2022年部编语文七年级下册《台阶》省优质课一等奖教案 .pdf

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1、1 台阶教案一、教材分析台阶这篇课文是选自人教版语文七年级下册第三单元的一篇自读课文。这一单元的四篇课文，从内容看，讲的都是关于“小人物”的故事。这些“小人物”没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的语言，也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静。但是他们仍然带给我们深深地感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。而台阶这篇课文，作者就是通过讲述“父亲”建新屋修台阶的故事，引发读者对物质追求与精神追求错位现象的多元思考。另外，台阶是一篇小说，可指导学生通过梳理整个故事的开端、发展、高潮、结局，整体把握情节发展的脉络。同时，台阶的语言又具有明显的散文特色，所以在学习的过程中， 要让学生主动找，

2、反复读，自己拼，体会文中意蕴丰富的语句。二、学情分析七年级学生有一定的生活经验，对本文新鲜的立意，朴素感人的情节，容易产生学习积极性，从而为本文的学习创造了良好的条件。但本文的社会背景和学生的生活有名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 2 一定的差距，父亲的形象意蕴也比较深奥，学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。三、教学目标1、引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。2、引导学生

3、在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。3、引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。四、教学重难点1、重点：引导学生以分析情节、欣赏人物、感悟主题为重点进行教学设计。2、难点：文本较长，教师应帮助学生梳理情节，阅读欣赏过程中，每个问题覆盖的阅读区域不宜过大。五、教学过程【新课导入】作者李森祥曾说： “母亲坐在门槛上慢悠悠的做着针线，目光恬静的望着趴在青石板上的孩子，是他童年记忆里最深刻的印象，而就是这个司空见惯的画面，触动了他创作台阶这篇小说。”这幅画面中并没有出现父亲，但小说的主人公却是父亲，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

4、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 3 那么，这是一位怎样的父亲？李森祥为什么要写一个记忆画面中并没有的人物呢？让我以前走近台阶，走进父亲的内心世界，去触摸这位父亲的灵魂。【凝望台阶，感知父亲】快速浏览课文，用“我的父亲，你”的句式，结合课文内容和自己的阅读感受谈谈你对这位父亲的印象。例如：我的勤劳的父亲，你七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡基层卵石，剩下的半个月你编草鞋和过年，亲爱的父亲啊，你何时才能歇息歇息？1、勤劳，亲自踏黄泥，冬至后鸡叫三遍后就上山砍柴，黄昏才回来。2、生活贫困

5、，劳动艰辛，只有过年，才在家里洗一次脚，常年劳作不休息。3、吃苦耐劳，为了建造新屋与台阶耗尽一生的力量。4、不服输、坚韧、执着，一生为修建新屋和台阶而努力5、忠厚老实，新台阶修好了，父亲居然不敢放鞭炮，两手没处放，驼背【靠近台阶，理解父亲】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 4 1、通过刚才同学们的分析，我们看到了一个勤劳、质朴、忠厚老实、吃苦耐劳的父亲，老师给出的理解是：我的不知所措的父亲，你，大家觉得父亲的不知所

6、措主要表现在哪里？（1）不敢放鞭炮骨子里的自卑，让父亲连表达喜悦的勇气都没有（2）手没处放手足无措的代言人（3）尽力把胸挺得高些，无奈背是驼惯了的背2、但即使是卑微如农民，也有被尊重的需要，也想要提高自己的社会地位，老实忠厚的父亲通过什么方式来提高社会地位呢？为什么盖高台阶？台阶终于修好了，父亲的社会地位提高了吗？父亲的地位并没有因为修筑了一个九层的台阶而有所提高，反而有了诸多不适应。3、你能从文章中找到表现父亲修好新台阶后的不适应吗？在回答的时候，尽量说出意洽是怎样的，而新台阶修好后是怎样的。（1）磕烟灰名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -

7、 - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 5 （2）坐台阶（3）挑水闪了腰（4）不坐台阶，不聊天，即使出去了，回来也是若有所失的样子【踏上台阶，体味父亲】1、新台阶建成了，父亲为之奋斗的一生的台阶梦实现了，却没有给他带来预期的荣耀与内心的预约，他以为修筑了高台阶，就会获得地位，事实却并非如此，反而让他原来的生活失去了平衡，多了那么多的不自在，不适应，为什么会这样？父亲似乎求索不到合理的答案，他的痛苦、悲凉、没来由的暴怒、深深的失落，只能交织成结尾那个既像是对自己又像是对儿子的问题“我怎么了”，而对此，儿子给出

8、的回答是“怎么了呢，父亲老了”，那么，你能给父亲答案吗？（1）物质生活与精神生活无法同步走，正如两条腿，一条腿已经踏上了物质的九级台阶，而另一条腿还停留在精神的三级台阶上，那么，生活必然失去平衡。（2） 父亲把理想定位于修建一个高台阶， 并为之奋斗终身，当这个理想一旦实现，便会产生无尽的失落和空虚，不知道自己该干什么，我们应该也有这样的时候，一旦名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 6 多年的夙愿实现，尤其是经历磨难之

9、后实现，心里反而是空虚的，因为没有的目标，生活也失去了意义。2、那么，是不是可以说，父亲是可怜的，是一个悲剧性的人物？师示课件 ：关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多， 或造一间屋， 或为子女成家立业， 然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。李森祥师小结：也许他只是一个卑微的父亲，没有地位，没有背景，除了出卖自己的廉价的劳动力，他再也找不出改变自己命运的方式，除了盖新房子修高台阶，他再找不到获得人格尊严的途径。但是，作为一个父亲，他想要让孩子能够体面的幸福的有地位的生活；作为一

10、个男人，他想要让妻子和儿女可以恬静的温暖的无忧无虑的生活，所以，尽管开头作者所说的画面中没有出现父亲，但是这样温馨的幸福的甜蜜的画面，却是父亲营造的。作者才会对一个只有母亲和儿子的画面印象深刻，也才会由此创作出一个丰满的父亲形象。父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的一生虽名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 7 然让我们感觉到有些地方很可悲，但是他一定不是可怜的，父亲的伟大之处，就在与他跟许许多多的农民一样，

11、虽然一无所有，但是他们艰苦创业。3、但是，老师想问，这里的父亲，是不是仅仅是指父亲一个人？他是一个个体，还是一个群像？小说这种文学体裁，是要通过完整的故事情节和环境描写来表现人物形象，反映社会生活。那么，小说中的人物形象便不仅仅是个体形象，他们是典型环境中的典型人物，通常代表一个群体，而散文中的人物仅仅代表个体形象。台阶中的父亲，也不仅仅是一个为了实现自己卑微的理想而坚韧顽强的父亲，他是一个群体的代名词，代表了哪些人？代表了地位卑微的农民。作者在这篇文章中，想要通过父亲这个形象，引发我们对父亲这一代人这一类人人生价值和精神生活的追问我们的农民父辈，我们的像农民一样的父辈，我们的生活在社会底层的

12、父辈，通过什么样的方式，才可以有尊严的真正像个人一样不再一辈子低眉顺眼，不再卑微的驼着背生活。【走下台阶，深思父亲】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 8 所以，可以这样说，以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是我们民族文化中最厚重的那级台阶！李森祥也曾说“中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人遗憾的缺失。父亲，其实是我们人生起步时的第一个台阶。”那么，我们的父亲，是不是也是我们人生的台阶呢？当他

13、把你送进了一所好的中学，他已经为你搭建了一个新的台阶；当他告知你生活里的经验与教训，他已经为你搭建了一个新的台阶。最后让我们在这悠长的歌声里，让我们在父亲为我们筑起的台阶里，回味父亲的伟大，带着重逾山岳的父爱，努力走向生命的最高处。六、板书设计父亲勤劳质朴忠厚老实吃苦耐劳男人十分称职农民渴望地位名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 9 台阶李森祥草根阶层（社会基石）身份卑微名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -