2022年初中化学实验技巧及实验题专练 .pdf

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1、学而不思则惘，思而不学则殆1、常用化学仪器的名称、图形和用途仪器图形和名称主要用途使用时注意事项1试管1.用于少量物质间反应容器 2.收集少量气体（1）加热时要使用试管夹。（ 2）加热液体，液体不超过试管容积的1/3 使试管与桌面成角。 （3）加热固体时试管口略向下倾斜（4）加热时受热要均匀（5）试管口不要对着自己或旁人2.试管夹用于夹持试管（1）从试管底部口部套，夹在试管的中上部（或离管口1/3 处） （2）手拿长柄，不要按在短柄上3烧杯（1） 溶解较多量的物质（2）加热液体（3） 较大量物质的反应容器（1）加热时 垫石棉网（2）溶解固体时要用玻璃棒轻轻搅拌4玻璃棒搅拌、过滤或转移液体时的引

2、流。（1）搅拌时，手持玻璃棒上端，转动手腕，使玻璃棒在液体中旋转。 （2）搅拌时不要用力过猛，防液体溅出，不要用玻璃棒碰撞器壁，以免损害容器。（3）过滤或转移液体，沿玻璃棒流下。5量筒量 取 一 定 量体积的液体（1）沿量筒内壁缓缓注入液体。（2）观察时，量筒放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低点保持水平，再读出液体的体积。 （3）不能用做反应器、不能加热。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆6胶头滴管吸取和滴加少量试剂（1）滴管不能平放，更不能倒置。（2） 滴管不能触及反应容器壁。（3）严

3、禁未经洗涤的滴管再吸取其它试剂。 （4）使用时注意滴管垂直悬空7酒精灯用于加热物质（1）酒精不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/3。 （ 2）禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。（3）禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。（ 4）应用外焰加热（5）熄灭时，应用灯帽反复盖二次。8铁架台（带铁夹、铁圈）（ 1） 用 于 固定，支持各种仪器（2）常用于加热、过滤等实验操作。9蒸发皿用于溶液的蒸发、浓缩和结晶（1）蒸发皿里溶液不能超过蒸发皿容积的2/3（2）液体量多时可直接加热，量少时可垫石棉网加热。（3）边加热边搅拌，蒸发皿里液体较少时，停止加热、利用余热使剩余液体挥发。10集气瓶（1） 进行气体和其它物质

4、间的反应。（1）用于物质和气体的放热反应时，集气瓶底要放入少量水或细沙，如铁丝在氧气中燃烧。（2）不能用来加热。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆（2） 用于收集或 贮 存 气 体（3） 装置洗气瓶3常见气体的制取和检验（1）现将氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法比较如下：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆气体项目氧气（）氢气（）二氧化碳（）选用的药品名称氯酸钾 （）白色晶体； 二氧化锰

5、（）黑色粉末； 或高锰酸钾（）紫黑色。锌粒、稀硫酸石灰石或大理石盐酸反 应 原 理（用化学方程式表示）（置换反应）（分解反应）（复分解反应）氧气（）氢气（）二氧化碳（）根据反应物状态及反应条件确定气体的发生装置根 据 气 体的物理性质确定气体的收集方法不易溶于水，故可用排水取法收集密度比空气的大，故可用向上排空气法收集难溶于水，故可用排水取气法收集的密度比空气的小，故可用向下能溶于水， 故不能用排水取气法收集的密度比空气的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆排空气法收集大故能用向上排空气法收

6、集验满方法用排气取气法收集氧气时，需要验满。方法：将带火星的木条，接近集气瓶口，若木条重新燃， 证明已收集满氢气可燃，不能验满用燃着的木条， 接近集气瓶口部，若火焰熄灭，证明已收集满。装置及操作的注意事项1.试管口略向下倾斜2.导出气体的玻璃管要略出橡胶塞 3.铁夹要夹在试管的中上部1.首先检查装置气密性。 2.用外焰均匀加热后固定在药品处加热。3.排水取气时，待气泡连续冒出时再收集。 4.排水收集完毕先将导管移出水面， 再熄灭酒精灯。 5.排气取气时，导气管要插入集气底部。1.长颈漏斗下端管口插入液面以下2.导出气 体的玻璃管要略出橡胶塞3.铁夹要夹在试管的中上部（或离口处）1.首先检查装置

7、的气密性。2.排气取气时，导气管要插入集气瓶底部。（2）常见气体的检验方法气体检验方法现象化学方程式或结论带火星的木条伸入集气瓶带火星的木条复燃集气瓶中气体为氧气点燃并在火焰上方罩一干燥烧杯火焰呈淡蓝色，烧杯内壁有水雾精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆向集气瓶中注入少量澄清的石灰水将燃着的木条伸入集气瓶中澄清的石灰水变浑浊木条火焰熄灭例 1请指出下列基本操作中的错误，并加以改正。例 2现有 A、B、C、D、E 五种装置，请回答下列问题：（1）实验室制取并收集氧气，应选择的装置是_和_,检验

8、氧气是否收集满了的正确操作是_. (2)实验室做木炭还原氧化铜的实验并检验生成的气体产物时,应当选择的装置是_和_,实验中观察到的现象是_,各步反应的化学方程式为:_ _ _ _. (3)实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是_和_,检验二氧化碳是否收集满了的正确操作是_ _ _. (4)实验室制取氢气并用氢气还原氧化铜时应选用的装置是_和_,该实验中涉入的反应方程式为_ _、_ _;氢气还原氧化铜的实验操作中,应注意的问题及原因是 _. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆（1）实验常

9、用无水醋酸钠和碱石灰混合加热制取甲烷，可选用的发生装置是_.在做甲烷燃烧实验时,点燃前必须要_,否则会发生危险. (2)若用装置 C 制取,并将通入澄清石灰水中,较长时间一直未观察到石灰水变浑浊 ,其原因是生成的中混有 _气体 . (3)D 是 CO 还原 CuO 的实验装置图。实验时，中的现象是_;中的现象是_,尾气应该 _,以防止和控制尾气中的_对空气的污染 . 1下列实验操作中正确的是（）（A）用手取锌粒垂直地放入试管中。（B）将粒状的氢氧化钠固体放在天平左边垫有纸的托盘上称量。（C）制取气体的发生装置，先检查其气密性，再放入有关药品（D）用燃着的木条伸入集气瓶内，检验是否收集满了。2下

10、列仪器中不能用作反应器皿的是（）（A）试管（B）烧杯（C）量筒（D）集气瓶3鉴别、三种气体最简便的方法是（）（A）分别通入澄清的石灰水（B）分别通过灼热的氧化铜（C）分别通过灼热的铜（D）将燃着的木条分别伸入各自的集气瓶中4 （1）填写图中所示的仪器名称：（2）实验室制取氧气时，除选用上述有关仪器和带胶塞的导管外，还需要的仪器是_. (3)实验室制取氢气时,肯定不需要上述仪器中的_,原因是 _. 5下图是实验室制取并试验其性质的装置和操作的示意图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆（1）写

11、出标有的仪器名称（2）写出发生装置(A) 中的反应方程式_. （ 3）若(B) 的试管里盛的是紫色石蕊试液,观察到的现象是_,若该试管里盛的是澄清石灰水 ,观察到的现象是_,该反应的化学方程式为_. （4）(C)所示的实验说明了二氧化碳_. 6下列 A、B 实验操作中，请将必须先做的操作编号（A、 B）填在答案栏中。实验项目操作 A 操作 B 答案用排水法收集氧气完毕后把导管从水槽中取出熄灭酒精灯洗涤内壁附有碳酸钙的试管用水冲洗用盐酸溶解清除不慎沾在皮肤上的浓硫酸用抹布擦拭用大量水冲洗7水蒸气通过灼热的煤所制得的水蒸气，其主要成分是CO、，还含有少量和水蒸气，用下列装置设计一个实验以证明水煤气

12、中含有CO 和，度回答（1）连接上述装置的正确顺序（填各接口的代码字母）水煤气（） （）接（）（）接（） （）接（） （）接（） （）（2）说明装置丙、戊的作用丙_,戊_。1在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑料只含C、H 两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染。化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物物组成进行探究。【提出猜想】 A. 只有 CO2B. 只有 CO C. 既有 CO2，也有 CO 【查阅资料】 微量 CO 遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，立即变蓝； 而 CO2遇该试纸精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

13、- -第 8 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆A 聚乙烯塑料碎片不变色【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置B、装置 C的实验现象，验证猜想。【实验探究】请你帮助他们写成实验报告。实验步骤实验现象实验结论及化学方程式点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气。观察装置B、装置 C 中的现象装置 B 中的现象是：装置 C 中的现象是：聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有 CO。装置C 中反应的化学方程式为：【讨论】(1) 根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理。处理方法是。(2) 聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除

14、了CO2、CO 外，还应有的物质是。2、研究性学习小组选择“H2O2生成 O2的快慢与什么因素有关” 的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设】 H2O2生成 O2 的快慢与催化剂种类有关【 实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积） O2 所需的时间。【 进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A 仪器名称是，此实验中B 处宜采用的气体收集方法是。【 实验记录】实验编号1 2 反应物5%H2O25%H2O2催化剂1g 水泥块1gMnO2精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

15、 - - - - - - -第 9 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆时间165 秒46 秒【 结论】该探究过程得出的结论是。【 反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入 MnO2 或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2 和 水 泥 块 是 该 反 应 的 催 化 剂 ， 还 需 要 增 加 实 验 来 验 证 它 们 在 化 学 反 应 前 后的，是否改变。H2O2生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出一种影响H2O2生成 O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案）【假设】。【实验方案】。3松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主

16、要是：生石灰、纯碱、草木灰(含 K2CO3)等。同学们对料泥进行了如下探究：【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH 、 KOH 、Ca CO3、灰份；猜想：料泥的主要成份是NaOH、KOH 、Na2CO3、CaCO3、灰份。【实验与现象】实验过程与现象如下图：【问题与讨论】(1)步骤中所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、，玻璃棒在步骤中的一种作用。(2)步骤的现象说明滤渣中含有：(写化学式 )。(3)请写出步骤发生的任意两个反应的化学方程式：、。(4)由上述实验现象推断，猜想是正确的，其理由是。4 （ 200 8 年河北省）为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为4

17、0，红磷的着火点为240,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图18 所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的红磷不燃烧；烧杯中的白磷不燃烧。(1)白磷燃烧的化学方程式为(2)分析实验现象，得出结论。由现象得到的燃烧条件是由现象得到的燃烧条件是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象

18、，指出他设计的装置有何不足。5 （ 200 8 年河北省）人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图19 所示。为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后（写实验操作和实验现象）。当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用? 【作出猜想】他的猜想是。【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5的稀盐酸；实验二：将放入试管中，向其中加入5m

19、L5的稀盐酸。【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是。(2)患有胃溃疡 (胃黏膜溃烂 )的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是。6复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。探究 1：研究常见物质组成A、B、C 都是研究物质组成的实验。从研究方法得知，A 实验是利用可燃物消耗瓶内的49 ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。B 实验是通过证明生成物的50 来推断水的组成的。而C 实验与51 （填实

20、验代号）实验的方法相同。探究 2：研究常见物质性质 氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和(1 探索： 用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH 试纸上，发现该溶液的pH7，说明硫酸过量。(2) 验证：实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中，52 53 证明研究结论正确A 测定空气里氧气含量B 水电解实验C 检精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆写出（ 2）出中涉及的化学方程式54。探究 3：研究常见物质制取 制取氢氧化钠溶液小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液， 生成白色沉淀

21、， 过滤后得到无色溶液，他说：“ 我制得了氢氧化钠溶液！”小欢同学却说：“ 这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠。” 他提出了如下实验：实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许，滴入2 滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是55。小妮设计了另一个实验：实验步骤实验现象实验结论56 57 无色溶液中确实含有氢氧化钠我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是58 。显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是59 。7李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质

22、铜，反应的化学方程式为： C+2CuO2Cu+CO2他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO 产生。查阅资料： CO 气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。实验验证：（1） 当然 A 处酒精灯， 数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是_；（2）装置B 中发生的实验现象是_ ，该反应的化学方程式是_ ；（3）C 装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有_气体生成，证明李洋同学是判断是正确的。实验反思：(4)李洋同学对CO 产生的原因进行了分析：原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；原因二： 反应 C+2CuO2Cu+CO2 中的一种产物和反应物木炭又发

23、生了新的化学反应，产生了CO；原因三： 请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：_ 。（5）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C 处添加 _装置。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆8某学校在探究铝的化学性质时，实验情况如下：实验操作实验现象开始时，铝片表面有气泡开始时铝片表面没有明显现象提出问题 ：铝片放入稀硫酸中，开始时为什么没有明显现象? 提出假设 ：假设 1：铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行假设 2：所用稀硫酸的浓度太小假设 3：铝片

24、与稀硫酸反应需要加热实验设计 ：你选择的假设是。请选择恰当的实验用品进行实验，证明假设成立。有以下实验用品：大小相同的铝片、l0的稀硫酸、 30的稀硫酸、 氯化钠、 试管、 试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸实验步骤（文字叙述或图示均可）观察到的现象结论假设成立评价与反思 ：通过这次探究，你从中得到的启示是：。9 （08 年泰安市） 小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着 “ 生石灰干燥剂，请勿食用 ” 。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与他一起对块状固体M 进行探究。【探究任务】（1）探究固体M 是否失效；（2）探究

25、固体M 中是否含有氢氧化钙。【探究方案】问题与猜想实验步骤实验现象实验结论探究一： 固体 M 是否失效取适量固体M，加入盛有水的烧杯中，用温度计测量加入前后的温度温度没有明显变化探究二： 固体 M 中是将上述烧杯内的液体有氢氧化钙精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆否含有氢氧化钙充分搅拌、静置，取上层清液，加入无色酚酞试液【反思拓展】（1）你认为 “ 探究二 ” 是否严密，其原因是；（2）你认为固体M 中除含有氢氧化钙外，还可能含有，请你设计实验是否含有该物质。10实验室常用的干燥剂“ 碱

26、石灰 ” 是 CaO 和固体 NaOH 的混合物， 极易与空气中水蒸汽和 CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的“ 碱石灰 ” 作了如下探究：猜想：没有变质，“ 碱石灰 ” 只含有 CaO、固体 NaOH；猜想：已完全变质，“ 碱石灰 ” 全部变成了CaCO3和 Na2CO3。则 CaO 与水反应的反应方程式为。（ 2） 【实验】如下图所示：（ 3） 【判断】a若 Ca(OH)2、CaCO3和 Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作现象判断：猜想（填：成立、不成立）b操作发生化学反应的方程式为；由操作的现象判断： 滤液中含有（写化学式）；由此判断猜想（填：成立、不成立） 。c综合 a和 b 的

27、结论，判断该样品变质情况为。（ 4） 【拓展】由上述实验说明，实验室中“ 碱石灰 ” 应保存；操作中玻棒的作用是。11某科学兴趣小组通过查阅资料得知，用固体草酸（化学式为马H2C2O4.2H2O)可以制取CO，方程式可写成H2C2O4.2H2O，该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验。请回答：(1)为证明分解产物中有水，装置 A 中的物质应该是；(2)装置 B 的作用是；(3)实验中采用 “ 压水法 ” 收集 CO(装置 C)；从 CO的物理性质考虑，是因为；(4)通常情况下CO2能用来灭火， 与此相关的化学性质是。12小云同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以

28、下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧！碱石灰样 品取少量于试管中1加足量水2用手触摸试管试管外壁发热3浊液滤液滤渣滴入稀盐酸气泡滴入稀盐酸气泡滴入澄清石灰水白色沉淀456精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆【提出问题】 ：固体酒精是固态的酒精吗？【查阅资料一】 ：酒精， 学名乙醇， 化学式为C2H6O，熔点为 114.1，沸点为 78.5，易溶于水，能与水以任意比互溶。【得出结论】 ：小云认为固体酒精不是固态的酒精，她作出该判断的理由是：。【实验探究】 ：取少量固体酒精置于蒸发皿中，用火

29、柴点燃， 固体酒精完全燃烧后，蒸发皿中残余了少量白色固体。【提出新问题】 ：白色固体究竟是什么呢？【查阅资料二】 ：由硬脂酸和氢氧化钠反应生成的硬脂酸钠作为凝固剂，酒精填充在硬脂酸钠骨架间隙中，即可得到固体酒精。固体酒精在较高的温度下燃烧时，硬脂酸钠可完全转化为硬脂酸和氢氧化钠，硬脂酸和酒精均可完全燃烧生成二氧化碳和水。【实验探究】 ：请你完成以下实验报告。序号实验步骤实验现象实验结论用铂丝蘸取该固体在酒精灯上灼烧。火焰呈黄色固体中含有Na+。将该固体置于足量蒸馏水中。固体全部溶解。固体可溶于水。取少量所得溶液，向其中滴加紫色石蕊试液，并振荡。溶液变蓝。溶液为碱性。实验结论：小云认为该白色固体

30、为。【联想与解释】小云联想到老师用玻璃导管将纯净的氢气导出并点燃时，燃烧火焰为黄色，其原因可能是：。13小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），请你与小强共同探究。（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P 处，木条复燃，说明生成的气体是。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是，仪器 a 的名称是。（2）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙

31、元素的产物。开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并 重 新 假 设 生 成 的 含 钙 产 物 为Ca(OH)2。 请 解 释 小 强 否 定 原 假 设 建 立 新 假 设 的 理由：。请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中：实验步骤可能出现的现象结论CaO2与 H2O 反应有Ca(OH)2生成CaO2与 H2O 反应无Ca(OH)2生成（3）小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：。（4）小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论。14.我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用

32、是否产生二氧化碳进行探究。现请精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆你一同参与：提出问题 呼吸作用是否产生二氧化碳？设计方案并进行实验 小雪： 在试管中加入2mL 蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。小宁：在试管中加入2mL 澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：，反应的化学方程式为：。解释与结论 根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为：；小宁的结论为：。评价与反思 小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论。请你设计方案（ 要

33、求写出实验操作及产生的现象）。15 (08 年哈尔滨市 )某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐。 小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaCl、 Na2C03、Ca(OH)2乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2C03丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2丁同学认为：可能是NaCl、NaOH 【 交 流 与 评 价 】 经 过 讨 论 ， 大 家 一 致 认 为 _同 学 的 猜 想 不 合 理 。 理 由 一 是_；理由二是 _ 【活动与探究】 乙同

34、学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、 Na2C03的结论，证实了自己的猜想。丙同学取原滤液向其中加入Na2C03 溶液无现象， 据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl2溶液观察到 _，得出了和乙同学相同的结论。丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生。【解释与结论】 大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因。你认为可能的原因是_ 。经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论。16请你结合下列装置图回答问题：（1）写出有标号仪器的

35、名称：a_，b_。（ 2） 实 验 室 用 甲 装 置 制 氧 气 的 化 学 方 程 式 是 _ ， 用_法收集氧气。反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色 粉 末 。 该 黑 色 粉 末 与 过 氧 化 氢 接 触 有 大 量 气 泡 产 生 ， 反 应 的 化 学 方 程 式 是_ ，黑色粉末在反应中的作用是_。甲a 乙b 石灰石稀盐酸澄清石灰水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆（3）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生_色沉

36、淀， 反应的化学方程式是_ 。产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后， 发现沉淀溶解变成澄清溶液。为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。提出问题沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？查阅资料碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙Ca(HCO3)2溶于水。猜想与假设溶液呈酸性；反应生成了碳酸氢钙。实验与结论实验操作实验现象实验结论实验：把一小片pH 试纸放在一块干净的玻璃片上，用_蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。测得被测液的pH8 猜想 _。（填 “ 成立 ” 或“ 不成立 ” ）实验： 取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中， 加入 _ _。有气体产生反应的

37、化学方程式为：_。猜想成立。通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。交流与反思从探究中你得到的启示或感受是_。17.以下是某化学探究的过程。请在下列横线上填写适当的内容。向 NaOH 溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液显蓝色（1）提出问题： 是什么粒子使紫色石蕊试液蓝色呢？（2）查找资料： NaOH 溶液中存在的粒子有大量的H2O、Na、OH和极少量的H。（3）猜想： 是大量的 OH使紫色石蕊试液蓝色。（4）实验探究步骤及其说明：在一支干净试管中加入2mL 蒸馏水，再滴入几滴紫色石蕊试液，溶液几平不变色，说明；在一支干净试管中加入2mL 氯化钠溶液，再滴入几滴紫色石蕊试

38、液，溶液几平不变色，说明；。（5）结论：原假设。 （填 “ 成立 ” 或 “ 不成立 ” ）18. (08 年黄石市 )08 年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来极大不便。 为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由 NaCl 、CaCl2、 Na2CO3和 CuSO4中的一种或两种物质组成。化学兴趣小组的小红和小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行积极的探究。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆探究实验一 取一定量的融雪剂分

39、装两支试管，进行如下实验，现象记录如下：分析思考 融雪剂中一定含有，一定不含有、。由此看初步确定其成分有两种可能性：，。探究实验二 为了进一步确定该融雪剂的成分，小红、小兰根据不同物质溶于水时的温度变化不同设计了如下实验：将等质量的NaCl 固体、融雪剂、CaCl2固体分别溶于等体积的水中，并用温度计测定溶液的温度，装置如下图所示。小红、小兰预测：若装置B 中温度计的读数介于装置A、C 中温度计的读数之间，则可确定融雪剂的成分为。 （用化学式表示）实际操作中， 测得 A、B、C 三个装置中温度计的读数非常接近，没有达到预期的结果。试分析实验失败的原因可能是。(只写一方面的原因即可) 19（ 1

40、）根据下列实验装置图，回答问题：写出标有序号的仪器的名称、。用 A、 C组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是；还可以制取气体 (填化学式 )，可用或装置收集(填符号 )。（ 2）（ 6分）我们已经学习过“ 酸雨危害的模拟实验” 探究，下面请你回忆：实验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了，另一个是；回忆实验过程，完成下列空格实验步骤实验现象加入的物质水SO2+水a无现象步骤操作现象加水溶解得无色澄清溶液加入 Na2CO3溶液生成白色沉淀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆b镁条

41、或锌粒无现象c无现象溶液里有气泡产生探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用、作成的雕像、以及金属制品等。反思与评价：煤燃烧时会排放出、等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“ 酸雨 ” ，为了防止“ 酸雨 ” 的产生，保护我们的大自然，请提出一条合理化的建议：。21某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18 世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样 个实验： 让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问， 他们设计了如右图所示的装置进行探究。(1) 已 知 试 管 内 湿

42、棉 花 不 参 加 化 学 反 应 ， 它 的 作 用是；(2)若干燥从a 导管出来的气体，应从(选填 “ b”或 “ c” ) 端管口通入；(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气猜想二：生成的气体可能是。(4)请你对猜想二进行探究：(5)其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是。22 08 年春节前夕，我省遭遇冰雪灾害。为了清除道路上的冰雪，有关部门投入了大量工业盐融雪剂用于除冰。同学们从资料中得知：使用工业盐融雪剂后，道路两旁树木、农作物大量死亡；桥梁路面除冰不得使用工业盐融雪剂。【提出问题】工业盐融

43、雪剂对树木、农作物和桥梁为什么会造成危害? 【查找资料】 (1)工业盐的主要成分是NaCl 和 NaNO2；(2)土壤盐碱化会造成树木、农作物死亡。【作出猜想】猜想一：工业盐溶液可能显碱性；猜想二：工业盐溶液对钢铁可能有更强的腐蚀性。【实验探究】请你填空：实验操作实验现象实验结论猜想一工业盐溶液显碱性，会造成道路两旁的土壤盐碱化。猜想二实验： 67 天后明显生锈实验：23 天后明显生锈操作方法现象结论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆实验实验【反思与应用】对于道路除冰，请你提出更好的建议

44、。23 （08 年乐山市）小明同学欲通过实验证明“ 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂” 这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条，木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是。反应的化学方程式为：。二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰， 伸入带火星的木条，木 条 不复燃二氧化锰受热不产生氧气。实验三木 条 迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“ 总结 ” ，

45、她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“ 命题 ” 的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目是：；第二方面的实验是要。25.请你参与下列探究：【问题情景】 某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2。【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH 反应，生成Na2SO3。【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O2，则检验方法是_ 。（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有

46、NaOH 溶液的洗气瓶中，称量通气 前 后 洗 气 瓶 的 质 量 。 写 出SO2与NaOH反 应 的 化 学 方 程 式_ 。（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。NaOH 溶液浓H2SO4表面含 CuO 的铜网A B a 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学则殆如果放出的是O2和 H2，你认为方案中的安全隐患是。丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指，若不发出 _，方可采用上面的装置进行实验。【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装

47、置A 进行称量，再将收集到的气体从 a通入，过一会儿点燃B 处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO 的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_。【思维拓展】（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有_物质。（2）不通过称量，如何判断SO2与 NaOH 溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与 NaOH 溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是_ 。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是 _ 。26.某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚

48、酞溶液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。碱溶液可以使酚酞溶液变红，是因为碱在水溶液中解离出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢？他们设计了下图3 个实验，请你和他们一起探究。实验可以证明。实验加入蒸馏水的目的是。小组内有同学认为实验没必要做，你认为他们的理由是。实验滴入K2CO3溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的 CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到现象。由实验、得出结论：CO32-可以使酚酞溶液变红。小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“ 其实 Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也 是 由 于 溶 液 中 存 在OH-。

49、”你 认 为Na2CO3溶 液 存 在OH-的 原 因是。27、 （08 年自贡市） 期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末Ca(OH)2，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质？（2）进行猜想：A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：氢氧化钙没有变质。（3）设计实验方案、进行实验：下表是对猜想A 进行实验探究的过程示例：SO2NaOH 溶 液精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 30 页学而不思则惘，思而不学

50、则殆实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量滤渣于试管中，加入盐酸滤液不变色有气泡产生氢氧化钙全部变为碳酸钙请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。（4）原理与用途：氢氧化钙俗称，农业上一般采用氢氧化钙改良性土壤（选填 “ 酸” 或“ 碱” ） 。氢氧化钙变质是由于与空气中的发生反应的缘故，反应的化学方程式是：，因此氢氧化钙应保存。28、同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸， 只用一只试管， 取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。（1）填表实验步骤观察到的现象 在试管中取