2022年初中生物生物圈教案 .pdf

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1、个性化教学辅导方案教 学内容生物圈教 学目标1、环境对生物的影响2、食物链和食物网3、生物之间的关系4、生物营养关系重 点难点1、食物链和食物网2、非生物因素、生物因素对生物的影响3、生态系统的组成教学过程【知识整合】概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称大气圈的底部生物圈范围水圈的大部岩石圈的表面生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、 实施计划、 得出结论、

2、表达和交流概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体生产者植物生物部分消费者动物组成分解者细菌、真菌生态系统非生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、生物圈是最大湿地、农田、城市等生态系统的生态系统生物圈是一个统一的整体捕食关系生物之间的关系竞争关系合作关系自养生物营养关系腐生异养寄生生物圈是所有生物的家名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

3、- - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 【精题解析 】例 1、下列属于生态系统的是（） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括了某一地点的全部生物又包括了环境。A、B、C 都只说了部分或全部“生物” ，没有指出“环境”；只有 D符合生态系统的含义。答案： D 例2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( ) A生产者 B消费者 C分解者 D阳光、水、空气等解析：在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物

4、， 而分解者可以将这些有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用， 所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。答案： B 例 3、在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）A . 增加 B. 减少 C.先少后多 D. 先多后少解析：大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔的减少草又会逐渐增多。答案： C 点评：本题主要考查生态系统中生态平衡问题。在一个生态系统中， 生物之间是相互制约的， 正是由于这种制约， 各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。例 4、为

5、研究阳光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验，在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出意见：花盆阳光温度水甲向 阳处20充足乙暗室20 不 充名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 足解析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。本题是为了研究阳光对大豆发芽的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：阳

6、光和水。因此答案为：甲和乙都应保持充足的水分。点评：在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素。例题 5、生态系统的成分包括非生物的物质与能量，生产者、消费者和分解者，其中非生物的物质和能量、 生产者和分解者， 在生态系统中起着重要的作用。为验证他们的重要性，设计如下试验：实验过程：在四个大小、形状相同的锥形瓶中，加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥向 B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻；向四个锥形瓶中放入大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞塞紧A、B、C锥形瓶置于阳光下， D锥形瓶放在黑暗的环境里。实验结果如

7、下：锥形瓶编号A B C D 瓶中金鱼生存的时间 （天）3 11 25 2 根据上述试验回答：（1） 比较 A、 B、 C可知，它们具有相同的非生物因素： _ （ 2 ） 由A和B的 实 验 结 果 可 知 ， 金 鱼 藻 的 作 用 是 ：光A B C 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - _ （3）通过两个锥形瓶试验的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光。（4）D装置中的金鱼存活时间短的原因是：解析： 由图中分析可

8、知A、B、C所模拟的生态系统中相同的因素有水、阳光、小鱼、空气、温度，其中小鱼属于生物因素，其他属于非生物因素；A、B、C中不同的因素有水藻和河泥，这两种因素导致了小鱼存活时间的不同。（2）AB模拟的生态系统中，不同的因素是水藻，水藻的作用有两个：为小鱼提供氧气和为小鱼提供食物，其中第一个作用是主要的。（3）C 、D装置中只有光照条件不同， 说明水藻只能在有光的条件下进行光合作用释放氧气。（4）A、D装置的不同是河泥、水藻和是否光照，D装置由于处于黑暗中，其中的水藻只能进行呼吸作用消耗氧气而不能进行光合作用制造氧气，瓶中小鱼会因缺氧而死亡。答案： 阳光、空气、水、温度 为小鱼提供氧气 C、D

9、水藻呼吸消耗了氧【典题演练 】一：选择题1、农田生态系统中，属于生产者的是（）A青蛙 B昆虫 C水稻 D 泥鳅2、青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻、再往深处长红藻。影响海洋植物这样分布的主要因素是（）A . 阳光 B. 含氧量 C.海水温度 D. 含盐量3、湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则它失去香味。这一现象说明（）A . 生物能影响环境 B. 环境能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物4、 1971年联合国教科文组织制定了 “人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（）A、 协

10、调人与生物圈的关系 B 、保护生物圈内的各种生物 C、保护地球上的生态环名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 境D、防止生物圈遭到破坏5、某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了。发生这种现象的原因是（）A害虫适应能力增强 B 、干旱缺水引起虫害 C、食物链被破坏 D、网罩影响了才的光合作用6、 “螳螂捕蝉，黄鹊在后”描述的是（）A 捕食 B 、合作 C 、竞争 D 、生物

11、网7、 由于能量的流动是逐级减少的， 那么在生态系统中， 下列哪类生物数量最少 () A、鹰 B、青蛙 C、昆虫 D、草8捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（）A减小 B增大 C不变 D先减后增9、野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在( ) A草原生态系统 B 农田生态系统 C森林生态系统 D 沙漠生态系统10、在食物链中，物质和能量流动的特点分别是（）A 循环、循环 B循环、单项 C 单项、单项 D单项、循环11、在陆地生态系统中，生物种类多，结构复杂，自动调节能力强的是（）A、 草原生态系统 B、沙漠生态系统 C、农田生态系统 D、森林生态系统12假定地球上

12、没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是 ( ) A绿色植物 B 分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物 C 植食动物 D 肉食动物13. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( ) A.ABC DE B.EDCBA C.DABCE D.CEBAD 14、 （2006 岳阳）在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 -

13、- - - - - - - - 杀绝，野兔的数量变化可用下列哪一个曲线图来表示？（）15、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（）A 甲、丁的数量增加，丙的数量下降B 甲、丙的数量增加，丁的数量下降C 丙、丁的数量增加，甲的数量下降D 甲、丙、丁的数量都增加课后练习二、简答题1下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。A植物 B鼠 C蛇 D鹰 E 食虫鸟 F植食昆虫1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6_ 2、把知识、事物进行比较，把他们的共同点总结

14、出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助。请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同点是： 食物链的开始端总是植物，即食物链总是从_开始的。因为植物能够通过光合作用制造 _，供给自己和其它生物生命活动的需要。 食物链不包括细菌和 _等生物，即食物链不包括生态系统中的_. 一条食物链所包含的生物中， 除了生产者以外， 其余的生物都是 _. 它们的不同点是：143256名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 不同食物链的

15、长短可以不同，即不同的食物链所包含的营养级别数目可以是_ 的。 不同食物链中，成为 _ 和_ 的具体生物往往是不同的。3下列是草原生态系统的食物网示意图（图11） ，请据图回答：（1）该生态系统的生产者是 _，从营养方式来看，它是 _生物；直接以植物为食的消费者是 _ ，分解者是 _ 。（ 2 ） 该 食 物 网 有 _ 条 食 物 链 ， 最 长 的 一 条 食 物 链 为_ 。（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会_ ，其理由是它的食物将 _ ，营养物质储存丰富，繁殖力会_ 。（4）从动物行为的角度来看，蛇对鼠的行为属于_ 行为。（5）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质

16、会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是_ 。（6）在这个生态系统中， 各种生物的数量和所占比例总量维持在_状态，这一现象称为 _ 。4根据下面物质循环图回答问题：、兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的 _把它们分解为 _和 _。、在光照下， A和 B又被植物利用进行 _ ，制造出的有机物被植物利用，进一步又被动物利用。、C在其中的作用是作为 _参加自然界中的物质循环，它的营养方式属于狐草兔鼠鹰蛇图 11 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页

17、，共 9 页 - - - - - - - - - _。5根据图 1和提供的资料，回答问题：很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了不断的发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。(1) 在该生态系统中，桑与蚕是关系。(2) 在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是。(3) 鱼进行生命活

18、动所需要的能量最终来自。(4) 该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了率。(5)DDT 是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是。三、实验与探究某同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验：取40 粒同样的绿豆种子，分成 4 等份，在 4 个同样大小的洁净的空瓶上分别贴上写有1、2、3、4 的标签，在瓶底各放 2 张餐巾纸，在餐巾纸上均匀的放有10粒种子，其他操作及结果如下表：1 2 3 4 处理洒入少量的倒 入 较 多 的 清洒入少量的水，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

19、- 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 方式水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖不洒水，拧紧瓶盖水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖放置环境25、有光25、有光25、有光4、有光实验结果种子萌发种子种子不萌发种子不萌发种子不萌发请回答下列问题： 1 号瓶与 2、3、4 号瓶分别都只有 _种条件不同，其他条件都相同。 1 号瓶与 2 号瓶的实验结果说明 _是种子萌发的所必须的外界条件。 1 号瓶与 _号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必须的外界条件。 1 号瓶与 4 号瓶的实验结果说明适宜的_ 是种子萌发所必须的外界条件。 如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需设置5 号瓶， 5 号瓶应设置在25_ 的环境中，其他条件与1号瓶相同。课后小结本节课知识传授完成情况：完全能接受部分能接受不能接受学生的接受程度：很积极比较积极一般不积极学生上次的作业完成情况：数量 % 完成质量：优良中下节课的教学内容：备注核查时间教研组长核查教学主任核查名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -