2022年小学五年级鄂教版语文上册第三单元教案及教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载第三单元整组备课单元内容简析:本单元围绕“亲情”这个永恒的话题,安排了三篇课文。迟到记叙的是林海音小时候在父亲严格的教育下,改掉坏习惯的故事;秋天的怀念一文写的是史铁生在秋天想起母亲抱病照顾他,并鼓励他重树追求生活信心的感人片段; 背袋里装的是什么讲述的是第一次世界大战中,家信联接家人和前方作战父亲的动人故事。张籍的秋思寓情于事, 借助日常生活中的一个片段寄家书时的思想活动和行动细节,真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切怀念。“语文乐园”让学生在区别中识字,读准字音,说好普通话;认识、感受排比这种修辞手法;积累名句,领悟道理;学习成语,培养爱读书的好习惯。“口语交际欢
2、迎你,朋友” ,让学生学习接待客人的礼仪,学会正确、有条理地向朋友介绍学校和班级的情况,引导学生多参加实践活动,在活动中学会表达,学会聆听,学会思考,学会质疑,学会交流。习作以家庭趣事为主题,培养学生从细微处发现生活的乐趣,体会其间蕴藏着的细细密密的爱。教学本单元时,要注意教学的整体性,加强阅读与听、说、读、写之间的联系,加强阅读与生活之间的联系,加强本单元各部分教学内容之间的联系。课前注意引导学生搜集相关资料, 积累感受和经验; 课中创设情境、 调动学生生活体验,指导学生结合自身的体验充分读书,在体验中读,品得更深,悟得更透,从而领悟文章表达的思想感情; 课后注意组织学生开展相关语文活动,使
3、学生学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。单元教学目标:(一)知识与技能:1、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、培养质疑问难的能力。4、体会文中重点词、句的含义,揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。(二)过程与方法:1、课前,搜集相关资料,积累感受和经验。2、课堂上,在情境中调动起生活体验, 结合自身的体验充分读书, 在体验中读,领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读,学习作者的表达方法。3、课后,积极参加语文活动,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。( 三) 情感、态度与价值观:1、读懂课文,感受语言文字的魅力。2、通过学习学文
4、,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。单元教学重难点: 1、学会本组课文中的生字新词,积累语言。2、通过朗读,体会作品表达的情感,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。单元课时安排:8迟到 2课时9 秋天的怀念 2课时10 背袋里装的是什么 2课时古诗诵读 1课时语文乐园(三) 4课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页学习必备欢迎下载8、迟到教学目标(一)知识与技能:1. 认识本课生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。4重点学习课文中描写“我”心理活动的
5、句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。(二)过程与方法:1初读课文,整体感知,了解故事梗概。2质疑问难,有针对性地再读课文。3抓关键词句,精读课文,理解感悟,感情朗读。4回顾全文,总结拓展,熏陶情感。(三)情感、态度和价值观:通过学习学文,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。教学重点 :1理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。2学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。教学难点:学习课文中描写 “我”心理活动的句子, 明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步
6、体会人物的心理变化。教学时数: 2 课时教学设计:第一课时教学目标:1认识本课生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3整体感知,了解故事梗概。4学习 1-10 自然段,感知父亲对我的严厉。教学重点:1整体感知,了解故事梗概。2学习 1-10 自然段,感知父亲对我的严厉。教学难点:学习 1-10 自然段,感知父亲对我的严厉。教学过程:一、谈话导入,激发学习兴趣。1 (板书课题) 同学们,你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。2今天我们要学习一篇课文迟到 ,看看文章中的“我”是什么原因迟到了,这些事又给她带来了怎样的影响。 (齐读课题)二、初读,整体感知。1自由读文,读准字音,读
7、通句子。2再次浏览,思考:文章写了一件什么事?(指名回答)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页学习必备欢迎下载3默读课文,提出不懂的问题。4师生共同归纳主题性问题:父亲对我的态度为什么截然不同,这两种态度说明了什么?父亲为什么对我这么严厉?父亲到底是怎样爱我的?三、精读,理解感悟。(一)学习第 1 自然段。1带着问题,自读自学第1 自然段。 (指名回答,板书:很疼、很严)2语言训练:将这句话改换语序读一读,说说你读后的不同体会和感受。我的父亲很疼我,但是他管教我很严,很严很严。我的父亲管教我很严,很严很严,但是他很疼
8、我。(二)学习第 2 自然段。1自由读第 2 自然段,说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?2指名回答。(三)学习第 3-10 自然段。1. 自由读第 3-10 自然段, 说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书:很严很严)2父亲为什么这么严厉地打我?读文,找出作者的表现说明我该打的原因。(结合课后习题 3 理解,体会我的心理活动)3我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学,有情有可原之处吗?4有,为什么父亲还是打了,最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情如何?此时,我的心情又是如何?过渡:我的感动不仅仅是因
9、为此, 而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课,我们继续学习,细细品味。四、布置作业。1反复朗读课文。2写生字。第二课时教学目标: 1继续学文,理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。2重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。3总结全文,熏陶情感。教学重点: 1继续学文,理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。2重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。教学难点:重点学习课文中描写 “我”心理活动的句子, 明白作者对严厉的
10、父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。教学过程:一、承上启下,激发学习兴趣。1上节课,我们学到我挨打后,还是去上了学。然而,在韩老师要我们静默时,我听着,听着却鼻子不禁抽搭起来,想要哭。我为什么会这样?当时,我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页学习必备欢迎下载都想到了些什么?回顾上节课所学内容,说一说。2学生静思后,指名回答。 (体会我在韩老师的引导下, 认识到自己的错误,理解到父亲打自己,是关心自己良好品质的形成,对自己的严厉是一种真正的爱。 )二、继续学习。(一)学习第 13-15 自然段。
11、1自由读第 13-15 自然段,说说父亲又是怎样疼我的?(引导学生抓父亲的动作体会)2联系前文,说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。()是我的父亲很疼我,()是他管教我很严,很严很严,这()是他对我深沉的爱。(二)学习第 16 自然段。1. 是啊!无论是我的父亲很疼我,还是他管教我很严,很严很严,这都是他对我深沉的爱。(板书:深沉的爱)2能享受这么深沉的爱,要是你,你有什么想法?又决定怎么做呢?(指名说)3带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。4指导感情朗读。(轻松、愉悦、充满感激)三、总结全文,拓展延伸,熏陶情感。1我能有如此的改观,都源于(父亲深沉的爱) ,带着这种体会再读第一自然段。2
12、在头脑里回顾一下,作者是怎样写让她感动的生活经历的?(选取典型事例,有详有略叙述, 前后对比来突出重点; 注重通过人物的语言、 动作、神态,特别是心理描写来表达人物的思想情感)3相信,你也会像作者一样有让自己感动的生活经历,学着作者那样说一说、写一写,与大家分享吧。四、布置作业。完成课堂作业。板书设计 8.迟到很疼很严,很严很严深沉的爱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页学习必备欢迎下载9、秋天的怀念教学目标(一)知识与技能1. 学会本课生字、新词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,培养朗读能力。3. 理解课文内容
13、, 通过各种形式地朗读, 理解作者的思想感情, 感受母爱之美,感悟生命之美。(二)过程与方法1. 课前,搜集相关资料,积累感受和经验。2. 课堂上,先初读课文,了解课文的大致内容和基本感情基调。3再在具体的情境中调动起生活体验,结合自身的体验充分读书,在体验中读,领悟文章表达的思想感情; 抓词抓句品读, 感受母爱之美, 感悟生命之美。4回顾全文,激发情感,感情朗读,熏陶情感。(三)情感、态度和价值观感受母爱之美,感悟生命之美。教学重点 :1. 正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。2. 理解课文内容, 通过各种形式地朗读, 理解作者的思想感情, 感受母爱之美,感悟生命之美。教学难点
14、:在具体的情境中调动起生活体验,结合自身的体验充分读书,在体验中读,领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读,感受母爱之美,感悟生命之美。教学准备:文字资料、投影片、录音等。教学时间: 2 课时教学过程:第一课时教学目标:1 学会本课生字、新词。2 正确、流利、有感情地朗读课文,培养朗读能力。3 整体感知,了解课文的大致内容和基本感情基调。4 学习 1-2 自然段,初步体会母亲细致入微、深沉无私的爱。教学重点:1正确、流利、有感情地朗读课文,培养朗读能力。2. 整体感知,了解课文的大致内容和基本感情基调。3. 在体验中读,领悟作者表达的思想感情;抓词抓句品读,初步感受母爱之美,感悟生命之美。教学难
15、点:在体验中读,领悟作者表达的思想感情; 抓词抓句品读,初步感受母爱之美,感悟生命之美。教学过程:一、简介作者,导入新课。1. 简介作者并出示合欢树中的片段,请同学们默读,然后交流:你读到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页学习必备欢迎下载了什么?2互动交流。3史铁生还有许多作品都是涉及对母爱的赞美与怀念的,如我与地坛有关庙的回忆、 病隙碎笔等。今天,我们要学的课文秋天的怀念也是其中影响深远的一篇。4 (板书:秋天的怀念)读题,再将语序调过来读一读,说说感觉有什么不同?(怀念的秋天是景色;秋天的怀念是感情)5 那么,
16、 秋天的怀念 到底向我们传达了怎样的感情呢?让我们带着问题,赶快读书学文吧!二、初读,整体感知。1自由读文,读准字音,读通句子。 (指名读)2默读,思考:课文几次写了秋天里看菊花的故事?这些故事向我们传达了怎样的感情呢?(指名说)3是一般情况下, 母亲对孩子的关爱吗?浏览课文后,概括地说一说。(不是)原因如下:第 1 自然段中描绘的我的情况:我双腿瘫痪,暴怒无常,生命绝望。第 2 自然段中介绍的母亲的情况:母亲肝病严重,生命将息。4所以,在这样严峻的情况下,这样的母爱更(艰辛、深沉、无私、伟大)5那么,在这么一个笼罩着哀伤、凄婉氛围的背景下,母亲又是怎样关爱我的呢?让我们带着问题,继续学文,细
17、细品味。三、精读,理解感悟。1. 自由读第 1 自然段,说说第一次看菊花为什么没去成? (结合课后练习 4)2在这个过程中,母亲是怎样关心我的?她的哪些言行让人感动?(引导学生抓关键词,在具体的情境中体验读、品读)悄悄地、偷偷地、悄悄地,母爱为何是这般状态?扑,扑下去什么?抓,抓住的仅仅是手吗?忍,忍住的究竟是什么?好好活儿,究竟要告诉儿子什么?3带着你的体会,有感情地读第1-2 自然段。过渡:第一次看菊花在我的断然拒绝下,没去成。第二次的结果又如何呢?母亲还会有哪些言行感动我们呢?下堂课,我们继续学习,细细品味。四、布置课堂练习。1反复朗读课文。2写生字。第二课时教学目标:1继续学文, 在具
18、体的情境中调动起生活体验,结合自身的体验充分读书,在体验中读,领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读,感受母爱之美,感悟生命之美。2有感情地朗读课文。3总结全文,熏陶情感。教学重点:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页学习必备欢迎下载1继续学文, 在具体的情境中调动起生活体验,结合自身的体验充分读书,在体验中读,领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读,感受母爱之美,感悟生命之美。2有感情地朗读课文。教学难点:继续学文,在具体的情境中调动起生活体验,结合自身的体验充分读书, 在体验中读,领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读
19、,感受母爱之美,感悟生命之美。教学过程:一、承上启下,激发学习兴趣。1. 第一次看菊花在我的断然拒绝下,没去成。第二次的结果又如何呢?母亲还会有哪些言行感动我们呢?这堂课,我们继续学习,细细品味。2.( 出示句子:独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落, 我 )展开想象,我会怎么样呢?3接着想象:如果他是你的朋友,或者你的哥哥,弟弟,面对他这幅样子,你会怎么做?他能听进去吗?4母亲又是怎样做的?她又有哪些言行让你感动?让我们带着问题,继续读书吧!二、学习第 3-6 自然段1. 精读第 3 自然段,思考:母亲又是怎样做的?她又有哪些言行让你感动?(引导学生抓住母亲动作、语言、神态去体会)
20、挡,挡住的仅仅是窗外萧瑟的景色吗?央求、喜出望外、一会儿坐下、一会儿站起、赶紧准备、忽然、悄悄地,从中你体会到母亲怎样的心情?她的心情为何如此跌宕起伏?你感受到了什么?2带着体会到的感受,有感情地朗读第3 自然段。 (指名分角色朗读,教师相机指导)3然而,第二次看菊花,却因为母亲的病逝,也没有去成。母亲虽然走了,但她却留给了我一句未说完的话。省略的话是什么?读第6 自然段,联系前文,想一想再说一说。三、学习第 7 段。1. 我究竟懂得了要好好活儿没有?自由读最后一自然段。(指名说)2. 假如清明节到了,我面对着被开得烂漫的各式菊花簇拥的母亲遗像,我会说些什么呢?(引导学生谈对生命的感悟)四、总
21、结课文,熏陶情感,学习写作方法。1回顾全文,看菊花始终贯穿于全文,这样写有什么作用?2尝试用叙事线索的方法,说一件让你怀念的事。五、布置作业。完成课堂作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页学习必备欢迎下载板书设计:9、秋天的怀念母亲劝我看菊花(动作)扑、抓、忍、挡(语言)好好儿活,好好儿活(神态)悄悄地、偷偷地、央求、喜出望外、赶紧母爱我看了菊花精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页学习必备欢迎下载10. 背袋里装的是什么教学目标(一)知
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