2022年小学语文《字头》教案 .pdf

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1、 字 头 （ 一 ） 教 案【教学目标】1、使学生掌握八字头、人字头、大字头、父字头的写法及在结字中的书写规律，使成段文字的书写行款整齐。2、培养学生认真观察、分析、比较的能力，进一步提高学生的书写水平。3、培养学生写字的兴趣，重视双姿的训练。【教学重点】 字头的写法及在字中的书写规律。【教学难点】 父字头、大字头及公、命、分、夺、爸等字的写法。【课前准备】 欣赏硬笔书法名家的作品、介绍奖励的机制。【教学过程】一、谈话导入。二、讲授新课。（一）学写字头。1、出示课件，指名读字头。2、学生动笔描红，3、生描红，师巡评。强调握姿和坐姿。 （评选优胜小组）4、指导写 “ 父” 字头。5、指导写 “

2、大” 字头。6、学生练习，教师巡评。 （指出双姿和圈画评改。 ）7、评改字头（二）学写上下结构的汉字。1、出示课件，指名读汉字。2、学生观察汉字，发现规律。3、生讲难写的汉字。3、指导写 “ 公” 字。4、用拼字卡的形式指导写 “ 命” 字。5、教师范写。6、学生书写，教师巡视批改。7、以合作小组为单位进行评议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页8、小组推荐优秀作业，进行展示。（三）行款练习。1、指名读行款练习的内容。2、学生谈写行款练习的注意点。3、学生练习，教师巡视。4、展评学生作业。三、课堂总结。1、老师反馈一

3、下各小组的表现情况， （出示课件，宣布获奖名单）2、课堂总结。板书设计字头（一）字头写扁撇低捺高上下对正充 分 利 用 农 远 资 源构 筑 立 体 写 字 教 学 字 头 （ 一 ） 教 学 设 想写字教学是语文教学的重要组成部分。 语文课程标准在 “ 总目标 ” 部分就对中小学生提出明确的要求：“ 能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。” 对于小学生来说，写好汉字的意义犹为重要。本课教学内容字头（一） 是辽宁版小学写字教材第八册的第一课，本课共分为三个部分， 分别为字头、 汉字练习和行款练习。 根据教材的内容和学生的实际情况制定三点教学目标：1、使学生掌握八字头、人字头、大字头、父字头的写

4、法及在结字中的书写规律，使成段文字的书写行款整齐。2、培养学生认真观察、分析、比较的能力，进一步提高学生的书写水平。3、培养学生写字的兴趣，重视双姿的训练。教学重难点是掌握父字头、大字头及公、命、分、夺、爸等字的写法。按照我校农村远程教学应用研究的工作部署，在本课教学中， 我充分利用了农远资源， 采用农远模式二进行教学， 通过多媒体课件的适时运用，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主动性， 努力构筑立体写字教学， 提高学生的汉字书写水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页平。一、充分利用农远资源，化难为易，变抽象为形象。传统

5、的写字教学受到条件的限制， 教学形式较为单一，无法激起学生的兴趣，而充分运用农远资源， 发挥多媒体的作用， 则能弥补这一缺憾， 使课堂教学生动活泼、充满情趣。1、创设情境，引发期待。一上课，我就通过出示课件，并通过语言创设了 “ 帮雯雯选杯盖 ” 的教学情境，使学生一下子就明白了字头就像杯盖那样要不大不小的特点，在此基础上揭示课题，引起了学生学习的期待。2 、利用课件，突破难点。“ 一张一弛，文武之道。 ” 教学中，张弛有度，才能凸显教学的重难点，体现出教学的最优化。教学中，本人努力避免面面俱到，以学生为本，从学情出发，让学生自己说出感到书写时有难度的字头和汉字。课件的演示，使学生在直观形象中

6、掌握了字头及上下结构汉字的书写规律，化难为易，生动有趣。3、播放音乐，营造氛围。艺术是相通的。著名的硬笔书法家庞中华特别强调：“ 书法和音乐有许多共同的特点，如它们都具有的美感和节奏感。” 在学生练习的过程中，我播放了舒缓柔和的古典音乐，营造了宽松舒适的写字氛围，使学生气定神闲地进行书写，写出了节奏，写出了美。二、以生为本，充分发挥学生的主动性。学生是学习的主人，教学时，本人充分发挥了学生的主体地位。1、尊重学生的感受，从学生的学情出发，确定本课教学的重难点。2、心理学家认为： “ 孩子是天生的探究者和发现者。” 伟大的雕塑大师罗丹也说过：“ 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 教学

7、中，本人引导学生进行观察、比较、分析，自己去发现字头及含有这些字头的汉字的书写规律，还引导学生通过动手拼字卡，掌握较复杂的汉字的书写要领。3、“ 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。” 重视学生书写训练，保证书写时间，提高学生书写技能。4、注重评价，通过小组合作评议、集体点评等方式，扩大点评面，让每一位孩子都能参与，掌握本课的教学要领。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页三、重视情感目标的落实，构筑立体化写字教学。1、努力培养学生写字的兴趣。“ 兴趣是最好的老师。 ” 我从以下三方面努力，激发学生的写字兴趣：（1）课前欣赏

8、名家作品，以美激趣。（2）精心准备礼品，奖励学生，调动学生的积极性。（3）以小组为单位，进行夺旗竞赛，评选优胜小组。2、重视 “ 双姿” 的训练。课标强调： “ 写字教学要重视学生写字姿势的指导，养成良好的书写习惯。”“双姿” 的养成，非一朝一夕、一时一刻之功。在教学中，本人除时刻加以提醒外，还引进了竟争机制，促使学生自我约束，努力养成学生良好的双姿。总之，在本课的教学中， 本人重视发挥学生的主动性，充分利用多媒体进行教学，努力落实 “ 三维” 目标，力争构筑生动而又扎实的写字教学课堂。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页