2022年小学数学教师专业能力考试题 .pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本小学数学教师专业能力考试题姓名：单位：成绩：第一部分：数学课程标准基础知识(共 30 分)一、填空题。 ( 每空 0.5 分，共 18 分) 1、数学是人们对客观世界（）和（） 、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。2、 数学课程标准指出，义务教育阶段的课程，其基本出发点是促进学生（） 、（） 、（） 地发展。它应突出体现（） 、 （）和（） ，使数学教育面向（） 。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，实现： ( )， ( )。4、 义务教育数学课程标准 ( 修改稿 ) ，在各个学段中， 将数学教学内容分为( )、(

2、 )、( )、( )四大领域；将数学教学目标分为( )、( )、( )、( )四大方面。5、学生的数学学习内容应当是（） 、 （） 、 （） 。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（） 、 （） 、（）是学生学习数学的重要方式。6、数学教学活动必须建立在学生的（） 和（）的基础上。7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括( )、( )、 ( )、( )；“两能” 包括( )、 ( )。8、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进（） 。应建立（） 、( )的评价体系。二、多项选择题 （每题 2 分，共 1

3、2 分，少选或多选一项扣0.5 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本1、学生是数学学习的主体，教师是数学学习的（） 。A、组织者B、引导者C、合作者2、数学思维的特性主要有（） 。A、概括性B、问题性C、 相似性3、数学基本能力分为（） 。A、运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力B、解决实际问题的能力。C 、其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力。4、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（） 。A、数感 B、符号感 C、空间观念D 、统计观念 E、应用意识及推理能力5

4、、要营造出大气的课堂，教师必须做到三个“不要”，三个“不要” 指的是（） 。A、情节不要太多 B、环节不要太细 C、问题不要太碎 D、表扬不要太多6、国际数学课程目标改革的特点有（） 。 A、注重问题解决 B、注重数学应用 C、注重数学交流D、注重数学思想方法 E、注重培养学生的态度情感与自信心第二部分：数学解题能力（共30 分）一、计算题，写出过程。(每题 2 分，共 12 分) 1.2567.875+0.125 6787.5+1250.5337599998889+33333333+9（4331） ：3.75X = 1 ： （4331）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

5、纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本2006200620072006+20081212121156156156132132132111111 2001（8120091）8（2001120091）2009（8120011）+8二、解决问题，写出过程。 ( 每题 3 分，共 18 分) 1、李军沿长、宽相差25 米的游泳池跑 4 圈作下水前的准备活动。已知共跑了600米，这个游泳池的占地面积是( )平方米。2、小张买 4 个书包和 6 个文具盒共花 372元，如果买 7 个书包和 3 个文具盒共 561元，请问 5 个书包和 8 个文具盒共 ( )

6、元。3、王明参加数学竞赛。评分标准是：答对一题得4 分，答错一题倒扣 1 分，不答不得分也不扣分。 试卷中的 25道题他都答了， 共得了 80 分。问：王明做对了 ( )道题。4、一项工程，甲、乙两人合作36 天完成，乙、丙两人合作45 天完成，甲、乙两人合作 60 天完成。问：甲一人独做需要（）天完成。5、 小丽说：我 3 年前的年龄和阿姨4 年前的年龄和是 35 岁。阿姨说：我 5 年前的年龄等于小丽7 年后的年龄。小丽今年（）岁。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本6、足球门票 15

7、 元一张，降价后观众增加一倍，收入增加51。门票现价是（ )元。第三部分：教学实践与反思能力（共 40 分）一、简答与分析。 (每题 5 分，共 10分) 1 、阐述在新课程教学中，教师应如何落实学习方式的转变？2、用新课程理念分析案例。【案例】 ：课堂上，教师刚刚提出一个问题，便立即宣布小组讨论。前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音。有的小组你一言我一语，每个都在张嘴，谁也听不清谁在说什么；有的小组组长一人唱“独角戏”，其余学生当听众，不作任何补充；有的小组的学困生把此时作为玩耍的最好时机几分钟后，学生代表发言，“我怎么怎么看”，“我觉得应该如何如何”，“我的意见是”。精选学习资料 - -

8、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本二、教学设计（ 30 分）请你根据提供的素材，写一篇教学设计。要求：呈现教材分析（ 5 分） 、教学目标、教学重点和难点（5 分） ，教学设计理念（5 分） 、教学过程设计层次清晰，能用有效的教学方法与策略准确落实教学目标，突破教学重难点。 （15 分） 。素材：分数的意义你能举例说明41的含义吗？我们已经学过，把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。我们也可以把许多物体看作一个整体，比如一堆苹果，一批玩具，一班学生等。把一个整体平均分成若

9、干份，这样的一份或几份也可以用分数来表示。例如：把 4 个苹果看作一个整体，平均分成4 份，一个苹果就是这个整体的41。把 6 只熊猫看作一个整体平均分成3 份，每份的两只熊猫就是这个整体31。一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份， 这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1 来表示，通常把它叫做单位“1”把单位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如，32的分数单位是31。把单位“ 1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页