示电路中，Rl=3，R2=5当开关 S1闭合，S2、S3断开时，电流表的示数为 0.5A；当开关 S1、S2、S3都闭合时，电流表示数为 2A，且灯泡正常发光设电源电压不变求：（1）电源电压；（2）灯泡的额定功率；2、（2006 ?南京）如

17、图所示电路中，电源电压6V 恒定，电流表的量程为 00.6A，电压表的量程为 03V，灯 L1 和 L2 的规格分别为“6V 1.8W”和“6V 1.2W” ，滑动变阻器 R 的规格为“50 1.5A” ，不计温度对灯丝电阻的影响求：（1）滑动变阻器的滑片 P放在a端时，闭合开关 S1、S2、S3后，电压表和电流表的读数是多少？3、如图所示，电源两端的电压为 12V，且保持不变，电阻 R1与 R2的比值是 4：1当开关 S1闭合、S2断开时，电流表示数为 0.2A；当开关 S1断开、S2闭合时，电流表示数为 0.3A，则电阻 R3两端的电压为多大？4、如图所示，电源电压保持不变，电阻 R1=3

18、0 ，R2=15当 S1、S2都闭合时，电流表示数为 1A，当开关 S1 、S2都断开时，电流表示数为 0.2A；求电源电压 U 和 R3阻值名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页7 5、如图所示的电路中，Rl=2，R2=3 当开关 S1闭合，S2 、S3断开时，电流表的示数为 0.6A；当开关 S1 、S2、S3都闭合时，电流表示数为 1.5A，且灯泡正常发光设电源电压不变求：（1）电源电压；（2

19、）灯泡的额定功率6、如图所示的电路，电源电压为 12V且保持不变R1=6，R3=4 ，当 S1、S2均断开时，电流表的示数为1.2A求：（1）R2的阻值；（2）当 S1、S2均合上时，电流表和电压表的示数；（3）仅合上 S1时，电流表、电压表的示数电功率的测量原理：P=IU 电路原理图：注意：当电器达到额定电压时，(移动滑动变阻器，使灯泡正常发光时 / 电压表的示数达到额定电压时） 计算出来的电功率才是额定功率1、 （2011 ?泸州）一只标有“3.8V”字样的小灯泡，小明想测出它的额定功率，他选用了以下器材：电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一只，导线若干小明经检验发现电压表的 015V量程

20、已损坏，但 03V量程完好无损所提供的电源电压恒为 6V ，于是小明设计了如图甲所示的电路进行实验名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页8 1)请你按照小明设计的电路图将乙图中的实物连线补充完整2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于滑动变阻器的右端，若闭合开关后，发现电压表的指针快速打到左边无刻度处，这是由于电压表正负接线柱接反了 3)按电路图连接电路，进行实验，测得数据如右表所示断开开关时，发现

21、电表如图所示，其中电流表出现这种现象的原因是电流表使用前未校零4)要测出小灯泡的额定功率，应该调节滑动变阻器的滑片 P，直到电压表的示数为2.2 V，此时电流表的示数为 0.24A，小明测出该小灯泡的额定功率是0.912 W 2、（2010 ?长春）如图是测定小灯泡电功率的实验电路图，电压表有03V 和 015V 两个量程，小灯泡额定电压为 2.5V（1）实验中电压表应选用 03 V 的量程，闭合开关前，滑片 P应放在滑动变阻器的右端（选填“左”或“右” ）（2）实验过程中，小灯泡突然熄灭，电压表有示数，而电流且却无示数，则出现故障的原因可能是小灯泡发生了 断路（3）排除故障后，根据实验测得的

22、数据，画出了小灯泡的电流随电压变化的图象，如图所示，分析图象：小灯泡的额定功率是0.75 W ，当小灯泡两端的电压为 1V时，小灯泡的电阻为 5 （4）小灯泡的电流随电压变化的图象不是一条直线，这是因为灯丝电阻随温度的变化而变化3、（2011 ?张 家界）小强做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为 6V 的电源，额定电压为 2.5V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线图A 是小强没有连接完的实物电路（1）请你用笔画线代替导线，帮小强将实物电路连接完整（2）小强连接好电路闭合开关，移动滑动变阻器滑片 P，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因

23、可能是小灯泡断路（写出一种即可） （3）小强排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片 P到某处，电压表的示数为 2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向右端滑动（选填“左”或“右” ） 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页9 （4）小强通过移动滑片P，分别记下了多组对应电压表和电流表的读数，并绘制成了图 B 所示的 U-I 图象根据U-I 图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是0.5 W，

24、当加在小灯泡两端的电压为 1.5V时，小灯泡的电阻是 10 探究浮力大小阿基米德原理：浸在液体（或气体）里的物体受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力。其公式可记为 F浮=G排=液 g V排 液。同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关：液体或气体的密度、排开水的体积物体沉浮的条件：液= 物(悬浮）液 物（上浮) 液= 物（ 下沉) 物体下降时所受浮力大小的变化：未完全浸入（浮力一直增大） ，完全浸入后（浮力保持不变）1、（2011 ?株 洲）如图所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情况，此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为 F甲、F乙、F丙，则下面关系正确的是

25、（）AF甲F乙F丙BF甲F乙F丙CF甲=F 乙=F丙 DF甲=F 乙F丙2、 （2011 ?烟台）如图所示，甲、乙两杯盐水的密度分别为甲、乙将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中，鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态，所受浮力为 F甲；在乙杯中处于漂浮状态，所受浮力为 F乙则下列关系正确的是（）A甲乙B甲乙CF甲F乙DF甲F乙3、 （2011 ?苏州）如图所示是“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图实验中保持物体处于静此状态，图甲和图乙中物体露出液面的体积相等，弹簧测力计测得的拉力大小的关系是：F1F2，F2F3=F4 则：（1）由图甲和图乙的探究可以得出的结论是：物体排开液体的体积相等时，所

26、受的浮力与液体密度有关，液体密度越大，浮力也越大；（2）由图乙和图丙的探究可以得出的结论是：物体浸没在同一种（密度相同）液体中时，所受浮力大小与物体排开液体的体积有关，排开的液体体积越大，浮力也越大；（3）由图丙和图丁的探究可以得出的结论是：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页10 物体浸没在液体中时，所受浮力的大小与深度无关4、 （2011 ?丹东）如图所示，是某学习小组探究“浮力大小等于什么”

27、实验过程（1）这个小组设计实验记录表格如下，请将计算结果正确填入表中（2）某小组根据表格内容，通过分析比较，得出结论即：阿基米德原理该原理用公式表示为F浮=G排 （3）在进行交流时，某同学提出一个猜想“浸没在液体里的物体受到的浮务可能与浸没在液体里的深度有关” 如果你利用上述器材怎样完成这个探究实验你进行实验的主要步骤是：用弹簧测 力计测出物体 的重力并记录数 据，再 把小石块浸没 在水中不 同深度，并记 下对应的弹簧测 力计所 受的拉力分析论证：计算出物 体浸没在液体 中不同深度出所 受的浮 力并比较， 如果不同深 度处所 受的浮力大小 相等， 说明浸 没在液体中的 物体所受浮力与液 体深度

28、无关， 反之则有关5、 （2011 ?赤峰）小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系他把金属块挂在弹簧测力计上，将它分别浸入水和酒精中的不同位置，如图所示（1）上述四种情况，甲图中金属块所受到的浮力最小（2）做丙、丁两次实验，是为了探究浮力大小与液体种类（液体密度）有关（3）做乙、丙两次实验，是为了探究金属块浸没在液体中时，受到的浮力与深度无关影响压力的作用效果的因素因素：正压力的大小（正压力增大，作用效果越明显）受力面积（受力面积减小，作用效果越明显）1、 （2011 ?广东）在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，

29、请仔细观察，并分析回答下列问题：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页11 （1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著（3）分析比较图乙和丁的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：压力作用效果与压

30、力大小和受力面积大小有关2、（2011 ?郴 州）某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过泡沫塑料的凹陷程度来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显常见测量工具的读数1、 （2008 ?上海）5、 （2005 ?镇江）测量长度的基本工具是刻度尺,用下图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为1mm ，所测铅笔的长度为 5.22 cm 。2、 （2005

31、?江西）在做“测平均速度”的实验时，停表的示数如图所示，该停表所示的时间为3 min 38.3 s3、如图甲是测量冰的温度，其中正确的图是 C ，此时温度计示数如图乙，冰的温度是-3（或零下3）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页12 4、如图所示，是在我国南极“中山站”某次观测到的温度计的示意图，此时温度计指示的“中山站”的气温是-30 5、如图所示，电流表的示数甲为 0.4 A 乙为1.5

32、A。甲乙6、如图，电压表甲的读数是 13 伏乙的读数为1.7 伏甲乙探究杠杆平衡的条件杠杆平衡的条件：动力X 动力臂= 阻力X 阻力臂（F1 L1= F2 L2) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页13 1、 （2010 ?盐城）在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向右调节，使其在水平位置平衡如图所示，在支点左侧 20cm刻度处挂 3 个重均为 0.5N的钩码

33、，在支点右侧 15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿竖直向下方向，此时读数为2 N2、 （2011 ?莆田）探究杠杆的平衡条件（1）如图所示，若杠杆在使用前左端低， 右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向右（填“左”或“右” ）调节至平衡杠杆平衡后，在整个实验过程中，不可以(填“可以”或“不可以” ）再旋动两侧的螺母（2）下列实验步骤中A、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡B、计算每次实验中 F1L1和 F2L2的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件C、改变钩码的个数和位置，重复实验D、记下动力 F1、动力臂 L1、阻力

34、F2和阻力臂L2 的大小，将数据填入表格中E、将钩码挂在杠杆的支上点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡正确的顺序是 AEDCB （3）每个钩码重 1N，杠杆上每格长度是 4cm 下表是某同学记录的实验数据（4）上图中，杠杆在水平位置平衡，如果这时在两侧钩码下各增加一个相同的钩码，杠杆的左端将下沉（5）使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 便于测量力臂。探究摩擦力大小的影响因素影响因素：正压力的大小（正压力越大，摩擦力越大）接触面积的粗糙程度（接触面越粗糙，摩擦力越大）1、 （2010 ?孝感）小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素

35、有关名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页14 （1）实验中，他应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在水平面上做匀速直线运动，并记下弹簧测力计的示数（2）比较步骤甲与乙可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的 粗糙程度有关，且接触面越粗糙，摩擦力越大（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数

36、，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止该现象表明：物体在静止时也可能受到摩擦力的作用，且该力有大小与拉力的大小有关（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力平面镜成像成像特点：1.平面镜成正立等大虚像。2.像和物的连线垂直于平面镜。3.像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离。4.像和物与平面镜对称。5.镜像不能用光屏承接。6.像的大小相等，但是左右相反。（2011 ?宿迁）如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景1)该实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到 A 蜡烛像的同时，也

37、能观察到 B 蜡烛，是为了能确定像的位置；选取两支相同的蜡烛，目的是为了比较像与物的大小 2)如果将点燃的蜡烛 A 远离玻璃板，则像将远离玻璃板3)点燃蜡烛A，调节蜡烛 B 的位置，当蜡烛 B 与蜡烛 A 的像完全重合时，B 的位置即为A 的像所在的位置4)实验加，直尺的作用是便于比较像与物到玻璃板距离的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物大小的关系5)用平面镜代替玻璃板，上述实验不能（填“能”或“不能” ）进行，因为不能确定蜡烛 A 的像的位置6)如果在像A1 位置放置光屏，在光屏上 不能承接到像 A1（填“能”或“不能” ） 说明平面镜成的是虚像凸透镜成像名师资料总结 - - -精品资料欢迎

38、下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - 做教育做良心 第页15 1、 （2011 ?营口）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜的焦距为 10cm（1）在进行实验时，若图中 C 位置上放置光屏，则 B 位置上应放置凸透镜（2）若图中光屏上能得到烛焰的像，则该像是倒立、放大的实像，此规律的应用是幻灯机或投影仪等（举一例） （3）要使光屏上的像变小，则 A 向左调的同时，C应向左调（4）凸透镜可以用来矫正远视（填“近视”或“远视” ）眼2、（2011 ?

39、泉 州）在用焦距为 10cm的凸透镜来探究其成像规律的实验中：（1）如图将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏中央。（2）当烛焰距凸透镜 25cm时，移动光屏，可在光屏上上得到一个清晰的倒立，缩小的实像、人们利用这个原理制成了照相机。（3）蜡烛燃烧一段时间后会变短，为了使像仍在光屏中心，应将光屏往（填“上” 、 “下” ）移动。（ 4）在某次试验中，无论怎么移动光屏，在光屏上都没有蜡烛的像，原因可能是。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - -