2022年初中物理电功说课内容 .pdf

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1、初中物理电功说课内容本说课稿共包括了教材分析、教学程序设计、和教学体会三个部分。一、 教材分析1、本章及本节的地位与作用。电功和电功率这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率） ，一个重要的电学定律（焦耳定律） ，这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识， 还涉及到了一些力学问题（如本节中的功） ；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还

2、是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。2、教学目标。根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标：（1）知道电流可以做功和常见的电流做功形式。（ 2）掌握电功的公式W=UIt （ 3）知道电功的单位。（ 4）知道电能表的用途和读数方法。能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。（ 2）培养学生初步的观

3、察能力和分析概括能力。思想目标：结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。3、重点与难点。作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。另外以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。二、 教学程序设计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 根据自己的教学经验，本

4、人认为物理概念课的一般授课流程都分以下三个阶段：在本节课中，我利用了一个实物（电能表）和一个实验（电动机提升重物）引出电功这个概念，这样引课会使学生感到电功这个概念并不陌生，而且与学过的知识（机械功）也有联系，同时也为最后揭示电能表的应用打下了伏笔。接下来是概念的形成阶段，这是本节的核心，在分析电功的实质时，我强调电流做功要引起各种变化：或牵引物体运动；或发热、发光；或发生化学反应等等。通过实验、微机模拟等手段，让学生知道电流做功有多种表现形式，这样学生虽然没有完全掌握概念的内涵，却掌握了电功大部分外延。在研究电功与哪些因素有关时，由于书中的实验可见度和成功率都很低，既然是定性研究，我就用电流

5、通过电灯做功来代替通过电动机做功，利用电灯发光来增加感性认识，利用投影电流表和电压表来增加可见度，并采用先猜想再实验最后总结的探索式教学模式。另外，在实验中我注意了研究方法的渗透，即物理学中常用的控制变量法，还通过微机动态显示研究电路的过程，再引导学生自己思考、讨论、设计实验方案，而不是由教师一个人包办，目的是为了充分体现学生的主体地位。在电能表的教学中，由于实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我用电脑设计了一个小动画，使电能表的数字跳动和旋盘转动一目了然，直观而有效。最后介绍一度电的作用，目的是为了渗透节能意识。为了巩固电功的概念，我设计了一组程序题，通过这组由浅入深的形成性练习， 使学生对电

6、功的概念有了更深的理解，尤其是第五题的训练（练习题另附）， 目的是提醒学生不要孤立地分析某一个因素，更不能顾此失彼。小结中我充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的物理语言进行归纳和概括的能力。总之，本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以实验为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以概念的认识为主线，运用实验、微机等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。三、 教学体会通过这节课的教学，我有以下几点体会：1、作为一门科学的物理，电功概念的本身固

7、然很重要，但作为教学概 念 的引入概 念 的形成概 念 的巩固名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想，实验、讨论等方法，尽可能再现知识的发展过程，在先物理思维，使学生受到科学的严谨性的教育。2、这节课的内容，表面上看较简单，学生学习也不会有什么困难，但在备课时我发现了两个疑点：一个是从力学的功过渡到电功；另一个是在定性实验后直接给出电功公式，这两点都不能用扩展

8、知识的办法来解决，所以我便着重从现象的分析中加深学生的印象，扩展知识的外延，至于其更本质的属性，学生将来到了高中和大学将会继续学习，这里不必讲得过细、过深3、教师的课堂提问是把知识引向深入的重要渠道，从引入新课到课后小结，我都尽力设计适当的问题，创造物理情境，并通过自己有意识地引导、点拨、激发学生的求知欲和学习热情。因为本人经验不是很多，整个设计过程一定有许多缺点和漏洞，希望专家们能给予批评和指正。附 1： 电功一节课的练习题1、1、电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。2、电炉接通电源后，电流做功是将电能转化为内能。3、电流在某段电路上做的功等于电路两端的电压与电路中的电流以及通电

9、时间的乘积。用公式表示为UIt 。4、某同学家电度表先后两次抄表示数分别为和则这段时间内耗电523.9 度。5、 把同一灯泡先后接到220伏和 110伏的电路中 , 则电流在相同时间内所做的电功之比为 D A、2：1 B、1：2 C、1：4 D、4：1 6、 一盏电灯所用的电压是36伏, 通过的电流是 1安 , 通电50分钟后做了多少功? (10800焦)1 2 3 4 5 1 7 5 8 4 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - -

10、 - - - 附 2： 电功一节课的教案课题义务教材第二册电功教师单位黄勇长春 52 中教学目的知识目标：（1）知道电流可以做功和常见的电流做功形式。（2）掌握电功的公式W=UIt （3）知道电功的单位。（4）知道电能表的用途和读数方法。能力目标：（1） 培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。思想目标：结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。教学重点电功的概念和公式教学难点实验探索过程教学方法猜想、实验探索、讨论总结等启发式综合教学法教学手段电源、小灯泡、导线、开关、电能表、微机、电炉主要教学内容教学过程复习提问 ：1、功的两个必要

11、因素是什么？ 2、用电器工作时消耗的是什么能？引入新课 ：观察电流表。讲授新课 ：1、 通过小电机提升重物的实验观察到电流可以做功。2、 讨论电流做功的实质。（ 1）演示电流通过电炉、电灯的实验； 微机模拟电解水的实验。（ 2）归纳总结： 电流做功的过程， 实际上就是电能转化为其他形式能的过程。3、 探索电流做功跟什么因素有关。（ 1）先引导学生猜想电功的大小可能会跟什么因素有关？（ 2）再启发学生思考应如何研究电功与这些因素的关系？（ 3）实验：观察灯泡发光的亮度与电流和电压的关系。（ 4）归纳总结： W=Uit4、 电功的单位焦耳。5、 电能表一度电的作用。（以下略）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -