2022年四年级语文上册教案老师,您好 .pdf
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1、学习必备欢迎下载老师,您好一、 教学要求1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2. 学会本课 11 个生字。其中田字格上面的2 个生字只识不写。3. 理解和掌握本课有关词语及句子的含义。4. 理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。二、 教学重点理解及体会教教师工作的崇高和美好,激发学生热爱老师的思想感情。三、 教学难点理解“哪不”,“那是”等句子的含义。四、 教具准备小黑板;字词卡片等。五、 教学时间:两课时六、教学过程:第一课时一、导入新课1. 板书:老师,齐读讨论:看到这两个字你想到了什么?2. 承生答师述: 是啊,老师向孩子们传授知识, 她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识
2、的渴求, 对未来的憧憬; 孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长,他们对老师充满了感激之情。师生情,这是人世间多么美好的情感!今天,我们就来学习一首饱含深情的诗歌(补充板书课题)老师,您好!二、初读全诗1. 教师范读:先听老师把这首诗读一遍, 同学们仔细听,想想应该怎样读。2. 学生自读:同学们亲自去读一读,读准字音,读顺句子,看谁比老师读得还好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载3. 指名分节朗读全诗,学生点评,展开赛读,适时正音:4. 认读生词,认准字形:读准字词是读好课文的基础(1)哪位同学自告奋勇
3、来读一下今天的新词?(出示小黑板)指名读,正音,齐读(2)老师要强调字形了,会最先强调哪个呢,聪明的猜猜看?好的,让我们用放大镜把它放大一下:教师范写,学生书空说笔顺5. 齐读全诗:字词读准了,诗肯定会读得更好了,让老师来听一下!老师在倾听你们每一个人的声音!6. 再读全诗,想想这首诗公有几句,写些什么?并作初步交流。三、细读第一小节( 1-5 句)1. 指名读:下面老师请一个同学来读一下, 谁来表现?其余同学边听边思考,这一小节主要讲了什么?2. 出示:啊,教师的事业多么崇高!追问:“崇高”是什么意思?(最高尚,最受崇敬)3. 过渡:你是从那里体会出教师事业的崇高呢?找一找4. 交流:(1)
4、出示:古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!a. 谁能用自己的话来说说这句话是什么意思?(古今中外,每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养,所有人的成长都包含了教师的辛劳)b. 比较句子:读一读,体会哪种说法更好?古今中外,哪个不古今中外,每个都(前一语气强烈,强调教师的重要作用)(2)出示:地北天南,哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳!说说意思。 (创造靠人完成,而完成创造的人是由老师培养的)5. 指导朗读这三句6. 过渡:我们的成长离不开老师, 社会的进步同样离不开老师, 于是诗人送老师这样一句话。7. 出示:在昨天与今天之间铺设大道, 在现实与理想之间架起金桥(1)指名读句子,其余思考
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