2022年华东师大版品德与社会三年级下册第二课各种各样的秩序4课时表格式教案附教学反思 .pdf
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1、学习必备欢迎下载第二课各种各样的秩序教学目标1、熟悉不同公共场所应该遵守的公共秩序,能说出要讲究先后有序、保持安静、遵守时间、对号入座、各就各位的主要公共场所。2、能认识遵守公共秩序的意义及不遵守公共秩序的危害,结合公平、安全和效率等关键词进行思考,提高到的判断力。3、能在日常生活中注意遵守先后有序、保持安静、遵守时间和对号入座等秩序和规则。教学过程第一课时:先后有序课时目标:1、 知道有些公共场所讲究先后有序,认识到破坏这种秩序的不良后果。2、 认识一些不断改进、维护秩序的措施。3、 理解某些特殊情况可以不按先后秩序行事的理由,有关心弱势群体和特殊群体的意识。面对特殊状况或特殊群体会用特殊对
2、待的方法。教学设计一、 游戏导入,轻松入题1、游戏:组织6 人小组,每人有一个乒乓球,哪个小组先把6 个乒乓球装进瓶口只有乒乓球大小的玻璃瓶的为胜利小组。2、介绍游戏经验或体会3、出示课题。二、观察生活,明白道理1、上节课我们调查了公共场所,了解了不少公共场所的规则,那么在日常生活中有哪些场合需要遵守先后有序的规则?说明:通过这样的游戏,使学生知道,先后有序能提高办事效率,是胜利的关键,教师在总结学生发言时引出课题。其次,游戏导入还能活跃课堂气氛,让学生带着浓厚的兴趣进入下一个环节的学习。教学说明:按照学生前一节课收集的资料,让学生回忆在日常生活中有哪些场合需要遵守先后有序的。他们可能说得较多
3、的就是乘车、购物等情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页学习必备欢迎下载2、读读课本( P10P11) :教材上给我们展现了那些公共场所?人们都在干什么?你知道那里的活动规则吗?学生交流(要点:先来先办、先下后上、先出后进、先里后外、先外后里等)教师融入学生的讨论,适时介绍一些实例。实例:20XX年 12 月 4 日晚 10 点 04 分,上海地铁一号线人民广场站内,一名大连籍女子在等候地铁时, 被急于登车的拥挤人群挤下站台,当场被驶入站台的地铁列车轧死。 据此间公安机关的进一步调查认为,是人流拥挤直接导致了这一悲
4、惨的意外事故发生。说明:在学生交流后,教师通过实例让学生了解不遵守先后秩序可能带来的严重后果,认识先后有序对维护社会安全的重要性。小组讨论: 还有那些场合要按一定的先后次序行事?为什么?请你们小组合作演一演,如果不按先后次序行事结果会是怎样?三、借助录像,提高认识录像:家长带学生去银行办理相关业务的全过程。说明:让学生了解银行为了维护秩序进行不断完善的措施是本课的难点,借助录像的影像使平时很少去银行的学生了解银行的功能、操作顺序以及顾客的活动环境,有助于学生对课文内容的学习。2、读读课本( P12) :了解银行不断完善维护秩序所采取的措施的过程。议一议:银行人多的时候不排队会是什么结果?多窗一
5、队为什么比一窗一队更合理?为什么取号等候又比多窗一队更合理?说一说:你最喜欢的公共场所维护先后秩序的方法发生了什么变化?为什么会变化?说明:在讨论中引导学生理解银行维护秩序的措施在不断地完善,秩序变得更有人情味更合理了,顾客也非常乐意接受这样的服务,主动配合。“问一问、说一说”环节可以让学生问、学生答,如果都答不上来可以作为作业做课后调查,激发学生参与的热情,进一步理解和体会维护公共秩序的根本目的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页学习必备欢迎下载四、辨析讨论,明白“特例”讨论: 1、遇到下列情况是否也要做到先后有序
6、?为什么?a、消防车在去救火时,不可以乱闯红灯。()b、排队上车时,可以照顾年纪大的和残疾人士先上车。()c、为了给自己的爷爷抢座位,可以不排队先挤上车。()d、重伤病人到医院看病也必须排队看病。()2、还有哪些情况需要特殊对待?为什么?说明:通过学生间的辩论和老师适当的引导,学生看到社会中还有一些弱势群体和特殊情况需要优先、需要关心和照顾。第二课时:保持安静,减少噪音课时目标1、 知道有些公共场所要求保持安静或低声说话,每个人都应该自觉遵守,这是文明素养的体现。2、 知道可以运用科学技术更好地解决公共场所的声音干扰问题。3、 能注意在某些场所不大声说话,并能为解决小区和校园等公共场所的喧闹问
7、题提出建议。教学设计一、播放录像,导入课题1、录像播放:在剧院中观看电影前,学生们在座位上等候时的不同表现。2、让学生谈谈观看后的感想。二、观察生活,明白道理1、在前面的课上我们调查了公共场所,了解了不少公共场所的规则,不同的公共场所对安静的要求是不一样的,你知道吗?说明:让学生从一个旁观者的角度出发,看看在公共场所中自己和他人的表现,引起学生的思考。通过这样的引入,使学生知道,保持安静在某些公共场所是很重要的,是对他人的尊重,也是自己修养的一种体现。教师在总结学生发言时引出课题。录像导入能活跃课堂气氛,有效地让学生带着思考进入了下一个环节的学习。精选学习资料 - - - - - - - -
8、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页学习必备欢迎下载2、小组讨论完成表格填写。 (附表格)安静的要求公共场所保持肃静保持安静特定时间保持安静可以轻声说话可以大声喊叫3、读读课本( P14) :教材上给我们展现了那些公共场所?人们都在干什么?请一个小组交流表格上需要保持肃静的公共场合,说说为什么?说明:教师融入学生的讨论,适时引导,启发学生。通过图片让学生了解在一些严肃凝重的场合中要保持肃静。4、议一议:多媒体出示课本(P16)中的事例,组织学生讨论:如果你是锻炼身体的老人,你会怎么办?如果你是附近的居民,你又会怎么办?有什么办法既让老人开开心心锻炼身体,又让附近的
9、居民安安静静休息?教学说明:通过这个道德难题的讨论, 引导学生学习全面地思考问题,公平地解决问题。三、了解信息,提高认识1、问一问:多媒体出示中华人民共和国环境噪声污染防治法的规定:看了这个规定你有什么想法?说明:重在激发学生思考, 进一步引导学生认识到维护秩序的严肃性,通过法制教育的方式,对学生进行守秩序教育。2、现在手机给我们的带来了很大的方便,但是在一些需要保持安静的场合,手机的铃声会影响别人,你有什么好办法吗?说明:让学生回忆在日常生活中还有哪些场合需要保持安静的,引导学生区分在不同场合保持安静的不同程度。按照学生前几节课收集的资料,他们可能说得较多的是医院、学校、社区、商场、饭店、公
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