2022年唐朝的民族政策与科举制度教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案中华书局版七年级历史下册第一单元繁荣与开放的社会隋唐第四课 唐朝的民族策与科举制度青台中学李海燕精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案第四课唐朝的民族政策与科举制度教学目标 ：（一）知识目标：1、通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解突厥、回纥、靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。2、通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。（二）能力目标：1、通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生

2、归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力；通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较概括能力。2、通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化，科举制度的影响等问题， 培养学生从具体历史事实引出结论的能力。（三）情感目标：1、通过本课学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。2、通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步， 是隋唐繁荣的因素之一， 符合当时社会发展的需要。从而使掌心认识制度创新是人类社会进步的组成部分。精选学习资料 - - - - - - - -

3、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案教学重点：1、唐与吐蕃的友好交往。2、科举制度创立和逐渐完善的过程以及科举制度的影响。教学难点：1、对各族人民都为祖国的发展作出了重要贡献这一观点的理解。2、科举制度与以往选官制度的本质区别，科举制度的影响。3、另外本课陌生的地名、人名、族名较多，学生掌握起来有一定的难度。教学准备：PPT课件及导学案教学方法：1、教法：讲解法，图示法等2、学法：活动讨论，列表归纳等课时安排：一课时教学过程：（一） 、引放映歌曲五十六个民族是一家 ，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

4、- - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案唐朝实行开明的民族政策是为了巩固其统治，倡巩固统治还需要选取一批有能力的人都来为国家效力才行，那么唐朝时期是如何选拔人才的呢？接下来我们就一起来学习科举制度。唐朝与周边少数民族关系得到发展的原因国家统一强盛前提 威慑力中央王朝统治者推行较为开明的民族政策凝聚力和感召力经济文化空前繁荣吸引力交通发达，为经济文化提供了便利条件少数民族交往当 代 什 么 民 族的前身生活区域民族靺鞨族南诏人回纥人吐蕃人青藏高原色楞格河流域云南苍山洱海一带东北地区藏族维吾尔族白族和彝族唐太宗：文唐中宗：金唐穆宗： “唐 玄 宗仁可汗?唐玄宗封郡王?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页