2022年初中语文教案-苏教版语文第五单元教学方案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载初中语文教案 -苏教版语文（八年级下册）第五单元教学方案苏教版语文（八年 级下册）第五单元教学方案单元主题：人生 体 验常州市花园中学 朱光琪一、 单元课文内容分析：本单元的主 题是人生体 验，其中有对人生中 “ 错过 ” 的体悟；有 对浓浓亲 情的表达；有对生与死的哲理 阐发；有 “ 一棵树” 的自比；也有对求学艰苦历程的回顾学习本单元重在通 过对文本的解 读，感悟作者对人生的独特体 验，并与自己的人生体验相整合，产生对生命历程的更新的 认识，从而提高自己的思想境界与人生品位。故教学中应注重对文本的 阅读，提倡学生对文章有自己的个性反 应，并鼓励学生 结合自己的人生体 验，

2、 积极主动的去发现和生成新的意 义。二、 单元教学目 标 ：1、能通 过阅读 体悟文学家崇高的人生境界， 产生对生命历程的珍惜感。2、能通 过品味作品中含蓄隽永的 语言， 产生独到的人生体 验，辨 证的感悟人生。3、能通 过诵读 和品位 语言，理解诗的主旨，感受诗中的艺术形象。4、能从生活中提取有价 值的写作素材，提高作文 时的选材能力。5、能关心社会热点问题，通 过思考，形成自己的 观点。三、 单元课时安排：（共 15 课时）单元整体学 习 （ 1 课时）二十一 错过 （ 2 课时）二十二 散步 （ 1 课时）二十三 送东阳马生序 （ 2 课时）二十四 我骄傲，我是一棵树 （ 1 课时）二十

3、五 有的人 （ 1 课时）诵读欣赏 酬乐天扬州初逢席上 见赠 （ 1 课时）（古 诗二首）无题写作 从生活中提取有价 值的写作素材 （ 3 课时）修改文章 专题训练 （ 1 课时）综合实践活动 社会 热点问题研讨会 （ 2 课时）四、 单元教学步 骤 ：第 1 课时 单元整体学 习学习目标： 1、能初步了解单元课文内容； 2、能明确单元学习目标； 3、 为单元探究名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载

4、活动蓄势。1、整体感知单元课文内容：过程学生活 动教师活动反思1、听，思考。 导入 ：由 单元提示 导入2、 浏览单 元内容。选出自己最喜 欢的课文。巡视；指 导。反思2、精 读自己喜 欢的课文：过程学生活 动教师活动反思1、用学 过的读书方法精 读自己喜 欢的课文。巡视；指 导。2、向大家推荐你喜欢的课文，并说明推荐原因听，适度 评价。反思3、明确 单元学习目标：过程学生活 动教师活动反思1、概括 单元学习目标。听， 评价。2、比照 “ 伴你学 语文” 的学习目标，完善自己的学习目标。巡视。反思4、小 组讨论单 元探究活动方案：过程学生活 动教师活动反思1、自行分组， 讨论方案。提示，巡 视

5、，指 导。反思第 2 课时 错过（刘心武）（一）学习目标： 1、能通 过阅读 ，感知错过产 生的原因及意 义； 2、能了解本文清晰的思路和严谨的结构； 3、能 结合自己 错过的经历谈 感受，并能产生新的 认识； 4、能通过诵读 ，品味文章鲜明、生动、含蓄的语言。1、整体感知课文：过程学生活 动教师活动反思1、听，思考，回答。导入 ：比 较 “ 错过” 和“ 过错” 两个词， 对待它们应该 怎样，它 们之间会产生联系吗？2、有感情的朗读课文。巡视；指 导。3、思考并回答：以 “ 错过 ” 为题好不好，为什么？听，指导学生评价。（解决文章思路问题。）反思2、 细读课 文：过程学生活 动教师活动反思

6、1、再 读课文，找出文中你不理解的地方或 语句。巡 视名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、小 组交流解决疑 难。巡视，或参与某组。过程学生活 动教师活动反思3、全班交流解决组内无法解决的 问题。听，指 导学生评价。反思课后学习：回 忆自己最 难忘的“ 错过” ，准备讲给 同学听。第 3 课时 错过（刘心武）（二）1、 语文活动：真情告白过程学生活 动教师活动反思1、听，回 忆。 导入 ：人生充

7、满了“ 错过” ，没有“ 万无一失 ” 的人生，面对“ 错过” 你是怎样表现的呢？2、回 忆你的人生 历程中最 难忘的“ 错过” ，用 简要的语言写下 “ 错过” 的前因后果，并找寻课文中的 话语来概括它或勉励自己。巡 视；指 导。3、全班交流各人的“ 错过” ，并 评价引用 课文中的 话语是否恰当。听，指导学生评价。反思2、 语文积累活动：过程学生活动教师活动反思1、有感情的朗读课文中自己喜 欢的精彩 语句并尝试背诵出来。巡视。2、推荐精彩语句，并说明推荐理由。听，适度评价。反思课后学习：了解 亲人的“ 错过” ，用你背诵的精彩 语句评点或鼓励他 们。第 4 课时 散步（莫 怀戚）学习目标：

8、 1、能通 过阅读 ，理解尊老爱幼的传统美德及 对生活的高度使命感；2、学习课文巧妙的构思及以小 见大的写法；3、品味富有表现力的语言。1、整体感知课文：过程学生活 动教师活动反思1、听，思考，回答。导入 ：平 时你们散步吗？和谁一起，喜欢到哪里散步呢？过程学生活 动教师活动反思2、有感情朗读课文 ，用简要的语言概括文中的事件及表 现的主题。巡 视；指 导。3、回答事件及主题。听，适度 评价。反思2、 语文活动：我写散步过程学生活 动教师活动反思1、任 选文中“ 母亲” 、 “ 妻子” 、 “ 儿子” 中的一位，用她（他）的口吻，合理想像人物的心理活 动，改写 课文。巡视。2、成果展示； 评价

9、口吻、心理活动等是否恰当。听，适度评价。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载反思课后学习：与 亲人散步 时，把散步的故事讲给他们听，听听他们的感想。第 5 课时 送东阳马生序（宋濂）（一）学习目标： 1、能 读准字音，读出节奏，熟读成诵； 2、能理解常用的一些 实词和虚词，用 现代汉语翻译课文； 3、能理解课文对比手法的运用，联系自身，学习古人刻苦学 习的精神。1、 读准字音，读出节奏。过程学生活

10、动教师活动反思1、听，思考。直接 导入 。2、听，用笔 给不会读的字注音，用竖线标 出某些 长句的朗 读节奏。教师范读。3、自 读， 读给同桌听，齐读，男女生比赛读等。听，适度 评价。反思2、疏通文意：过程学生活 动教师活动反思1、参照 书下注释，自己疏通文意，用笔标出自己不会翻 译的地方。巡视，指 导。2、小 组交流，解决疑难。巡 视，参与。3、全班交流疑难。听， 评价。反思课后学习：熟 读成诵课文。第 6 课时 送东阳马生序（宋濂）（二）1、复 习上节课内容：过程学生活 动教师活动反思1、 试背课文，听， 评价。由检查课 后学习导入 。2、分两 组比赛：自行出 题（关于 课文翻译方面的 问

11、题），思考，回答。主持比 赛，适度评价。反思2、 语文活动：宋濂VS 马生 VS 我（填表）过程学生活 动教师活动反思1、 细读课 文，填写表格。巡视，指 导。2、小 组交流。巡视，参与。3、全班交流，重在评价“ 比赛结果” ， 谈感受。听，适度 评价。反思附表格：（比 赛项目自填，越多越好）选手比赛项目宋濂 马生我书的来源向 别人借，还要自己 动手抄写凡是 应该有的书都集中在 这里拥有属于名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - -

12、 - - 学习好资料欢迎下载自己的 书比赛结果课后学习：以 马生的身份 给宋濂写封回信。第 7 课时 我骄傲，我是一棵树（李瑛）学习目标： 1、能通 过诵读 ，感受“ 一棵树” 的艺术形象； 2、理解诗所表达的主 题； 3、学习多种修辞方法和象征手法的运用。1、解 题，把握情感。过程学生活 动教师活动反思1、听，思考。 导入 ： 树是那么平凡，可有人却愿意做一棵 树并为之而骄傲。2、思考： “ 我骄傲，我是一棵树” 能否换成“ 我是一棵 树，我 骄傲” ？并回答。指导解题。反思2、 语文活动：比一比， 谁最“ 骄傲”过程学生活 动教师活动反思1、有感情朗 读全诗， 选出自己喜 欢的诗节反复诵读

13、，准备读给大家听。巡视。2、朗 读，听， 评价：看 谁能把诗中“ 骄傲” 的情愫表 现得淋漓尽致。听，适度评价。3、找 寻诗中“ 一棵树” 赖以“ 骄傲” 的资本，看谁找得最多，体会得最深。巡视。4、 说，听， 评价：找得是否恰当。听，指 导学生评价。反思课后学习：借 鉴本诗的写法，以“ 我骄傲，我是一滴水（一棵草、一 朵云一只蜂、一头牛） ” 为题写一首 诗。第 8 课时 有的人（臧克家）学习目标： 1、能理解鲁迅的为人和精神；2、能体会对比写法的作用；3、能品味诗中含有深刻哲理的句子。课前学习：了解 鲁迅的事迹，评价他的为人。1、解 题，初步感知课文：过程学生活 动教师活动反思1、 谈谈我

14、心目中的 鲁迅。 导入 ：你了解 鲁迅吗？2、听，思考。 简介作者及写作背景。3、思考并回答： 为什么以 “ 有的人 ” 为题？听，适度评价。反思2、第 9 课时 诵读欣赏 古诗二首学习目标： 1、能理解古诗所表达的思想感情和哲理； 2、能背诵和默写两首古 诗。1、 诵读：过程学生活 动教师活动反思1、听，思考。直接 导入 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、 浏览诗 后语段后，有感情的朗 读

15、古诗，达到背诵的程度。巡视；指 导。3、成果展示， 评价： 谁读 得最好。听，适度 评价。反思2、欣 赏：过程学生活 动教师活动反思1、任 选一首，想像作者当 时的心情，写一段心理活 动描写。巡视。2、成果展示， 评价：心理活动是否恰当。听，适度评价。反思第 10、 11、 12课时 写作过程学生活 动教师活动反思10、 阅读短文，听读范文，思考，感悟。巡 视，范 读。11、写作。巡 视。反思小 组评议 作文，全班交流好作文，修改“ 病文” 巡视，适度评价。第 13 课时 修改文章 专题训练过程学生活 动教师活动反思1、 阅读短文，思考。直接导入 。2、做有关练习。巡视；指 导。3、小 组讨论

16、 后全班交流。巡视，指 导，适度评价。反思第 14 课时 综合实践活动（一）过程学生活 动教师活动反思1、 阅读短文，了解社会 热点的有关知 识。巡 视。2、 观看有关 热点问题研讨的录像资料。（例如：“ 非典” 时期的电视访谈节 目等）巡视。3、分 组讨论 ， 选好话题，全班表决，确立2-3个话题，再分组讨论。巡视，参与。反思课后学习： 为研讨会的召开准 备资料。第 15 课时 综合实践活动（二）过程学生活 动教师活动反思1、作好会前准备工作：会 场布置；邀 请嘉宾等。指导。2、代表 发言。听。3、全班交流，嘉 宾发言听，参与。4、主持人名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -