2022年初中学生培养物理核心素养的重要性 .pdf

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1、初中学生培养物理核心素养的重要性当今社会对人才的要求是多方位的，在教学中提升学生的核心素养迫在眉睫。基于教学现状，在课堂中渗透物理核心素养的培养，引导学生根据现象发现并解决问题，是值得研究和为之努力的。一、问题的提出和背景1.课堂教学基本现状。鉴于笔者近年的教学经历，科组的老师们都有这样的共鸣：尽管物理现象就在我们的身边，但这些现象往往没有引起学生足够的重视，支离破碎、残缺不全的“ 经验 ” 难以成为学生顺利学习物理知识的有效素材。当今社会对人才的要求是多方位的，因而在教学中提升学生的核心素养迫在眉睫。2.问题产生的原因分析。（1）传统课堂模式的束缚。课堂是学生能否养成正确解决问题方法的关键，

2、若老师直奔答案，学生也会养成直奔答案的习惯。这样的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 教学模式简单粗糙，学生只是机械地思考，这样的课堂模式明显已不适应教改的要求。（ 2）生源衍生的教学问题。我校生源水平较差，学生学习动力不足，知识面较窄，难以很好地处理大量的信息。教师在实际教学中往往倾向于应试教育，较少注重学生的思维、能力等方面的培养。（ 3）数字时代学生的特点。遗忘是自然界中一种不可抗拒的规律，在知识大爆炸的时代，

3、忘记已成为常态。当知识被遗忘以后，学生习惯性寻求网络支援，较少调用所学知识解决问题。所以，在学生头脑中留下学习痕迹，才是教育价值的体现。二、关于核心素养的研究情况1.OECD 的观点：核心素养有助于社会和个人获得有价值的成果产出，有助于个体满足各个社会生活领域的重要需求，对每个人都有重要意义。DeSeCo 项目组指出核心素养 “ 超越了直接传授的知识和名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 技能 ” ，它包含了认知和实践

4、技能的应用，创新能力以及态度、动机和价值观，同时认为反思性思考和行动是核心素养的核心。2.欧盟的观点： 2006 年 12 月，欧洲议会和欧盟理事会通过了关于核心素养的建议案，向各成员国推荐母语、外语、数学与科学技术素养、信息素养、学习能力、公民与社会素养、创业精神，以及艺术素养等八大核心素养体系，每个核心素养均从知识、技能和态度三个维度进行描述。3.国内的观点：核心素养不是只适用于特定情境、特定学科或特定人群的特殊素养，而是适用于一切情境和所有人的普遍素养，这就是 “ 核心” 的含义。核心素养研究的兴起和发展，无论是在哪个国家或地区，都与时代的发展、社会的变革，以及教育改革的深化紧密相连。核

5、心素养为当代世界普遍重视，是名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 各国组织与政府在进行教育改革与课程改革时密切关注的热点。三、提升学生物理核心素养的必要性1.物理核心素养的内涵与重要性。在中学物理教学中培养学生的核心素养,应充分了解物理核心素养的内涵和重要性,便于教师有的放矢地落实教学改革措施。结合物理学科的特点与教学要求,核心素养的内涵包括四大方面:物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。通过分析物理学科的核心

6、素养内涵发现，中学物理教学除了传授基本理论知识以外，更要加强对学生知识运用能力的培养,注重引导学生 “ 学以致用 ” ，让他们体会物理的乐趣与重要性，从被动学习变成主动学习，加深对物理知识的理解与应用。另外，核心素养与物理能力二者相辅相成，一方面只有提高学生的物理核心素养，才能真正增强学生的物理思维与物理能力；另一方面，学生的核心名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 素养离不开物理学科知识的支持。因此，培养核心素养符合

7、物理教学改革需要,也是落实物理教学目标的必要手段。2.提升物理核心素养符合“ 最近发展区 ” 理论。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“ 儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务 ” 。这两种水平之间的距离，就是“ 最近发展区 ” 。把握 “ 最近发展区 ” ，能加速学生的发展。课堂教学是物理教育的关键场所，在课堂中重视科学素养与教学内容相结合，渗透科学、技术和社会知识并重的基础知识的讲授，使学生自然而然地受到科学素养的陶冶，在

8、潜移默化中，不知不觉接受科学素养的培养。科学方法的掌名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 握不是一蹴而就的，应给学生提供应用知识解决问题的机会，学生通过亲身体验物理概念、规律与物理过程的相互作用后才能真正理解科学，掌握科学方法。在教学过程中，可以让学生模仿教师的解题方法和策略，设计一些有关科学素养的问题让学生思考，且又在其“ 最近发展区” 之内所能解决的，使学生的科学方法得到训练与提高，基础知识得到掌握，从而培养提升了学生的物理核心素养。3.提升物理核心素养是当今社会所需。当今社会需要实事求是、用于创新的各种人才，学生具备科学态度和科学精神有利于他们继续深造学习，有利于引导学生关注社会、关注生活，培养将科学服务于人类的社会责任感。这正是物理核心素养所要求的科学态度与责任的要求。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -