2022年公开课要用的教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载高尔基和他的儿子（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、创设情景，品读语言，体会父子情。3、了解父亲的来信，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。习惯养成训练点：培养学生不动笔墨不读书的好习惯教学重点：品读语言，体会父子情。教学难点：初步懂得人生的快乐在于付出的道理。教学媒体：自制课件教学过程一、课前导入今天这节课我们继续学习高尔基和他的儿子，伸出你的手跟老师一起写课题，齐读课题。如果用一个字来换“和”，你会用哪个字？（板书：爱）。爱是相互的，高尔基爱他的儿子，他的儿子也爱父亲。板书（爱）二、目标呈现：师：在这充满爱的氛围中，我们要先明确本节课要达成的学习目标，

2、孩子们一起读一读。（出示学习目标）生齐读。1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解父亲的来信，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。三、自主学习 。通过前面的学习，我们知道这篇文章讲了高尔基和儿子之间发生的几件事？生答道（栽花赏花，写信教子）板书。1自由朗读课文 2、3 两段，找出最能体现儿子爱父亲的句子。都说“不动笔墨不读书”，我们可以一边读一边在相关语句上写出你的感受。）交流：他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。只有一句话，看似简简单单，却流淌着浓浓的情。我们来仔细品一品。2全班交流：(1) 顾不上休息，一直，忙着，整个假期没有停止过，很辛苦。(2) 各种各样，品种繁多，千姿百态精

3、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载师小结过渡： 是啊，儿子要告别爸爸了，他留下了鲜花，也留下对爸爸一份浓浓的爱意，一份深深的祝福。春天到了，儿子种的花全开了，你们看三、品读“赏花”。1闭上眼睛 ( 学生)，老师带你们去看看这块芳草地。师配乐范读。看到了什么 ?听到了什么 ?闻到了什么 ? 看到：花儿争奇斗艳，争着比美。五颜六色的花儿在风中跳舞，摆动着美丽的衣裙，扭动着腰肢。听到：风儿和花在做游戏，小蜜蜂边飞边歌唱。闻到：阵阵芳香，沁人心脾师叙： 这儿原本只是一片普普通通的地，一个普普通通的院子，现在却开

4、满了各色的鲜花，到处充溢着沁人心脾的芳香，引来了小生灵蜜蜂、蝴蝶它们嗡嗡的飞着，似乎在哼着一首春天的歌。想看看吗？出示视频同学们的脸上都洋溢着喜爱的表情。美美地读读吧。学生自由读、指名读花在空里摇曳， 散发出阵阵清香，假如你是高尔基， 欣赏眼前美景， 会有什么感受？ （心情愉快）让我们一起去分享父亲那愉快的心情吧。如果你4、引读第五自然段： 鲜花中饱含着儿子的深情，盛开的花朵就像儿子可爱的脸庞，花间蜜蜂的嗡嗡声就如儿子甜甜的笑语。用爱浇灌的花朵， 分外美丽，高尔基怎么看也看不够假如你是高尔基，你想做些什么？（写信，打电话）对，高尔基抑制不住满怀的喜悦，写了封信给儿子， 于是，一封带着花的芳香，

5、 带着父亲谆谆教导的信件从意大利飞到了苏联。课件出示信的内容（ 7、8、9 三段）。我们一去看看信上写了什么？三、合作探究。 学习“写信教子”，着重明理。出示活动一儿子在岛上留下了美好的东西，这美好的东西指什么？第二段信的内容中，父亲再次提到美好的东西，指的是什么？（温馨提示：我们可以多读几遍，认认真真地思考；我们可以联系上下文来理解；我们也可以联系生活实际来理解；我们还可以通过小组讨论来理解。）1、师范读。让我们静下心来，听听信的内容。这些内容意思比较深，不容易懂，大家一起来想弄懂它的办法，好不好？同学们想的办法都很好，那么下面就先请大家独立思考，认真读，仔细想：你读明白了什么？下面，我们来

6、交流，看谁读懂的多。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载2、儿子在岛上留下了美好的东西， 这美好的东西指什么 （鲜花）， 你是从哪里读明白的？第七自然段。（生读）这里的破折号就告诉我们，这美好的东西就是鲜花。（多会读书啊，连标点符号也没放过！）还记得是怎样的鲜花吗？（姹紫嫣红）引读第五段美丽的鲜花不仅引来了一只只蜜蜂，还引来了岛上的居民呢！有请这位先生，当你清早推开窗户，闻到花的清香，你心情怎样（当清香迎面扑来，我感到心旷神怡，今天一定是美好的一天）看，心情烦闷的女士走过来了，欣赏着眼前的鲜花，你会怎样

7、（我觉得我的烦恼顿时抛到九宵云外了，我又恢复了平静的心情）瞧，那位劳累一天的渔民走过来了，欣赏着眼前的鲜花，你又会怎样？（劳累了一天，我本来已经腰酸背痛了，但是当我看到这美丽的鲜花在风中轻轻摇晃，我的疲劳顿时化为乌有，我又精神百倍！）如果你是高尔基的儿子，得知自己种的花儿开得那么灿烂，爸爸看了开心，岛上的人也喜欢，你会怎么想？（父亲需要我，岛上人的需要我，父亲喜欢我，岛上的人喜欢我，内心充满快乐、自豪）四：展示汇报 ; 小结：儿子种的花不仅给高尔基带来快乐，也给岛上其他人带来美的享受，所以高尔基说儿子在岛上留下了美好的东西。儿子这么懂事，高尔基满足了吗？（没有）他对儿子还有着更高的期待呢！4、

8、师引学生齐读第8 段。引读：这就是父亲对儿子的基本要求：要是你高尔基不仅是一个伟大的作家，还是个懂得教育艺术的父亲，能够抓住时机对儿子进行教育，他对儿子更大的期待是：要是你的确如此，做一件好事容易，做两件也不难，难得的是你无论在什么时候这里的美好的东西指的是什么？（帮助，关爱，为别人奉献）5、同学们，你有没有在什么时候，什么地方留给过别人美好的东西吗？老师倒有这样一次经历：有一次，我班上的一位同学生病了，我特意去医院看望他，祝他早日康复，当时，这位小朋友很感动。望着他那感激的目光，我很高兴，因为我在他最需要关心的时候，给了他鼓励。你们也给过别人美好的东西吗？指名生说。师小结： 其实，生活中，一

9、句祝福的话，一次无私的帮助，一次掌声，一个握手，甚至一个安慰的眼神，只要是真诚的付出，都是在给别人留下美好的东西。所以，当你为家人、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载为朋友，甚至为素不相识的陌生人付出时，你就会感觉 （快乐）！因此，课文这么说（引读）6：引出“给，永远比“拿”愉快”。这就是高尔基信中的一句话：“给，永远比“拿”愉快”。“给”，永远比“拿”愉快（板书）出示两句话：给永远比拿愉快。“给”，永远比“拿”愉快。请大家读读这两句话，比一比有什么不同？引号表示强调突出，“给”后面的逗号同样有强调的

10、作用。“给”后面停顿一下，更能强调“给”的重要，更能表现出“给”比“拿”愉快。7、生齐读，你明白这句话的含义吗？你们知道这里的“给”就是给什么？（帮助，关爱，为别人奉献）拿什么？（索取，一味得到别人的关怀而不付出）请你把你的理解通过朗读表达出来吧！ 8、齐读高尔基的信的内容。师：高尔基的信，大家理解的真好。“读书百遍，其义自见”。现在让我们用心去体会高尔基写给孩子的信，相信我们的理解将会更深刻。儿子读完父亲的来信，深深地明白了这样一个道理：给永远比拿愉快。五、课堂检测：（文字出示）学完了这篇课文，我明白了，我也明白了。看来我们都明白了：六、总结 ：儿子栽花，是在用自己的方式表达对父亲的深情，父亲写信，也是在用自己的方式教导儿子要做一个对他人、对社会都有用的人！ 这是伟大作家高尔基对儿子博大的爱！今天，老师也送同学们两句话，希望能伴随你们成长赠人玫瑰，手有余香。人生的快乐在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页