2022年初中生物八年级上册《种子的萌发》教案 .pdf

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1、课时课题： 第一章第四节种子的萌发第 2 课时课型： 新授课教学目标：1知识目标知道种子开始萌发时内部的变化。描述种子的萌发过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。2.能力目标通过比较菜豆萌发和玉米萌发的不同之处分析，提高学生分析、推理、表达能力；3情感、态度与价值观目标通过学习种子的萌发过程，树立内外因辨证统一的观点。教学方法及学法指导：本节课的重点知识在于种子的萌发过程，在上节课结束了对于种子萌发条件的探究后，可以让学生课下通过发豆芽来亲自观察种子的萌发过程。对于这部分知识，应该抓住胚的发育这个关键点进行展开，让学生清楚幼苗的各部分是由胚的哪一部分发育而成的。萌发过程中各部分的变化可

2、以通过直观的素材去理解，但是内部成分的变化有点抽象，可以通过咀嚼萌发和未萌发的小麦种子体验成分的变化。通过对于菜豆萌发和玉米萌发的比较，进一步落实种子萌发的过程。课前准备：课件、种子萌发的视频、种子萌发的Flash 。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问5 分钟学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，并且进行板演。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。创设情景激发兴趣3 分钟展示：通过相互讨论，解答问题，大家对今天学习的主题有了明确的认识。直 观 的 画 面 ，形 象 逼 真 ， 可以 激 发 学 习 兴趣 ， 还 可 以 培养 学 生 热 爱 大自然的情感。种

3、子萌发的条件外部条件自身条件种子不在休眠期独立复习上节课的知识，写出下列内容的答案。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 设问：大家还记得种子的主要结构是什么吗？在适宜的条件下一粒小种子就可以变成一株植物体，那么种子是怎样萌发的，胚的各部分又发育成了什么？就是我们今天这节课要共同学习的内容。 （板书课题）展示目标2 分钟利用多媒体展示学习目标，注明重难点，并且板书知识目标。明确学习任务让学生知道本节课学什么、掌握什么自

4、主学习6 分钟1. 展示种子萌发过程的演示实验的视频，指导学生以小组为单位分析分析：（1）为什么每隔2 天要种下一粒种子？（ 2）在播种时为什么要使种子紧贴玻璃钢内壁？2. 利用视频分析：种子萌发的过程大致分为哪几个阶段？3. 指导学生阅读课本P23 的内容并且结合刚才的视频，独立完成助学P24 的自主学习内容。4. 让学生们结合助学在课本上标记知识点。5. 指导学生利用课本P22和 P23的 2 幅图 4.1-19 和 4.1-20 比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。1.按要求完成助学内容2.说种子萌发的大致过程，并且在课本上标记知识点3.层度较好 的同学处理自主内容中的 5 本 环 节 是

5、 这节 课 的 重 点 内容 在 处 理 时 多让 学 生 活 动 才会 有 助 于 知 识的学习。本环节的萌发 过 程 是 通 过视 频 直 观 展 示的 ， 在 展 示 之前 给 予 学 生 明确 的 任 务 ， 学习 的 效 果 会 比毫 无 目 的 的 观看 学 习 效 果 要好。精讲点拨8 分钟1. 由学习小组的组长反馈没有解决的问题，由其他组的同学去解决，最后明确所有问题的答案。2. 播放菜豆种子萌发过程的flash ，分阶段展示过程让学生描述出萌发的阶1.反馈、完善知识后，处理助学 P25 的合作探究这 个 环 节 可以 帮 助 学 生 把知 识 进 行 落实 ， 把 原 本 抽

6、象 的 内 容 变 得名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 段。3. 同时展示出玉米与菜豆种子萌发过程示意图比较两者的异同。（同：萌发过程中各部分的发育变化；异：子叶是否出土，营养来源。 ）4. 总结归纳：（1）种子萌发的过程：种子吸水体积膨胀胚根首先突破种皮向地生长发育为根胚轴伸长把胚芽送出土胚芽发育为茎和叶，子叶和胚乳不断变小。(2) 2.通过 flash 分阶段展示描述出萌发的各个阶段3.根 据老师的对于“同”和

7、“异”的要求去比较两者的不同4.处 理完上个内容后，自己订正目标 2 的答案全体同学统一知识5.总 结知识，并且把流程图以默写的方式写在书上，抽出 2 个同学在黑板上默写。6.把 知识进行记忆后，利用助学当堂达标的 1、2、4、5进行反馈训练形象化。借 助 多 媒 体 课件 可 以 直 观 的展 示 抽 象 的 现象 ， 借 助 学 生的 积 极 主 动 性一 步 步 引 导 学生 归 纳 出 知 识要点。通 过 观 察 、 讨论 、 分 析 去 发现 知 识 ， 逐 渐培 养 自 主 学 习的 习 惯 和 能力 ， 通 过 交流 ， 体 验 知 识获得的过程。能力拓展6 分钟展示1. 同学们

8、回答出玉米种子的营养贮存在胚这一环节的设计促进了知识在生活中应用。玉米种子的营养贮存在哪？玉米苗靠什么作用制造有机物？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 安排学生以小组为单位分析讨论：分析玉米种子萌发成幼苗后为什么种子会变得空瘪？1kg 绿豆可以发出 10kg 豆芽，此时种子内的有机物如何变化？我们吃的豆芽白嫩细长部位来自于种子的哪一部分？种子萌发成幼苗后，体内有机物的变化如图所示，分析：为什么ab段是下降趋势， b

9、c 段是上升趋势？乳，而玉米苗可以进行光合作用制造有机物2. 在分析问题中发现种子在萌发时的呼吸作用较强，消耗 的 有 机 物多。3. 明确胚轴的位置。老师提出与生活有关的问题让学生去解决，学生从中发现生物学的知识与生活很密切，激发学生们乐于观察的兴趣。拓展： 对于学有余力的学生可以建议适当了解 P25 的发芽率内容。学生们对于“种地时测发芽率的种子是随机的还是挑选的？”会有疑问，老师应该给学生个明确的答案。帮助学生明确实验室实验与生活的不同。精讲点拨5 分钟1. 由学习小组的代表来反馈答案，再由其他的同学不断分析完善，最后规范明确答案。2. 给学生时间去“消化”这些知识，指导他们把这些内容记

10、在书上。3. 提问班级内的后进生看看他们的分析掌握情况。1.学 生 反馈并且更正完善知识。2.把 知识进行记忆落实。培养拓展分析问题的能力，并且懂得学会合作与共享。小结利用助学中的“自我感知”进行小结独立完成，核给学生一个名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4 分钟对答案反思的空间课堂达标检测题及课下作业5 分钟课堂达标检测题：A类：本节课的当堂达标3、6、7 助学 P26“周末自测” 8、9、10、12 B类：本节

11、课的当堂达标3、6、7 课下作业：（无）由于学生在课堂的两个环节中已经处理了助学中的所有习题。所以不再布置课下作业。学生独立自主完成，课堂检测 要 及 时 互纠。针 对 不 同 层 次的 学 生 提 出 明确 的 完 成 目标。板书设计：第四节种子的萌发二、萌发的过程1.萌发的过程：首先突破种皮发育为，接着伸长，胚芽出土发育为。该过程中营养来自。2.各部分的发育情况种子种皮胚胚乳子叶胚根胚轴胚芽（双子叶植物）（单子叶植物）教学反思：本节课的内容把知识与生活结合在了一起，课上应该体现的学生的主体地位，让学生参与到课堂中来会对学习的帮助比较大。本节课在设计时第一个环节是本节课的重点，引导学生利用好

12、视频资料有目的的观看，再者用好图片的比较会对知识的掌握有很大帮助，在第二个环节中引入了大量的生活中的问题，让他们发现问题、并且相互合作解决问题对于他们能力的提高会有很大的帮助。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 通过视频的观看可以让学生直观的了解各部分的发育情况，只是内部物质的转化理解起来有点困难，再者比较玉米和菜豆的异同时给学生明确的方向，比如子叶是否出土、营养来源就可以了，避免了学生漫无目的分析，同时督促他们注意知识的记忆与落实。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -