2022年动物的生命周期教学设计 .pdf

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1、名师整理优秀资源动物的生命周期教学设计 设计理念 为了注重落实科学课程标准提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求，根据七年级学生的认知能力，有意识地设置了具有探究性质的教学活动，如采用以图代文、用录象代替讲解、读图分析、讨论思考等方式，引导学生在探究过程中寻找答案、获得习得性知识，并培养科学精神，树立科学态度。教材分析本节内容是七年级科学（浙教版）下册第章（代代相传的生命）的第一节动物的生命周期。动物的一生都要经历出生、成长、生殖、死亡等阶段，这些知识学生一般已具有，利用这个有利条件，选择了人、青蛙、蝗虫、蝴蝶这四种动物为例，引出生命周期的概念。在这个过程中贯彻由浅入深、由易入难的原则。教学

2、目标、知道人、青蛙、蝗虫、蝴蝶生命周期的共同性、理解生命周期与生命代代相传的关系、知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强学生的环保意识教学流程介绍秦始皇的长生不老药师：为什么秦始皇没吃到长生药，既没有长命百岁，就连秦王朝也早早灭亡了。生：无知；他不知道死亡是必然的，不可能长生不老。（通过介绍秦始皇的长生不老药可以激发学生的学习兴趣，为接下来的学习作好铺垫）引出课题师：你知道动物的寿命吗？生：一只狗能活十几年，一只乌龟能活几百年，人活几十岁，一只蝴蝶只能活几个月时间等现象我们发现动物的寿命有长有短，但最终都会死亡。提出问题那么，你知道它们从出生到死亡之间还要经历哪些生长时期呢？为什么这类动物没有

3、因为它们的死亡而在我们地球上消失呢？观察图，根据人的生长过程，你能把图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师整理优秀资源中的人按生长的顺序排列起来吗？婴儿期幼儿期儿童期青春期中年期老年期讨论：你知道人类是通过什么方式使种族得以延续的吗？结合生活体验，对图青蛙的生长和发育的顺序进行填图、排序。观察青蛙生长和发育录象蝌蚪和成蛙的不同之处 : 师：一只青蛙每天要吃掉许多害虫，从春天到秋天，一只青蛙大约可以吃掉万只害虫。请同学们讨论：青蛙是人类的朋友，我们如何保护它？（通过介绍青蛙吃害虫，通过讨论如何保护青蛙，可以增强学生保

4、护青蛙的意识，从而增强学生的环保意识。）文字介绍蝗虫的一生，要求学生特别注意红体字，了解蝗虫的生活习性。（通过设置重点内容为红体字，可以减少浪费学生的时间，更能突出对重点内容的了解）师：蝗虫一生经历了哪些阶段？生：受精卵幼虫成虫师：接下来请同学们观看蝗灾录象根据蝗虫的生长发育过程，你认为防治蝗虫可以采取哪些措施？可以向林业部门建议比较好的方法是什么？学生讨论师：打断蝗虫生长发育过程中的任何环节，都可以成为防治蝗虫的措施。如用药或者器械捕杀成虫和若虫，挖掘蝗虫卵块，整治环境、消除蝗虫滋生地等。（通过观看录象和讨论，可以使学生对蝗灾有更多的了解，从而产生蝗灾危害很大、应该加以防范的意识，使学生深刻

5、体会到我国政府治蝗工作取得的伟大成绩，渗透爱国主义教育；锻炼学生的语言表达能力，激发他们的求知欲）成蛙蝌蚪呼吸器官运动方式运动器官生活环境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师整理优秀资源师：接下来请同学们观看苍蝇出生、生长发育、生殖录象并思考：苍蝇的生长发育过程中比蝗虫多了一个什么时期? 生：多了一个蛹期师：苍蝇的发育过程经历了哪些阶段？生：受精卵幼虫蛹成虫（通过看录象更能加深印象）师：苍蝇的一生发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼体与成体在形态结构与生活习性方面显著不同，这种发育类型为完全变态发育。蝗虫

6、的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫与成虫形态结构和生活习性大致相似，这种发育类型为不完全变态发育。师：请你讨论 1、比较人、青蛙、蝗虫、蝴堞等动物的生命周期，有什么区别和相同之处？2、为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝？学生讨论得出：生命周期的定义：动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。生命周期的时间就是这种动物的寿命。但是不是说所有的动物都会经历生命周期的全过程呢？你知道哪些原因会影响它们的寿命？请你探究：小组探究讨论提出问题：影响动物寿命的因素有哪些？建立假设：、可能是气候的变化影响动物的寿命。、可能是食物的缺乏影响动物的

7、寿命。、可能是敌害影响动物的寿命。收集证据、检验假设：天气变冷引起苍蝇的大量死亡；剑竹大批枯死会引起大熊猫大量死亡；田野中青蛙的大量繁殖引起害虫的减少。作出解释：气候、食物、敌害等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师整理优秀资源（设置探究可以培养学生的独立思考能力、能够对探究的过程更加巩固，另外安排小组探究讨论，既可发挥学生的特长，又可发挥小组的合作优势，培养合作学习的精神）师：影响人寿命的因素有哪些呢？我们应该怎样珍惜生命，保护生物的生存环境？通过本课的学习 , 请谈谈你的最大感受是什么？请你和你的家长一起调查你身边的长寿人的生活环境和生活习惯，通过调查你觉得应该养成哪些习惯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页