2022年四季教学设计确定 .pdf

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1、学习必备欢迎下载2、四季单元目标：知识目标 ：1. 认识“远、色、近、听”等56 个生字，会写“人、文、火、六”等19 个字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背第1、2、3、4、课课文及古诗画鸡。3 了解课文内容， 知道一年有四季， 知道江南是个美丽的地方， 知道树是人类的朋友，感受自然的美。能力目标：1. 通过讨论、交流学习，积累识字的方法。2. 联系生活实际，借助图画形象感知四季的特征。3. 查阅资料或询问家长有关中国画的知识。通过说一说，记一记的方法，积累词语。情感目标：1. 有感情地朗读课文，乐于读书，乐于交流，乐于展示自己。2. 朗读四季和小小竹排画中游，感受大自然与祖国的美

2、好，激发学生热爱自然，热爱祖国的情感。3. 朗读哪座房子最漂亮，感受今天生活的美好。朗读爷爷和小树，懂得树木是人类的朋友，保护环境是一种美德。教材内容分析四季是人教版义务教育实验教科书第一册第三组的第二课，这首儿歌，通过四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇。他们年龄小, 好动、易兴奋、易疲劳, 注意力容易分散。但他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力能保持相当长的时间。因此在教学中要积极调动学生的学

3、习兴趣。班里的孩子大多是独生子女，课堂上表现以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。课堂上，别人在发言，有的学生还举手喊“ 老师” ，要求发言。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。本课教学目标. 学习新笔画“乚”，会写“七、儿” 2 个字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载2. 有感情地朗读背诵课文。3. 在形象感知四季特征的基础上，说说四季的美丽，激发学生对大自然的喜爱。教学重点：巩固识字和练习朗读。教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣, 在形象

4、感知四季的基础上，说说四季的美丽，激发学生对大自然的喜爱。教学过程：一、谈话导入1、师：今天我们要背诵的古诗是咏雪和春晓。2、师： 这两首诗分别写的是哪个季节呢？你是怎么知道的？过渡：上节课我们初步学习了课文，知道了一年中共有几个季节？春、夏、秋、冬构成了美丽的四季。同时出示课件。板书课题 2、四季同时提醒学生注意这两个字的结构、写法。齐读课题二、复习巩固字词1. 师：上节课我们到四季王国认识了许多生字，现在我们要玩一个游戏，叫“汉字大冲关” 。 （进行扩词练习）2. 下面有一只小猴子需要我们帮忙过河，大家愿意帮助它吗？（开火车读词）过渡：生字宝宝这一关，你们已经挑战成功了！看啊！生字宝宝也高

5、兴地和我们到四季姑娘家去做客了。三、初读课文1、放课文录音，学生认真听。2、学生自己读课文，要求读准确，流利。把喜欢的季节配上动作，和同桌相互读一读，再说说你为什么喜欢这个季节。三、逐段学文（一） 、教师详细指导学习春天1. 看一看看图找出春天的景物师：小朋友们，最先来到的是哪个季节呢？学生回答后，板书：春我们赶快来迎接春天吧！ （课件出春天图）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载师：我们一起看一看春天都有什么呢？板书：草芽小鸟师：我们从图上看到了草芽和小鸟。板书：看2. 读一读品味语言，读出感情，感受

6、诗歌的韵律美。课件出示：草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。”“草芽”是什么 ? “草芽”什么样啊？（尖尖、嫩嫩、绿绿）日常生活中什么是尖尖的？读的时候要轻一些，细一些。（1）“它”是谁？它说了什么？“我”又是谁？是啊，正因为这尖尖的绿绿的小嫩芽只有春天才有，所以草芽说“我是春天”。（2）美读课文。师：无数小草给大地穿上了绿色的衣裳，此时小草的心情是怎样的？我们带着自己的感受美美的读一读这段话。（指名读）生评价 , 你认为他读得好吗 ? （比赛读）男女生比赛读等多种形式读，读出草芽的自豪、高兴等语气后进行评价。过渡：刚才我们通过朗读，感受到了春的气息，（板书：读）下面我们配上动作演一演，再来感

7、受一下春天的美妙。3、演一演带上动作 , 感受春天之美。（1）由一个学生扮演草芽带上头套，拿上书站到前面。（2）第一、二两行大家表演。第三行由扮演草芽的学生表演。同学们的表演真精彩，刚才我们通过表演感受草芽的可爱，春天的美丽。（板书：演）4. 说一说拓展想象，照样子说一说。师：同学们，春天除了草芽尖尖外，你们看（课件出示：美丽春光图）多美啊，谁能仿照文中的样子，说一说春天呢？（板书：说）出示句式：桃花（），他对（）说：“我是春天。”梨花（），他对（）说：“我是春天。”7. 观赏完春天，我们觉得春天真是（） ！让我们连起来读一读。（二） 、半扶半放学习夏天过渡：同学们刚才我们欣赏了春天，用了哪些

8、方法呢？（教师指板书，学生回答: 看一看，读一读，演一演，说一说。 ）下面，就请同学们用这样的方法，一起走进夏天。（板书 : 夏）出示青蛙、荷叶图片的课件。1、 师：同学们看一看，夏天到了，谁来了？板书：荷叶青蛙2、荷叶是什么样子的？它会对青蛙说什么呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载荷叶此时的心情怎么样的？带着这种心情读一读这个自然段。3、谁来演一演小荷叶。4、 （出示夏日风光图）夏天是一个生机勃勃的季节，谁来仿照文中的格式说一段话呢？（三）小组合作学习秋天、冬天过渡：秋姑娘和冬姑娘看见了同学的表

9、现也迫不及待的要和大家见面了，可是老师就不能带大家一起欣赏了，请前后桌的同学为一组，选择秋天或冬天，按照刚才学的方法，一起迎接它们的到来吧！（出示课件：小组合作学习要求：1、看一看看到图画中有什么。 2 、读一读用喜欢的方式读一读这句话。3、演一演配上动作边读边演。 4、说一说照样子说一说这个季节的句子。每个同学主要负责一项任务）学生讨论后，到讲台展示。其他组同学评价。四、课文背诵师：一年四季真的好美好美！同学们学的真么好，真不错，我们把掌声送给自己！下面老师又有新要求了，看看能不能把这篇课文用喜欢的方法背下来，先背给同组的同学听，说说你是用什么方法背下来的。一会儿老师来找同学背诵。（课件出示

10、课文插图）指名背、齐背。五、拓展大自然像一位神奇的魔法师，随着四季的更替，带给我们不同的美景，那同学们你们听见过四季的歌声吗？（课件出示小诗四季的歌声）教师配乐朗诵。六、写字指导过渡：下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”，你看它像什么？1认识笔画“乚”，指导书空练习。2指导书写“七、儿”。(1) 引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。(2) 提醒学生在书写每个字时应注意些什么。(3) 学生练习书写，每字练写遍。（4）在投影仪上展示学生作品。七、小结今天这节课我们不仅学会写生字，还读懂了课文，了解到了一年四季不同的景物特点，感受到了大自然的美丽与可爱。相信同学们，只要我们善于观察生活，热精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载爱生活，一定会发现其中更多的美丽！八、布置作业：师：下面请同学们欣赏一首歌曲画四季 ，课下请同学们也用你们手中的笔，把你喜欢的季节画下来，再写上几句话，读给爸爸妈妈听。播放画四季九：板书设计2、四季看读演说春（草芽小鸟）夏（荷叶青蛙）秋（谷穗）冬（雪人）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页