2022年完整word版,八年级英语教学反思 .pdf

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1、1 八 年 级 英 语 教 学 反 思X X 教学反思一本学期我担任八年级一班和八班英语教学任务，学生成绩两极分化现象普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是： 刚刚升入初中的七年级学生，对英语学习热情高，好奇心强， 学习成绩较好。 但随着时间的推移， 难度的加深， 以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队， 而且落伍人数也相对地增加。也逐渐出现了这样或那样的问题。 如教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍， 反反复复强调了， 学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。鉴于以上问题

2、， 我体会到学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的， 要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样， 不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。八年级教学已经开始了，首先八年级的教材形式上发生了变化，并且多了阅读理解部分。其次八年级的语法知识点增多，难度也有所提高， 对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。一、教师在教学的过程中首先要把握重难点。二、语法讲解一定要清楚，透彻。 在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子， 并且要学生造句子， 不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。三、应加强学生的对话强度，鼓励不开口说

3、英语的学生开精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页2 口。四、在教学过程中应以学生为主体。五、八年级英语教学单词仍然是基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句子。六、培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。总之，英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同。那么，如何帮助学生真正地掌握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语教师。教学反思二上一学期结束， 回首看看每节课后

4、的记录，感受颇多。 总的来说， 感受最深是： 八年级的确是学生思想和成绩严重分化的阶段。下面是我所积累的一些教学经验和发现的不足。一、面向全体学生满足不同学生的需求。升入八年级后发现已经有一部分学生的基础知识打得不牢，甚至有的已经产生厌学的情绪。 因此，从开始对学生就该有个全面的了解，不管学习成绩高低课堂上都要照顾到，我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的学生读读单词或课文。让他们找到自信， 以后不断的增加难度，逐步提高他们的成绩。千万不能冷落这些学生，否则他们也会失去信心而放弃努力。当然对于基础好的学生一定要求熟练的背诵课文，增加英语的练习量。二、培养学生合作性学习的能力。在英语课上， 学生们有

5、各自新的座位。 每节课前学生会很高兴找到自己的搭档坐到一起，而这些搭档们都是优差搭配的，课堂上我们会给出一些任务通过合作来完成。例如编对话，互相检查默写或检查背书。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页3 这样即锻炼了大家的口语学生自主学习的能力，也有助于差生的提高增强了他们的成就感。三、重视笔头训练缺少听力及口语训练。八年级后英语教学任务比较重， 有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料。课后回想一下不但没能节省时间自己嗓子还很累。我们都明白毕竟录音比较纯正学生听着也比较感兴趣，要想学好英语，听、说、读、写这四部分

6、缺一不可。只有培养出综和型的人才才能适应社会发展的需要。四、学生的单词默写批后没能及时点评。由于自已有时作业批改不及时， 导致有时学生默写的效果不好，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长， 就把东西忘了， 导致最后的效果不强。 甚至两个班学生一百多个，改下来确实也很麻烦，而我改变策略课堂上全班交换批改，五分钟后再发下去订正这样效果很明显。通过上一学期的教学实践，每日坚持写教学后记的确让我受益非浅， 新的学期已经开始了，在今后的教学工作中，要把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课 ,取其精华 ,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学不足。 但作为一个年轻的教师，

7、我想通过自己的努力，学习和不断吸收。成绩会取得更大的进步的。教学反思三本周只有四天， 加上周末三天假， 所以学生很浮躁，不能沉下心来学习。作业完成情况还可以。本周完成第三单元的学习，周四进行单元测验。这一单元内容不是很难，重点比较突出。本周学生学英语的积极性很高，学生能在情境中说英语，看图编故事，基础较弱的学生也愿意来读书、对话和造句。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页4 针对个别问题提出解决的方法：这个时期的孩子大多很浮躁，随着时间的推移会慢慢好转。建议学生多读书， 这样心能静下来。 西方节日是他们对英语热情高涨

8、的原因之一，因此要专注实际让他们开口说英语，不能放弃任何一个。教学反思四八（一）班这周的状态不如前几周，如何克服这个班上同学的思维惰性， 是这段时间以来一直困扰着我的一个问题。这个班的现状是： 学生作业都上交的及时，但好多同学都相互抄作业； 课堂上笔记都做得整整齐齐，都不去理解和背诵，更不去复习；课堂上没有说话或其他违纪行为，但好多都在发呆；老师讲练习题， 学生只是在等答案，以为把答案抄满了就完成任务了， 所以常常出现这样的现象：老师启发引导了半天，学生还在问：“那到底选哪个答案啊” 。总之一句话， 学生们不在乎自己学会了多少，相反，极尽应付之能事，只要老师不找他麻烦就醒了。 要改变这个班的学

9、习状态，就得和学生的惰性作斗争。教学反思五我怎样才能做到不照本宣科呢？我感觉自己很多时候还是照本宣科来教学的，按部就班地进行教学，看上去是很认真的，事实上是很有局限性的。做不到灵活处理的原因是对教材没有从高度上把握，不能科学地整合课本，这是很不利于教学的。本周学习过去进行时，我在上课前做了思考，上课的时候，我和同学们讲了几个情形，一是今年春节联欢晚会正在播出的时候，你在做什么？同学们有的说正在看电视，有的说正在包饺子，有的说在打扑克等等；二是上个周六的晚上八点你在干什么？有的同学说在看电视，有的同学说在做作业，有的同学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

10、- - - -第 4 页，共 10 页5 说在洗头发等等， 我及时总结说这些情形强调过去特定时间所做的事情或所处的状态，就用过去进行时。 然后和同学们一起学习了课本附录部分的过去进行时，才开始进行课本的学习，同学们由于对这种时态有了一个总体的把握，所以学起来很轻松。本堂课让我感觉比较得心应手。下课的时候我心里有一种成就感，相信同学们也会有同样的感觉。老师上课不用带课本就能顺利地讲完当堂课程，常常被同行们和老百姓传为佳话，说明这种做法能得到普遍认可的。以前我就听过薛老师的一节历史课，讲的是中国屈辱的近代史，只见她在讲台上洋洋洒洒，讲的真是酣畅淋漓，板书也不用看课本， 等到讲完的时候， 听课的老师

11、也记得很透彻了，感觉真是棒极了。英语课程有单词、句子、段落和课文，繁琐并且困难，要想和历史、 地理一样完全脱离课本教学是不可能的，但是我以后还是尽可能多地脱离课本，把心里的知识自由地在同学们面前发挥，那样肯定能更多地调动学生学英语的积极性。教学反思六一直以来，人们对中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展， 同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取， 那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟， 而且会被时代所淘汰。现将我对

12、英语教学的一些认识总结如下：一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现久而久之，好奇心逐渐减弱。随精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页6 着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣， 甚至厌学。二、教材词汇量增加，内容难度加大，学生怕苦而不能及时巩固。课文的配套练习也不能自觉的去独立完成。三、我对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性， 没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱， 有的学生吃不饱。 吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，

13、就会马虎，注意力不集中。导致两极分重。影响了及格率。四、我在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了， 学生仍没有掌握。就责怪学生， 并因此加强反复训练。 于是在老师的责怪声中，在枯燥的训练中， 学生的学习兴趣消失了。教学反思七针对上周一些现状，我主要从以下几个方面入手: 一、观察分析，了解基础了解学生的现有基础，精心备课、 上课。 针对基础参差不齐的学生进行分层次教学，避免有一定的基础的学生对重炒旧菜，索然无味； 同时对于毫无基础的学生精心施教，夯实基础。二、主动学习，音标先行英语学科的学习过程主要包括预习上课复习。新教材的词汇量很多， 这就要求学生必须做好预习工作，在质疑中自主

14、学习知识，从而体验到上英语课的“成就感”。但英语学科的特殊性又决定了它的预习具有一定的难度，那么音标的教学显得至关重要。我认为， 要打破教材的编排顺序，系统讲授音标知识。可采用“分散归纳” 的教法， 及时利用字母以及一定量的词汇归精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页7 纳出音标，教授读音规则，如：字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等， 读音规则与音标结合起来，给学生记忆单词的拐杖。 也可以在音标教学中，编一些与音素相关的歌谣、绕口令及小短文， 让学生在有趣的活动中巩固枯燥的音标读音规则，为成功记忆单词打好基础。当

15、然，音标的教学不能孤立的进行，应结合单词来认识其读音， 这样将起到事半功倍的效果。掌握了音标， 学生可自行拼读和记忆单词， 既减轻了教师的负担，又增强了学生学习英语的信心和能力。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。总之， 在今后的教学工作中，一定更加努力。 力争教学水平更上一层楼。教学反思八在上学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首

16、先必须转变思想观念，提高认识， 深刻理解新课程标准的内涵， 树立新的课程观。 在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：一、学生刚学英语时对英语这门学科充满了好奇，喜欢学习喜欢模仿， 但随着学习难度的增加，学生对英语不在抱有积极的态度，没有了兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页8 二、课堂在课堂上我们要创造轻松和谐的气氛，注重因材施教。三、提高自身素质我一直认为自己是从中学学出来的，教学应该不是问题，其实万物都在与时俱进，语言更是如此。作为一名英语教师，我们更应该不断学习，不断提高自身的业务水平。当然， 以上几

17、点是我两年多来的一些反思，接下来， 我将更加积极进取， 对教材不断探究， 不断反思自己的教学，这样才能有所创新。教学反思九评价可以使学生认识自我，树立自信， 有助于反思及调整自己的学习 .对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后 ,让学生自我反思， 分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评价,找出优缺点 ,互相促进学习。1、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主， 教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种

18、能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。2、建立“以能力为中心”的教育质量观。传统教学是由老师单向灌输知识， 以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论。这种“守成性”教育严重影响了对学生创新精神和创新能力的培精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页9 养。为了适应知识经济时代的要求，更好地培养具有创新精神和创新能力高素

19、质人才，要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程， 同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程， 教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。也就是说，课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、 独立思考、 自主发现、 不断创新和培养实践能力的过程，让学生由“学会”转变到“会学”。学习语言离不开创造性思维，教学语言离不开反思研究。我们只有不断反思，才能有所创新。 通过英语教学反思，注重理论与实践相结合，不断地认识自己、 发展并完善自己、提高自己，培养出更多的符合时代要求的，具有创新精神和实践能力的合格的新型学生。教学反思十在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失

20、去学习的兴趣， 而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。 计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。 课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的讨论法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解，纵论国内国际的是是非非。 而讨论课是在考验老师对整个课堂的驾权能力，在平时教学活动中， 经常有学生在讨论课时不用英语，或者是说与本堂课毫无联系的话题，这需要老师时常督促。

21、本人对工作扎扎实实、兢兢业业， 认为无论什么工作只要尽心尽力地去做， 都会有一种成就感。在这种正确的思想和理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页10 念指导下， 工作起来就如鱼得水。首先， 我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。 每次备课时， 我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异， 穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语

22、的环境，与同学们相遇时， 尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头， 促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后， 我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。 每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐” 。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组， 采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。 另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页