2022年郑百易中学物理特级教师工作室组建方案 .pdf

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1、郑百易中学物理特级教师工作室组建方案一、工作室主要研究领域工作室以中学物理实验教学为研究领域. 通过对中学物理实验教学的实践探索和研究, 一方面要了解中学物理实验教学的最新进展, 进一步丰富、深化对中学物理实验教学的教育价值与功能的认识；另一方面要了解中学物理实验教学的现状,特别是要了解本区中学物理实验教学中存在的不利于物理实验教学教育功能发挥的问题及原因；在此基础上, 探索能够充分体现物理学科“以物讲理”、“格物致知”特点、充分发挥物理实验教育功能的中学物理实验教学的新模式, 进而为整体提升普陀区物理课堂教学的水平和质量提供经验 .二、工作室运作模式工作室的运作以“研讨构思实践”的螺旋式上升

2、作为基本模式, 主要的活动及方式包括 :1、调查研究 :（1）理论沙龙 :在文献检索与专家讲座的基础上, 就物理实验教学的认知心理学基础、教育价值内涵、教学设计策略与模式等,进行文献综述与研讨；组织学员进行梳理、研讨和总结, 从而认识在全球化、信息化背景下 , 中学物理实验教学的最新进展与发展态势, 夯实物理实验教学实践研究的理论基石.（2）案例研究 :分工协作 ,收集全国、上海市物理实验教学的视频案例、教学设计案例、现场听课案例, 选择包括基地学校在内的普陀区内不同层次的学校 , 调查了解区内中学物理实验教学的现状. 在案例观感的基础上 , 通过集体研讨 , 挖掘其中可供提升与发展的经验,梳

3、理存在的主要问题 .2、框架设计 : 在文献综述、案例研究、现状调查、理论学习的基础上 , 针对物理实验教学、特别是普陀区中学物理实验教学的现状与主要问题 , 围绕如何充分发挥物理实验教学的认知功能、教育功能,特别是要培养全球化、信息化环境下学生的创新精神与实践能力的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 33 页 - - - - - - - - - 要求, 进行“中学物理实验教学新模式”的主体框架构思以及具体操作模式的设计 .3、行动研究 : 根据中学物理实验教

4、学新模式的主体框架的构思,以及具体操作模式的设计, 通过同课异构、同课再构的形式, 开展团队集体研讨和教学设计 , 进行中学物理实验教学新模式探索的实践研究. 在积累足够多的教学实践探索案例,并围绕教学实践探索螺旋上升式进行“研讨、构思、实践”研究的基础上, 站在全球化、信息化环境下培养学生创新精神与实践能力的高度, 立足对中学物理实验教学内在规律性的认识 , 通过分析比较、综合归纳, 建构中学物理实验教学新模式 , 并相成相应的中学物理实验教学设计案例、实验模板和课堂教学视频案例 .围绕探索中学物理实验教学新模式的实践研究, 工作室运作的主要阶段和要完成的任务是:（1）第一阶段 : 进行文献

5、检索 ,完成对物理实验的认知心理学基础、教学功能与教育价值的分析、提炼与总结；在区内挑选层次不同的几所高中 ,通过与学校举行物理实验教学联合教研活动的方式,对区内高中物理实验教学的现状进行调研, 形成对中学物理实验教学新模式探索研究的基础分析、功能认识和发展展望.（2）第二阶段 : 将 dis 学生实验与传统物理实验进行分析比较,归纳总结两者及在教学中的差别.通过资源收集、现场观摩等多种方式, 收集物理实验教学的案例 , 分析提炼可供放大的经验, 分辨影响物理实验教学功能发挥的问题及原因, 认识已有物理实验教学的主要模式, 比较它们之间的差异及不足.（3）第三阶段 : 按照发现知识、提高技能,

6、 发展创新精神与创新能力的要求 , 对物理实验教学进行目标定位. 初步形成中学物理实验教学新模式的整体框架及变式模式. 然后, 再通过同课异构、同课再构的实践研究进行优化和完善.（4）第四阶段 : 汇总研究的过程性资料 , 评估研究与实践的效果 ,完成结题报告 .三、工作室学员招募名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 33 页 - - - - - - - - - 面向全区招募 6-8 名对物理实验教学研究感兴趣、并有一定思考和实践经验的中学物理教师作为培养对象,

7、 组成物理工作室 , 对学员进行培养 .四、工作室成果预设工作室以探索和建构中学物理实验教学新模式为抓手, 开展实践研究, 预设成果必须具有区域推广运用的特征, 能满足整体提升普陀区物理实验教学及物理教学水平的要求, 才具有实际价值和意义 . 为此, 预设的成果中 , 一是应该有对中学物理实验教学进展和发展态势的科学分析和正确的认识, 有对已有中学物理实验教学模式特点与不足、特别是对普陀区中学物理实验教学现状的客观分析和认识；二是应该要立足物理知识发现、实验技能提升的教学功能, 有突出其培育创新精神与实践能力的物理实验教学目标的系统设计；三是在亲身实践尝试的基础上形成的、有足够案例支持的, 具

8、有可操作性的中学物理实验教学模式的系统构建.预设成果的具体呈现主要有:1含关于中学物理实验教学的文献综述、基础调研、案例分析,以及模式设计、实践探索和归纳总结的研究报告.2. 围绕中学物理实验教学新模式探索, 在实践研究中形成的有关子模式研究的论文或经验总结.3在实践研究中生成的文献检索、课程标准研读、物理实验的认知心理学基础分析、 dis 实验功能与结构要素分析等过程性资料.3. 进行中学物理实验教学新模式探索, 进行实践研究形成的各种教学设计案例、课堂教学实录以及解读说明.4. 进行中学物理实验教学新模式探索, 在实践研究中生成的关于物理实验开发的创新资源.工作室成果的预设 , 除了所研究

9、的课题外 , 还应该关注学员通过研究收获什么、得到怎样的发展. 为此, 工作室的运作 , 将从“听”、“想”、“做”、“讲”几个方面引导学员全方位参与课题研究. 使学员通过中学物理实验教学新模式探索的实践研究, 能科学预设实验教学目标 , 恰当整合实验教学资源 , 巧妙设计实验教学活动 ,敏锐捕捉名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 33 页 - - - - - - - - - 和处理实验教学的课堂反馈；将可能存在的其师单一、局部的教学思维转变为为综合、整体的思

10、维方式；整体提高学员操作、改进、优化物理实验的能力；进而整体提高学员反思性变革教学的理论水平和实践智慧 .具体到学员发展成长的外显表现来看, 力争通过三年一轮的研究 :1. 整体提升学员们进行物理教学的设计与课堂实施的技艺与能力,让他们的教学设计水平与课堂实施技艺达到区评优课优秀水平, 在学员中出一批好课 .2. 提高学员进行物理教育研究的水平与能力, 让他们能够站在课程的高度 , 进行说课、评课 , 能够写出联系自己教学实践体会和感受有恰当理论提升和支撑的论文. 在学员中出一些好的说课、评课案例和文章 .工作室成果的预设 , 还应该考虑对区域学科建设的贡献, 为此,可以通过对区内中学物理实验

11、教学现状的调查、汇报, 将工作室实践研究活动放到区教学研究活动中来进行等, 推动全区物理教师在教学中更加重视物理实验的价值挖掘和作用发挥. 同时, 再通过把阶段性、中期汇报展示 , 以及研究结题汇报展示放到全区教研活动中进行, 将高中物理实验教学新模式研究的成果以及相应的教学实施案例向全区辐射 , 带动全区物理教学进一步重视物理实验的功能作用, 促进全区物理教学水平的提高 .五、基地学校指导设想工作室所进行的中学物理实验教学新模式探索的实践研究, 主要是在基地学校的教育环境下进行的, 要依托基地学校的课程资源环境与班级教学环境来进行；工作室的实践研究, 也必然会对基地学校的校本研修和物理学科建

12、设产生影响. 为此, 工作室的研究 , 需要加强与基地学校校本研修的整合, 要着力在促进基地学校物理教研从关注局部问题解决向注重整体提升的方向转变, 从关注教学细节到注重整体结构上升 , 从关注如何教到为什么这样教, 以及怎样教才更加科学有效等发挥作用 . 进而在整体上提升基地学校物理教研组的课程意识,强化其以学生发展为本的教学理念；整体提高基地学校物理教研组对于物理实验教学功能与价值的认识, 以及运用新模式组织实施物理名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 33

13、 页 - - - - - - - - - 实验教学的能力与水平 . 同时, 也要对基地学校物理实验室建设的丰富充实发挥促进作用 , 使基地学校的物理教学能够更好地体现物理学科“以物究理”和学科特点,更好发挥物理实验对于学生学习物理知识、感受科学研究方法、培养动手技能与思维能力的作用.为此, 应从以下方面入手 , 加强对基地学校物理学科建设的指导:1. 联合基地学校物理组开展项目研究的理论学习、方案设计活动.从理念方法和研究思路予以启发.2. 通过基地学校物理教研组对基地学校物理实验教学的现状进行调查, 提高基地学校对于物理实验教学的问题意识.3. 联合基地学校物理教研组开展物理实验教学的案例研

14、究工作,丰富基地学校物理教研组对物理实验教学策略、模式的案例积累与经验体验 .4. 整合基地学校物理教研组开展物理实验的认知心理学基础的文献综述 , 从教育科研方法及运用上对基地学校物理教研组予以启发.5. 整合物理教研组开展物理实验教学新模式建构的课堂教学实践研究, 促进基地学校物理教研组实验教学水平与能力的提升.6. 与基地学校物理教研组联合开展教研活动, 围绕物理实验教学的课程开发、学案编写、课堂试用等, 开展理论学习、案例研究、集体备课、观课评课等活动. 努力提物理组整体的课程开发与教学实践水平与能力 .附: 工作室项目研究计划书一、项目名称 : 高中物理实验教学新模式的实践研究二、研

15、究的意义 :高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分, 它既是物理教学的重要基础, 又是物理教学的重要内容、方法和手段, 鲜明地体现着物理课程“以物究理”的学科特点. 为学生经历科学探究过程 , 体验科学探究方法 ,感受科学精神 , 增强团队合作意识 ,获取物理知识 ,提高动手技能 , 增强观察能力 , 发展创造性想象与思维名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 33 页 - - - - - - - - - 能力等 , 提供了非常重要的平台与空间

16、. 因此, 上海市二期课改课程标准将物理实验作为培养学生物理学科核心能力以及创新精神与实践能力的重要载体 , 并且为了让学生感受和经历未来信息化环境下的物理实验研究方式 , 还通过将高中物理学生实验中75、演示实验中80的实验发展成为基于传感器技术与计算机技术结合的数字化实验（简称 dis 实验）, 来推进高中物理实验及高中物理教学.但是, 统观当前物理实验教学的实践, 对于物理实验教学还存在诸多不能把课程标准对物理实验教学的要求落到实处的情况, 其主要表现有:1、高中物理实验向dis 实验发展后 , 传统实验的配置以及在教学中的运用及功能的发挥在比较多的学校都有程度不同的弱化.2、dis 为

17、学生创设了一种具有以下主要特点的全新实验环境:数字化 : 除物理现象的发生部分 , 数据采集与处理是完全信息化的.迅捷化: 由于传感器和计算机强大的数据采集与处理功能, 从物理现象的发生、过程的进行, 到实验数据的采集、处理和呈现, “一气呵成”.精确化: 实验数据精确度高 .情景化: 实验数据以表列、图线或虚拟仪表呈现.工具化: 由于软件强大的数据分析与处理功能, 可对实验数据进行多种形式的处理、分析和函数拟合.这种实验环境对于学生在物理实验中的认知与能力发展具有双面效应. 一方面 , 学生用 dis 进行实验研究 , 长而久之 , 会促进其“抽象的形象思维”的发展, 利于其对未来数字化环境

18、下实验研究的感受体验 . 但开始阶段 , 可能会因已有的认知习惯不适而出现认识障碍.另一方面 , 由于数据采集迅捷 , 软件数据处理与函数拟合功能强大, 会弱化学生对现象及过程的形象感知与建构, 导致学生“只知其然 , 不知其所以然” . 这也使得许多学校配置了dis 实验室 , 但不能在教学中加以充分有效地运用 .名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 33 页 - - - - - - - - - 3、既有高中物理实验教学的模式, 譬如先设计后实验 , 或边讨论

19、边实验等 , 已不能适应新课程理念对物理实验促进学生认知建构和创新能力培育的要求 .因此, 面对知识经济与全球化时代对培养人的特殊才能的创造性与自我实现的创造性的要求,物理实验教学 , 无论是 dis 实验的教学 ,还是物理实验的教学 , 或都是二者的结合 , 都需要按照上海市二期课改注重探索研究、提倡学习方式多样的精神, 加强对其教学新模式的探索, 以更好发挥物理实验在学生知识习得、创新精神及创新能力形成过程中特有的孵化作用.三、研究的内容 :1. 区内高中物理实验教学的现状与主要问题. 物理实验教学的认知心理学基础、教学价值与教育功能分析.2. 高中物理中 dis 实验与传统实验的比较及教

20、学差异性分析.3. 区内高中物理实验教学主要的模式及分析. 关于物理实验教学模式的文献综述及案例分析.4. 高中物理实验教学新模式的整体构思及主要演变形式的预设.5. 高中物理实验教学新模式的教学实践效果、反思与调整.四、研究目标 :1认识 dis 实验与传统物理实验在结构要素、教学过程与教育功能上的差异 ,明确 dis 的教学策略 .2. 认识已有物理实验教学的主要模式以及它们的不足.3建构高中物理实验教学新模式, 形成高中物理实验教学新模式的实施案例 .五、研究方法 :1. 文献检索 : 通过文献检索 , 了解物理实验教学的认知心理学基础,教学功能与教育价值 .名师资料总结 - - -精品

21、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 33 页 - - - - - - - - - 2. 案例研究 : 通过收集既有物理实验教学的模式与实施案例, 并加以分析提炼 , 积累对物理实验教学的功能研究、结构要素分析、教学设计的经验 .3. 行动研究 : 在高中物理实验教学新模式整体构思的基础上, 对物理实验进行分类 , 然后建立与各类物理实验相对应的子课题, 通过分头解析 , 交流讨论的方式进行对物理实验结构要素、教育功能、目标细化的研究 . 再以同课异域构、同课再构的课堂教学研究形式, 进行

22、dis 实验教学与传统实验教学的课例研究.4. 归纳总结 : 通过对物理实验教学的课例进行分析、提炼和评价,归纳总结高中物理各类实验教学的演变模式. 进一步优化物理实验教学新模式的整体构思 , 以便最终形成高中物理实验教学新模式.六、拟解决的关键问题 :要通过实践研究 , 建构高中物理实验教学的新模式, 关键要解决以下三个方面的问题 :1. 已有高中物理实验教学模式的特点与不足；2. 立足物理知识发现、实验技能提升的教学功能, 以及培育创新精神与创新能力的教育目标,物理实验教学的目标设计；3. 高中物理实验教学新模式的“新”体现在哪些方面.七、研究成果 :1含课题（包括子课题）方案、个人子课题

23、论文、和总课题结题报告 .2文献检索、课程标准研读、物理实验的认知心理学基础分析、dis 实验功能与结构要素分析等过程性资料.3. 各种教学设计案例与课堂教学实录.4. 物理实验创新开发的案例资源.八、阶段目标名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 33 页 - - - - - - - - - 1. 第一阶段 : 进行文献检索 , 完成对物理实验的认知心理学基础、教学功能与教育价值的分析、提炼与总结；在区内挑选层次不同的几所高中 , 通过与学校举行物理实验教学联合

24、教研活动的方式, 对区内高中物理实验教学的现状进行调研, 形成项目研究的基础分析 .2. 第二阶段 : 将 dis 学生实验与传统物理实验进行分析比较, 归纳总结两者及在教学中的差别.通过资源收集、现场观摩等多种方式,收集物理实验教学的案例, 进行分析提炼 , 认识已有物理实验教学的主要模式 , 比较它们之间的差异及不足. 、3第三阶段 : 按照发现知识、提高技能 , 发展创新精神与创新能力的要求 , 对物理实验教学进行目标定位. 形成高中物理实验教学模式的整体构思与发类演化模式预设. 然后, 以高课异构、同课再构的方式进行实践研究 ,形成实践研究的案例 .4. 第四阶段 : 汇总研究的过程性

25、资料 , 评估研究与实践的效果,完成结题报告 .名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 33 页 - - - - - - - - - 【教师结对帮扶工作总结范文三篇】教师结对帮扶工作总结本学期我与马桂琴、侯文华三位老师结对帮扶工作已经结束了。通过这学期的结对活动，我体会较深的是：这是一个同事相长的过程，在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。一、结合教师的原有水平，制订师徒结对帮扶计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提

26、高的地方，我认真分析三位老师的特点，对于不足的地方，提出来一起学习，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的结对计划，并根据计划开展一系列的活动。三人行、必有我师焉，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课题教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。二、结对帮扶，重点抓住这几个方面1、

27、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

28、- - - - 第 10 页，共 33 页 - - - - - - - - - 他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

29、重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

30、三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示。交流时，我们三人阐述备课的构思，备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。发现教学设计有问题及时改正，上汇报课或公开课时，尽力分析教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

31、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 33 页 - - - - - - - - - 点。比如上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对自己的缺点加以改正；还有一些，如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地指出来。通过一个学期的结对帮扶活动，教育教学水平有了明显的提高。教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长

32、过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。本学期，按照县文教局教研室的要求和小学北门教研片的安排，我与同安中心小学的袁丽萍老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁老师互相学习，互相帮助，取长补短，努力提高自身素质，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友谊，达到了双赢的效果。一、制订计划，明确目标每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。活动于是我首先通过面对面交谈、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析袁老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步，

33、最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动。二、虚心学习，提升自我虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在袁老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - -

34、 - 第 12 页，共 33 页 - - - - - - - - - 评课方面有一定提升。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。三、双向活动，实现双赢结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。年轻的袁老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己近30 年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。本学期，我和袁丽萍老师共同备课 4 节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。听课后，我们进行

35、了认真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次展现在了各自学校的课堂。袁丽萍老师执教的远离陋习获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的家乡水的故事以全新的教学设计获得了全校老师的赞许。总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的经验，与袁丽萍老师共同分享、共同探讨、共同研究，使自己的教学理念知识得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升。为认真贯彻落实 ll区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施

36、结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。一、领导重视活动有序开展根据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。二、城乡结对师生相互得益名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 33 页 - - - - - - - - - 为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注

37、意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。提供岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知wt 中心小学在校干的培养与发展上急需得到提高，而我校在教师人员方面比较紧张，校干配备也缺乏人手。在此情况下，经过两校协商，wt 中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻炼，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安排由于春建校长负责。在一学期的交流中，于校长将yy 小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认认真真，恪尽职守，获得了学校老师好评。同时，作为一名挂职锻炼

38、教师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用yy 小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，yy 小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了wt 中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干教师进行了智慧的碰撞交流。同时，学校还邀请wt 中心小学的全体班主任到yy 小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热情交流，收获匪浅

39、。在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系，就两校的问题进行研究，为以后的活动做准备。学生结对。 yy 小学和 wt 中心小学两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，特别是学生的学习优势方面都各有所长。如，yy 小学虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，特别是学校今学期开展院团建设以来，取得了优异的成绩：4、5 月全区百灵艺术节比赛活动中，学生参与的6 个节目全部获得一等奖，振奋了师生士气。5 月 30 日，全区中小学生篮球比赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一名。6 月，尚德电力杯太阳能小车比赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，名师资料总结 - -

40、 -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 33 页 - - - - - - - - - 学校邀请了 wt 中心小学的学校到校观摩交流，参加活动。wt 中心小学的篮球是传统项目，一直在全区领先。我校就把学校的男子、女子篮球队派到 wt 中心小学进行交流对抗，让学生在比赛中获得了友谊，让两校的感情也更加深厚。开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教

41、育均衡发展不懈努力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 33 页 - - - - - - - - - 小学体育教师年终工作总结小学体育教师年终工作总结锦集六篇一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。作为一名教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，代好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到

42、的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。根据新课程标准的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。学生普遍都害怕长跑50m 8这个项目。为了让学生达标，必须树立他们的信心，消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只

43、要功夫深，铁棒磨成针”的道理，让他们认识到凡事在于人为，坚持就是胜利。在教学设计中，我安排课课练，学生每节课准备活动中沿操场跑三圈，每位学生每周有两次练习的机会，一学期结束时，五年级的学生达标合格率为98% ，效果明显，从而达到了锻炼身体，磨练意志，提高素质的目的。三、发挥特长，刻苦训练，办好田径队。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 33 页 - - - - - - - - - 我是运动员出身，围绕着把我校田径组建从长计议，长要有规划，近要有打算。在选材时

44、，在训练时，我根据学生的年龄特点和身体素质能力，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。在训练中，我不仅对队员们严格要求，而且对自己也严于律己，要求队员做到的，我也必须做到。无论是冰冷的寒冬，还是炎热的夏季，我都能坚持训练，每次都提前早早到校为队员们做好训练前的准备工作。此外，我还经常找队员们谈心，增加师生之间的了解。在训练中，我给予了诚挚的爱生之心，端正了求真务实的工作态度，采取了雷厉风行的工作作风，运用了多种多样的工作方法。受到了学校领导、教师及家长的好评。同时，为在周边社会上树立了良好形象起到了一定的积极作

45、用。以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，在次，我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的体育教师。在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。一、教学工作二、广播操工作三、训练工作以上是我本学期的教育教学工作总结。本学期，我但任三年级7 个班和四年级二个班的体育教学工作。期间；我始终认真贯彻执行党的教育方针和正确，自觉的遵纪守法；以“以人为体”为方向作风正派；坚持原则

46、；实事求是；工作态度端正；热爱学校；服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。积极参加学校的各项业务学习活动，要求上进；团结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 33 页 - - - - - - - - - 他人；工作勤勤恳恳；关心和爱护学生，助人为乐；不计较个人得失；教书育人；为人师表。为了完善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务考核。积极协调每年级和各个班指导好学生的课间操、眼保健操及学校内外的各种体育竞赛活动

47、。一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。为了全面贯彻市中小学教师培训工作会议精神，认真落实区师资队伍建设规划，加强我校教师队伍建设，促进我校教师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺利实施，根据区教育局和进修学校的要求，结合我校实际情况，我校扎实稳步地进行校本研修工作。现将我校教师培训工作做以总结。一、师资队伍建设规划的主要内容1、切实做好教师全员培训本学年继续组织教师参加继续教育，全面落实骨干教师的培训。我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训，积极参加市区骨干教师各级各类培训活动。创造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有贡献

48、的骨干教师，学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。2、积极鼓励教师学历提高不断加大工作力度，采取有效措施，进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性。3、继续加强教师专项培训深入研究我校师资需要进行培训，满足教师急需的专项培训内容和培训方式，满足教学的实际需要。完善专项培训的管理，凡本期内参加的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分，我校已经做好此项工作的管理。4、形成完备的培训制度名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18

49、 页，共 33 页 - - - - - - - - - 本年度校本培训工作，我校根据区局要求，实行学分登记和认定制度，按照不同教师的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业发展的途径，以及晋级的具体要求，激励全体教师树立事业心和责任感，调动全员参加培训的自觉性，促进我校教师校本研修工作的顺利进行。(1) 加强组织领导根据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对教师此项工作的领导，并提供政策支持和条件保障，定期专题研究此项工作，积极参加每年区里此项工作的评估工作。(2) 完善管理制度我校建立各级教师培训管理档案和学分管理制度，建立和实施教师培训学分登记管理

50、制度和分年度学分管理方法。将全校在职教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，参加培训成效与教师职务评聘相结合，促进教师的终身学习和专业发展。我校制定了全体在职教师培训教育的规划和年度计划，并由专人负责(校长和培训主任 ) 此项工作。学校鼓励、支持教师按照规=定完成培训学习，合理安排好教师的工作和学习时间，并将此作为教师考核、晋级、聘任、奖励的依据之一。凡没有按规定参加培训的教师，不能申报晋升高一级专业技术职称。(3) 保证经费投入我校建立教师培训经费投入的保障机制，设立教师培训专项经费，按照全体教职工工资总额的一定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费管理，提高经费使用效益。一学期来，本人热