2022年北师大版小学数学四年级上册学期教学反思 .pdf

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1、北师大版小学数学四年级上册学期教学反思始兴县隘子中心小学谢基君这是我第一次教四年级数学， 与我一起任教四年级的老师是一些有经验的教师，心里有一种无形的压力。当然这是一次锻炼的机会，也是对自己的一次挑战。 我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。 教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用” ，让学生将数学运用到实际生活中。年级组长对我的教学也起了很大的帮助，经常和我讨论教学和互相听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，

2、下面谈谈这学期在教学上的得与失。一、要严格要求学生，必须先严格要求自己教师要以身作则， 要求学生做到的，自己一定要先做好表率。小学生很会看样，他很会关注老师怎么做，我经常听到有学生说“老师说话不算话，答应我们的事自己没有做到”。是啊，教师可能是因为工作忙或其他原因，疏忽了学生，但这样的事情不能出现太多，要言而有信，说到做到。当然也不要放松对学生的要求，该完成的作业，一定要在规定的时间内完成，不能让学生有拖拉的不良学习习惯。1、要进一步学习教育教学理论，更新教育教学观念，指导自己的实践工作， 通过自己不断地努力， 尽早形成具有自己特色的教学模式。精选学习资料 - - - - - - - - -

3、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2、加强学生良好学习习惯的养成教育，使学生能认真及时地完成作业。3、在课堂教学中尽量给学生创设轻松、和谐的学习情境，留给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探究中发现问题，解决问题。4、面向全体学生，面向学生的全面发展，关注学习比较有困难的学生，对他们进行相应的辅导，鼓励他们，还可以让他们自己找互帮小组，进行比赛学习，激励他们树立学好数学的信心，后阶段我才用了后，效果还是很好的。5、加强与学生的交流与沟通，课堂教学中及时了解学生的学习情况，以便及时地调整自己的教学行为。二、感觉课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣。数学课本身就

4、是一门很严密的科学，来不得半点虚假， 是什么就是什么。我们存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想，有些问题需要合作学习， 然后探讨得出结论的， 我们缺少给学生充足的时间和空间。因为我们担心放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西， 导致完不成教学任务。 其实正确的做法就是应该给他们时间和空间，让学生在“做中学” “学中做”，这样也有利于提高学生的学习积极性。 因为我知道孩子的天性都是好动的，他们喜欢“玩” ，有时候不防让学生也“玩一玩”数学。三、加强学生的计算能力训练1、加强口算的学习。通过课前的3 分钟的口算练习，采用多种精选学习资料 - - - - - - - - -

5、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮助。2、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法则理解的基础上， 我让学生多加强巩固练习， 防止学生因粗心大意而计算出错。但在实施过程中，发现学生的计算能力不好，特别是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算， 学生的渐变计算能力更是差，特别是乘法分配律。四、单元检测方面根据平

6、时检测成绩情况， 本学期在认识更大的数、 乘法两单元检测考的比较好一些。在图形变换、除法这单元学生学习的比较困难，考得较差，相当部分学生对空间图形认识较次，空间想象能力不强。除法运算方法以及除法的相关运算规律掌握的不够好。五、解决问题方面应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于四年级的情况，更是特别， 绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。 设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体精选学

7、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页验、 理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。六、在培优辅差方面做了这些工作：对个别优生进行培养，发挥优生的所长，使优生更优，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，使差生变优，根据学校的要求，有目的，有组织有内容地开展工作， 巩固他们的学习基础， 分层教学，针对学生的不同特点因材施教。1、 进行分层教学，优生以提高为主，如：曾雨倩、官昭泰、温宝华等学生， 布置一定数量的有难度的题让他们完成，差生以巩固基础知识为主，如：官绕、华琳、张珑等学生，布置稍微简单一点的题让他们分

8、层练习。2、 向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。3、 经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。4、 利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。5、 经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。6、 开展一帮一活动， 让优生帮助差生， 以照顾个别差生的发展。一学期的教学工作已结束了，学生在成绩上取得了一定的进度，也存在一定的问题。但在以后的教学工作中，我们会和学生一起，不断努力，争取获得更大的成绩。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页