2022年合欢树教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载合欢树教学设计15 号教案设计思想：以感悟文本、生成能力、指向应用为主线，立足文本，突出学生的主体地位，学生分组讨论，师生合作探究。在感悟母爱的同时，培养学生的语文素养。学情分析：学习主体是财经专业一年级学生，班级共 62 人，大多数学生阅读理解能力较差，需要老师的指导点拨。 他们的优点是有求学的兴趣，学习扎实认真。 所以，在教学中让他们多读、多动， 在激发出他们学习兴趣的同时，引导其理解平凡的语言中蕴含的伟大母爱，引导学生学会感悟亲情，珍惜亲情，懂得感恩。教材分析：合欢树位于高等教育出版社出版的基础模块（下册）的第一单元，本单元阅读与欣赏的重点是欣赏人性美，人性之美或美在境界

2、，或美在善良，或美在爱的付出，或美在对爱的感恩。合欢树这篇文章虽无华丽的辞藻，但质朴的语言中透着浓浓的母爱，通过这篇文章，让学生学会一种积极乐观的生活态度，并且学会感恩，学会付出。教学目标：1品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。2理解“合欢树”在文中的象征意义。教学重点 : 品味平淡朴实的文字，感受文中的母子深情。教学难点 : 理解合欢树丰富的情感内涵。教学方法教读法、讨论法学习方法：小组合作学习教学课时：两课时教学过程本文是一篇表现母爱的优秀散文，安排两课时，第一课时认识作者、引导学生反复朗读课文， 通过前半部分对母亲的追忆，体会作者在课文

3、中寄托的那种深深的怀念与哀思。今天说课的内容是第二课时。教学目标：1、理解“合欢树”在文中的象征意义。2、感受儿子对于母亲无尽的思念和深深的愧疚。教学重点：品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深。教学难点：“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。教学设备：多媒体一、导入（约2 分钟）年轻时期，正值花样年华的时代，作者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生的希望，他想到死了倒好。 但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫， 当治愈的希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。直至母亲去世后，偶尔回到旧址，才由邻人嘴里

4、提精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载及“ 那棵合欢树今年开花了”， 作者才把镜头推向了若隐若现的合欢树，引出母亲种合欢树的一段往事。 那么这是一棵怎样的树呢？任务一：把握文本，提取信息（约7 分钟）1、齐声朗读第七至十二自然段，找一找描写合欢树的句子。（学生思考、回答）（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第七自然段）（2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（第八自然段）（3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树（第九、 十

5、自然段）（4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（第十二自然段）2、请同学根据下列提示，简要叙述合欢树的由来。合欢树是 _在_时，在 _挖来的，种在_里。第二年，合欢树 _，母亲 _。第三年，合欢树_母亲 _。第四年，合欢树长在_。第五年，我们搬家，合欢树_。任务二：感悟合欢树（约15 分钟）1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？她从来喜欢花花草草之类的东西（是一个热爱生活、热爱生命的人）。她以为这是一棵“含羞草”，不曾想却长成了一株合欢树。在不经意间种下了这棵象征着合家欢乐的吉祥树。2、追问：为什么从母亲照料合欢树的过程能看出是她照顾

6、“我”的写照？母亲照料合欢树的过程和母亲对“我”的关心照顾有什么相似之处？明确：母亲对合欢树的精心照料是她呵护关心我的写照。小组讨论交流要点：对合欢树希望的表现：“第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一会，还不舍得扔掉， 依然让它长在瓦盆里。”“她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。”对治好“我”的希望，对“我”从事写作的希望，母亲的言谈话语中体现出的小心翼翼又满怀希望，一方面尽力维护残疾儿子的尊严，一方面激励和鼓舞儿子写作的信心。合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生

7、由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处所以，合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己的象征。3、这棵合欢树身上有母亲的影子，凝聚着母亲对“我”的爱，而“我”又是怎么对待这棵合欢树的？（小组讨论）明确：忘记找借口不看老惦记着主动想去看追问：为什么“我”会有这样的变化？交流后明确：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载a. 忘记：“悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。”还有什么地方能看出我的这种悲痛？“我摇着车躲出去”“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。”“我心里一阵抖”为什么会“抖”？“

8、抖”字体现出我的难以抑制的悲痛和深深的愧疚。一提及合欢树时 “ 心里一阵抖 ” ，但这足以令人感到万般思念，情系“ 合欢 ” ，触物及心；也自然使人想到树已亭亭如盖，而植树人已离世而去，因而产生“ 树犹如此，人何以堪” 的悲伤。这样的托物言情，委婉含蓄，实在胜过千言万语。b. 找借口不看 :想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。对愧疚的理解： 同样被母亲寄予希望的合欢树终于开花了，而我却尚未成功。（“后悔两年前没有自己摇车去看看。”）c. 老惦记着：体现了思念之深。d. 主动想去看： 注意是在什么情况下想去看的。我在写作上取得了成功，想去看

9、看合欢树，告慰母亲在天之灵。文章的成功之处就是有一种揪心的悲伤：“ 我” 一直怕触动心中的伤痛而躲避着不去小院，当老人们告诉我小院里的合欢树开花了，“ 我” 又惊慌地搪塞过去。在“ 我” 真正想去看那棵母亲生前栽下的合欢树的时候，由于过道便窄，已经看不成了。“ 我” 感到遗憾，后悔。小结：“我”之所以对合欢树有这样的态度变化，主要是因为“我”对母亲的无尽的思念中， 更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望都实现了，她却不在了。合欢树 =母亲， 合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。（所以“悲伤也成了享受”）任务三：合作探究（约6

10、 分钟）1、启发学生自主体会，自由发言，说说合欢树在自己心中还有什么丰富的情感内涵。（学生言之成理即可）合欢树 =亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。合欢树 =当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的一个生命。合欢树 =母亲对儿子的希望。有的同学说： “ 合欢树是一种爱的见证，它见证了母亲对我的那种无私的付出。”2、文中一共三处：第七、九、十二自然段处，提到小孩子看树影。通常说来，孩子不太会对一棵大树关注这么久。而且这个小孩子是不哭不闹瞪着眼睛看树影。在他长大后还会想起树影， 想起他自己的母亲。为什么小孩子不哭不闹瞪着眼睛看树影？孩子通常看见谁才会不哭不闹呢？自己的母亲。所以这个不

11、知名的小孩子看所看到的合欢树其实还是什么的象征？天下所有母亲的象征，是亲情的象征。3、作者说：“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载儿，悲伤也成享受。”作者为什么说“悲伤也成了享受”？把你的理解与感悟写下来，并与同学进行交流。任务四：探究人生（分小组讨论，全班交流）（约13 分钟）1、母爱生而为一棵树，在季节轮回中固守家园，撑一树浓荫，一生为子女默默付出，我们在生活中无时无刻不感受着这样的爱。播放视频：暴走妈妈为儿子捐肝2、母亲，一种没有浪漫

12、色彩却美丽无比的形象；母亲，一种最坚韧、最具感召力的力量。母爱，则不管在怎样的时空，都展现出其不变的动人。欣赏故事：最无私的母爱非洲红蜘蛛。3、我们在爱中一天天长大，要懂得感受爱， 更要懂得回报爱。 你为妈妈做过什么事？播放背景音乐懂你布置作业：（2 分钟）1、 收集古今中外的吟咏母爱的诗文。2、 用一段短文，抒写自己对母亲的爱与感激。板书设计：永亦合合欢树恒的母爱母亦子希望树理解树家欢乐教学反思：这堂课的设计，分为四个有梯度的任务，由文本到人生，充分调动学生主动学习、积极探究的热情， 面对具体任务，学生要全面考虑如何完成，有利于形成良好的职业习惯，培养职业素养。教学合欢树的全过程，我不断被史铁生感动着，这篇课文内容很贴近生活，贴近到我们每个人的生活里，朴素的语言中蕴含着丰富的感情，催人泪下， 而对于如今学生高考应试作文中不断地模仿、追求、崇尚华丽的文风这一现象，也有一定地正面指导作用，教孩子们真情流露、张扬个性，有东西可写，而不是“ 为赋新词强说愁” ， 当然课堂还是有很多的遗憾，其中最主要的一点就是没有来得及重点点到史铁生朴实的写作风格。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页