2022年广东版品德与社会六年级下册全册教案 .pdf

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1、第一单元生命需要呵护第一课生命的奥秘教学目标 1. 情感 ,态度 ,价值观 :体会生命的独特与可贵。能力:通过认识生命的独特和可贵 ,初步培养学生的比较能力 ,概括能力。2.知识 :知道人类源于自然,人类是自然界的一部分 ,每一个生命都 具 有独特性。教学重难点 教学重点 :体会每个人生 命 的独特与可 贵. 教学难点 :理解生命的可 贵. 教学过程 一.导入新课：新闻回放： 2000 年 ,一架东方航空 公司的班机在 飞抵上海虹桥 国 际机场上空 时 ，突然发生故障,前起落架不能放 下,飞机无法正常降落机场。飞机在机场上空 盘旋了近个小时 ,机组人员在多次努力失败之 后，决定通知乘客作好逃生

2、准备 ,从空中小姐忙 碌的身影和有 些紧张的语调 中 ,机上的乘客们预感到了死亡 的来临 ,有人号啕大哭,有人通过电话与家人永别 ,有人在写下最 后的遗言 最终飞机在油耗尽后进行迫降 ,也就是强行降落,在靠近地面的最 后的一霎那 ,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上 ,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守 侯的亲人们纷 纷抱头痛哭 .(可电脑滚动字 幕再加上配音 ) 教师设问：同学们,假设你当时就在这架飞机上 ,那么在经历了这一场生死劫难之后 ,你会有什么样的感受 (最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋 友 们说些什么 呢 ？学生回答后,教师作积极 ,肯定的评价 ,并指出 ,生命是可贵的

3、,这就是我们今天要探讨的内 容 生命独特而可 贵。教师：刚才我们谈到了 生命是可贵 的话题 ,现在让我们一起来欣赏一段 图 片(或录像 ),(画面再配上轻音乐,时间约1 分钟 ,内容是关于美丽的自然 ,可爱的生命方面的 .) (教师可以从以 上画面中进行 选 择) 学生交流感受.教师引导：这组图片为我们 展示了一个 生 机盎然的世 界：在蔚蓝色的大海 里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔 ;草地上 ,长颈鹿正踱着悠闲的步子 这个世界因生 命的存在而变 得如此美丽 ,充满了生机 . 那么 ,同学们 ,你们知道地球上最早的生命 是从哪里来的，人类又是如何产生的吗 ？师生共同完成教材相关内容 .

4、(可用“知识抢答”形式进行.) 教师：知道了最早的生命和人类的 生命是怎样产 生的,那么同学们你 们 知道自己的 生命是从何而 来 的吗 ？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页学生回答后 ,教师引导学生 完成教材第一 页的内容 . 请学生交流自己填写的内容 .学生阅读教材“阅览人生”中生命的感动一文. 教师小结 ,引： :生命是来之不易 的.而我们每一个人以极小的概 率,幸运地来到了这 个世界 .既然父母给予了 我们生命 ,将我们带到这个丰富多彩的 世 界,那么同学们你 是否意识到了 自 己生命的独 特 呢 ？自从地

5、球上有了最早的生命 ,世界就变的如此美好。生命因自然而存在,自然因生命而 美丽。自然界的生命是丰富多彩的 ,又是各具特点,千姿百态的。同学们,回忆你的生活 经历,回答老师的问题:你见过两只完全相同的猫或 狗吗？或者你看见过两个完全相同 的苹果吗？学生回答：略. 教师再展示一组图片 (如形态 ,表情各异的狗或猫)教师：正如你找不到两只一模一样 的狗(猫)一样 ,在这个世界上你同样找不到 两个完全相同 的动物 ,植物 ,微生物 . 教师引导学生得出结论：自然界的每个生命都有其独 特性. 教师引导：动物,植物各具特点,人类也一样 .就像世上没有 两 片相同的树 叶 ,人类中也没有两个完全相同 的个人

6、 ,每个人都是独一 无二的 .那么 ,你感受到自己生 命的独特了 吗 ？下面我们一起来进行一次有 趣的心理体验 吧 ！二. 活动设计：独特的感受,独特的你 .(活动内容详见 教材“活动感受之活动二” ) (通过活动 ,让学生认识到每一个人都是 独特的唯一的 个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全 不 相同 .从心理活动角 度来帮助学生 认识生命的独 特性.) 活动结束后 ,教师小结 ,引导 :即使是同一个 事物,我们的感受和 体验都是不一 样 的,这是不是表明每个人生命的 独特性呢？其实不仅在对同一事物的感 受上人与人不一样 ,就是在其他的 许多方面 ,我们每一个人都有各自的特

7、点 。请学生填写教材第一面第五的个人 ?表,完成教材相关 内容. (目的 :通过学生的自我认识 ,既加深了同学间的认识 ,也让学生认识到了每个人生命的独特性 .) 教师小结：从刚才的两个活动中 ,我们明白了一 个非常重要的 道理,那就是：生命是独特的 .法国作家罗曼 罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华 ,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。”的确 ,每一个生命都 有其不同的天 赋,兴趣和气质 ,你的生命是独 一无二 ,与众不同的 ,世界上没有一个人能代替你 !每一个生命不仅是独特的 ,而且是有限的。 看过著名作家 杨朔写的散文 荔枝蜜吗 ？学生朗读 (或播放录音 )荔枝蜜片段, 学生交流

8、感受后,教师出示一组 或数据 (世界平均寿命,我国人口平均寿命,所在地区人口的平均寿命 ;各类物种的寿命,如树 ,花,鸟等的寿命 ),引导学生进一步认识生命的 有限。教师小结：每个人的生命是有限的 ,也正是因为它 的有限而短暂 ， 才使得我们的 生命更加可贵。那么 ,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价 值,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页更有意义呢？这是我们每一 个同学应当认 真思考的问题 。三. 简要小结全课 ：通过本课学习 ,我们了解到生 命是来之不易 的 ,生命是独特的 ,生命是有限的,因

9、而生命是可贵的.记得有人说过:人最宝贵的就是 生命 ,生命属于我们每 个人只有一 次 .生命给我们提供了种种机会 ,让我们去爱 ,去学习 ,去工作 ,去欣赏花儿的 美丽,去聆听鸟儿的歌唱 ,去仰望天上的 星星 生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷 ,体验人生的酸甜 苦辣 ,所以 ,我们应当珍惜大自然赋予我 们的生命 ,让我们珍惜生命,热爱生活吧 ! 第二课 珍爱我们的生 命教学目标：1.体会情感、态度、价值观：2.体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命 。能力：对不同的生命观 有一定的辨 别能力。知识：知道对待生命的 不同态度，了解珍爱自己生命的行为表 现。教学重

10、难点：教学重点：珍爱自己的生命。教学难点：对不同的生命观有一定的辨 别能力。教学过程导入方式：1.讲述一个生长 在 孤儿院里的 男 孩子的故事 ，让同学们续尾。有一个生长在孤儿院中的男 孩 ， 常常悲观地问院长：“ 像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？ ”院长总笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“ 明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是 真卖 ，记住， 不论别人出多少钱，绝对不能卖。 ” 第二天， 男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那 块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内， 男孩兴奋地向 院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫 卖。在黄金市场， 竟有人出比昨 天

11、高十倍的价 钱 要买那块石 头 。 最后， 院长叫男孩把 石 头拿到宝石 市场上去展示。 结果石头的身价较昨天又涨 了 十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“ 稀世珍宝 ” 。男孩兴冲冲地捧着石头回到 孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，说了什么？ 2. 学生讨论回答教师点拔：只要自己看重自 己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今 天要探讨的问 题：“ 珍爱自己的生 命” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页活动一：议一议用多媒体展示两则材 ：材 一：美国一小学发生 火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴

12、 ，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不 仅没有得到 表扬，相反， 校方因没有教会学生如何逃 生，如何保护自己而受到地方当 局严厉处罚。材 二： 据报道， 全世界每年有100 多万人 自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。教师：看了这则材 ，同学们有什么 想法和感受呢 ？给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。教师小结：人的生命是宝贵 的。材 一中那位小学生的行为 虽然高尚，但在火海中救 人显然超出了 他的能力， 结果无谓地牺牲了自己宝贵 的生命。而材 二中的轻生行为根本不可取， 是忽视自己生 命 的轻率行为 ，是懦夫的行为 ，也是一种不负责任的行为。过渡：既然生命是可贵而美丽的，

13、那么我们对仅有 一次的生命 应当对待呢？活动二：说一说教师：不同的人对待生命有不同的 态度。这种不同的态度 决定了每个 人 不同的人生 道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态 度呢？情景表演1小明得过且过。2父亲抱着女儿跳楼3非典之后，更加热爱生活4小芳用画笔描绘并装扮温馨 的家学生发表个人看法（上述四个材 分别反映了对 待生命的四种 不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好），教师指导学生完成教材第二 目 填空内容。小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考 虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进

14、取、 乐观向上的人 生 态度。只有珍爱这有 限的生命并且 通过自己的努 力让她更美好 ， 才能让生命之花绽放得更绚 丽， 才能使自己的人生更有意义 。学生阅读教材第二目第二子 目 “ 丽丽的故事 ” ，完成相关内容。学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法 。（课前让同学们准 备类似的故 事 ） ，请同学们讲述教师简要小结全 课：通过本课的学习，我们懂得了应 该珍爱自己的 生 命，让自己以有限 而平凡的一生 更有意义。 这不仅是我们的责任，也是我们对美 好明天的祝福和 向往！第三课 待自然万物?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页

15、，共 15 页教学目标：1.情感 ,态度 ,价值观：亲近自然, 热爱自然 , 爱护自然 ,树立人与自然 和 谐相处的观 念.有一定的环保观念。2.能力 :培养学生欣赏 自然的能力 ,收集整理 信 息的能力 ,创新思维能力,表演能力 ,口头表达能力等。3.知识：懂得人类的生存 和发展离不 开 自然. 教学重点：欣赏自然 ,亲近自然 ,热爱自然 ,爱护自然 . 教学难点：人与自然的关 系，亲近自然，热爱自然 活动一 :想一想议一议1.请同学们观察 教 材漫画 ,完成下列问题 (每 4 人 1 组进 行讨论完成 ): (1)图 1 反映的自 然与原始人生 活的关系是 : (2)图 2 反映的水 与人

16、类生活的 关系是 : (3)图 1,图 2 共同说明 了什么道理人的生存离不开自然 . 人的发展离不开自然 . 人的生存和发展都离不开自 然. 活动一 :想一想议一议2.请同学们从衣 ,食,住,行等方面举例 说 明我们的日 常 生活离不开 自然 (每 4 人 1组进 行讨论完成 ): 人类的生存与发展离不开自 然活动二 :看一看说一说1.从下面的录像 片 断中你能得 到 哪些启示人类对大自然的疯狂索取 ,破坏了自然 ,结果是自然和人类的毁灭 .因此 ,我们应尊重自 然,爱护自然 ,与自然和谐共 处. 活动二 :看一看说一说2.请同学朗读教 材 感悟自然一文,然后请同学们 谈谈感受 . 活动二

17、:看一看说一说3.请同学观察漫 画,完成教材相关内容(可以讨论完成). 从这组漫画中,结合上面的.2,你得到了哪些 启 示人类对大自然的疯狂索取 ,破坏了自然 ,结果是自然和人类的毁灭 .因此 ,我们应尊重自 然,爱护自然 ,与自然和谐共 处,这是人与自然关系的最高境界 . 讨论 : 我们在日常生活中如何做到 与 自然和谐相 处,爱护自然？学生小结 : 大自然是多姿多彩的 ,各种动植物和其他生命共同 组成了我们生 活的奇妙的世 界,人类的生存和发展离不开自 然.我们必须在日 常 生活中通过 自己的一言一 行,从身边做起 ,从小事做起 ,从自己做起 ,亲近自然 ,欣赏自然 ,热爱自然 ,最终达到

18、人与 自 然关系精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页的最 高境界 - 与自然和谐相 处 . 欣赏一首优美的 小诗一个真实的故事走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡你可曾听说有一位女孩她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿轻声诉说hi hi 还有一群丹顶鹤轻地轻轻地飞过她再也没来过只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她唱歌hi hi 还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地第二单元热爱生活第四课健康成长教学目标：使学生知道 ? 、 信、 、 、 等的 ? 。要 动的这些? 不 的生活习 ? 。 立健康生活?

19、的思想。教学过程：1.小调查： 的家长会 ? ？ 的家长爱 ? ？在我们身边，有很多 和? 的人群。他们又可能使? 你的亲人，你是怎么看待?的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页将课前收集的? 有关 、 、和 的有关? ，在小组内交流?一下。汇报：教师 机 ?。1.看着这些 不 ? 的图片，听到这些惊人? 的 数字，你又有哪些感?想 了呢？ 着经 的发? 展，人们的生活水? 平 和生活质 ? 都发生了 大? 的变 ，而不 的生活? 习 会 着? 我 们的健康，我们应 绝这? 些不 的生活? 习 ，健康生活每一? 天

20、生活中还有 ? 那些不 习 ? 呢？2 对于上述不 ? 健康的生活方 ? 式 ，如果发生在我? 们身边该怎么 ?办？学生讨论交流?。老师总结：每个人都有自? 己的生活方式 ? ，作为一个学生? 要有健康的生 ? 活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活?充 满阳光。倡议；根据今天讨论? 的话题写一 ?倡 议 。第五课 绝诱惑教学目标标1开展 传? 教 ，让学生了解我? 国有关 的? 法律法规。2知道 的 ? 性，自 抵 ? 的诱惑。形成健康有 ?的生活方式。活动准备1学生和家长共? 同 集有关 ? 和 的文?字 、图片 ，学习 整理? 。2学生课前自由? 组合 ?小。3教师准备“教

21、师备课系 ? ”中的相关 ?。活动过程一、 的 1学生看教 ?第 17 页中反 ? 映 食 的? 的图片，学生思考并交? 流 ，是什么让他们 ? 变得 如 ? ，是什么让他们 ? 失去了家，是什么让他们?锒 铛入狱。2学生交流自己? 对 的了解? 以 带来?的。3教师小结： 是 人? 类健康的最 ? 的杀 。我们必须 记 ?“远离 ” 。二、 传会1过渡：课前大家 集? 了 各种有关 ? 和 的 ? ， 并做成了“ 报”或“ 小报”，现在我们就来? 举行一个“小小 传?会” 。2学生展示自己? 课前 集到的? 文字 、图片 、 报、 小报，并作简单? 。教师 时 充? “教师备课系 ? 光盘”

22、中的 者的?自 述等 。3表演 小 ?。三、 小卫士精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页1集体交流 加 ? “小小 传?会 ”的感想。2学生阅读教 ?第 18页中 ? 的故事“不该发生的故? 事”，讨论如下问题?。（1） 少年怎样做? 才能有 地 ?止 呢；（2）如果发现身边? 出现了 者? ，我们应该怎么 ?做 。3过渡：从同学们理 ?的 分 析中，不难看出你们? 有一 定的? “ 绝 ”之心。可并不是所有? 的 人都像我们 ? 这 样了解 ? ，现在你们就是 ? “ 小卫士”，请你们拿起 ? 中的笔，设计一两则“

23、 公 告?”。4学生设计并交?流、展示。四、我们的誓言1过渡：看了你们展示? 的 “ 公 告? ”，看着你们为 ? 做出了自己 ? 的 ，老师不 为你? 们 感到 和? 自 ！让我们珍爱自? 己的生命， 绝 ，让我们立下 ?定的誓言。2学生自发在 ? 绝 的 ?上签名。你还知道有哪?些信活动? 你认为 信和? 教会给 会? 带来哪些 ?？在文明的现代? 会， 有人 信? 活动， 有的人通? 过 信 段把? 一些人 集起? 来 ，做 国家和? 个人的事情，进而发展成了? 教组织破坏了 会的? 安定 结，我们要明辨是? 非， 动 绝不 ? 的生活习 ，健康生活每一 ?天。第六课挑战自我教学目标：1

24、、了解在每个人? 的成长过程中 ? 都会 到很多? 的 难和 ? ，生活不可能永 ?远一帆风顺。2、体验挑战 难 ? 和战 难的?乐 趣。3、树立 到 难? 不 头、不 ，学会运用 明? 的头脑和 强 ? 的意 战 ?难的信心。教学准备：1、教师准备： 真心英雄歌曲磁带、录音机。2、学生准备：收集自己在生? 活 和学习中的 ? 难，以 有关战 ? 难的名人故 ?事和名人名言?。教学过程：一、歌曲导入，渲染气氛同学们，今天老师给你? 们带来一首大 ? 家非常 的? 歌曲（欣赏歌曲），这首歌曲老师 ? 很 这首歌? ，不光是因为它 ? 的旋律很美，更重要的是它? 的歌 让我听?了会很受 动? 。

25、知道这首歌? 曲的名字是什 ?么？（生： 真心英雄 ）二、真情表达精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页1、“不经历风 怎? 么见彩虹，没有人能 ? 成 ”。要想成为生活? 的强者，就应该经受各? 种 考验，在 难的? 过程中挑战自 ? 我， 自我的意? 质。2、在你的学习和? 生活中，一定有一些做? 不好的事情或 ? 者 不了的? 难，把它们找出来 ? ，想个好办法去? 解决。在你的小组内? 说 一说，让大家帮你想?个好 办法。3、交流汇报。4、 难的过? 程就是 意? 的过程。当你 持一段 ? 时间后，你会发现原来

26、? 做 不到的事情 ? 现 在做到了，这就意味着你? 向成 进了? 一步。你可一定要 ? 持住啊！5、结合 上的图 ? 片说一说你经 ? 过 持不 的? 努 力，在 些方面有? 所提高的经历?，将取得的成果 ? 展示给同学们 ?看看！三、用事实说话1、 今中外，成 的人都有? 强的意 ，他们都是在 ? 了许多苦难 ? 后，才取得了光 ? 的成 。下面请大家听? 两个真实的故 ? 事 吧！（放录音 读、没有文 的数?学 家 ）2、听完故事以后? ，你有什么感受?？（故事中的 ? 出的历 学? 家司 光和世? 界著名的数学 ? 家华罗 都有? 强的意 ，他们都是在 ? 了许多苦难 ? 后 ，才取得

27、了光 ? 的成 。 ）3、 话说： 难像 ，你 它就强。其实， 难并不可 ? ， 关 看我们怎?样面对它。只要你在 难?面前不 头、不 ，有信心，运用 强的意? 和 明的头 ? 脑，就一定能 ? 难、战 。四、活动延伸 系实际说一? 说，学习中我们应? 该 怎样培养自 ?己 的毅力。活动策略：以学生 的? 歌曲导入新课 ? ，轻 自然，使学生能身心? 的进入上?课状态。教师通过设计? “真情表达”、“用事实说话”，使学生真切感? 受到生活和学 ? 习的过程中 ? 到 难并不可? ，关 是我们要? 正确面对它，在 难和 ? 面前我们要有? 勇 气、有信心、不 头、不 ， 思考、意 强，只要这样就

28、一? 定能 难?、 战 。活 动 延 伸 部分 ? 将学习内容落 ? 实到实际生活 ? 中去，让学生从身边? 的小事做起，培养自己的毅 ?力。第七课战争,人类的灾难教学目标：1.简单了解人类 ? 历 上，特别是近现代? 发生的重大战 ?争。2.探索现代战争 ? 中的生 ? 、 等 ? 的运用对人类 ? 生存和发展的 ? 。3.体会战争给人 ? 类带来的苦难 ? ，感受和平和珍 ?贵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页教学准备：图片，课件欣赏， 阅读课时三课时教学过程：一.启发谈话：中国 语云：“ ， 之 也，才用之

29、 ，小国之大灾难?也。”战争，是灾难性、毁灭性的，但在人类生活? 中反复出现。 20 世 的人? 类会 漫着? 战争的 和? 灾难， 其以第二 ? 世界大战最为 ? ，以 、意、日为首的法 ? 分子公然与 ? 世界人 为 ? ， 了人类里? 历 上空前的?人为浩劫。教学活动：活动一：组织学生观看? 有关战争的影 ?视作 。步骤 1.：选择 合儿 ? 观看的战争片 ? ， 意不要过分?血腥和暴力。步 骤2.根据所选影视? 作 的影视内? 容，以“战争的灾难”为 题，设计引导学生?观看的思考点?。步骤3.将教材的五个? 题交给我个 ? 学生小组分别 ? 自学讨论，然后组织学习?交 流活动。步骤 4

30、.结合课文和题 ? 材，教师引导学生?深体会“战争的灾难” 题。步骤 5.教师和学生共 ? 同小结学习心 ?得活动二：战争灾难图片? 讲解指导学生通过? 各种 来收? 集有关战争灾 ? 难的图片 ? ，并要 简短?文字 说明指导学生讲将? 所收集的图片 ? 课文? 五个 题分类?学生个人或分? 小组根据课文 ? 题分别解说 ?图 片教师 课文? 五个 题的认? 知 ，引导学生深入? 体会战争的灾 ?难活动三：收集并讲解战? 争收集并讲解 ? 战争对儿 ? 成 亡的数据? 有关文 ?和图片二 .以自 为原则? ，将学生 分为? 小组，如第二次世界? 大战 组、 战争 ? 组、索 里战争 ?组等教

31、师 指导? 学 生收集 ? 的 情 ，并进行 充完?分组展示并讲?解教师和学生共?同 总结三.教学评价：1.对第二世界大 ? 战的灾难初步 ? 了解， 意学习历 ? 。2.了解生 ? 、 对人类?的 。3.能够深 体会 ? 战争的灾难、树立 和平 ?的向。教学反思：略第八课和平之路教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页1、感受人们世世? 代代 和平? 的 心 ， 勇敢 身? 和平事 的重 ?要历 人物。2、简单了解国际? 会 立的各? 种维护世界和 ? 平的组织、机 曾经作? 出的有影 力?的 做法。3、懂

32、得和平是人? 类最美好的 ? 望和永 的 ?。教学准备：收集 身和平? 事 的感人故? 事 ，以和平为 题? 的诗歌和歌曲 ?。课时：二课时教学过程：第一课时一、展示 形 ? 作 导入课文?，激趣引学。二、看图，了解什么是和? 平的 征。1、思考：为什么 子和? 枝会成为? 和平的 征呢 ? ？2、学生阅读故事?园。三、 众表达和平?望的方式。1、在中国，有许多地名都? 与“和平”有关，你知道有哪些?吗？2、学生交流收集?的 ：交流有关“和平使者”的事迹。约翰 . 贝、 庆龄、白 恩、穆罕默 .阿里等等。3、讨论：既然我们倡导? 和平，为什么还要加?强国？四、活动。1、展示有关和平? 的文 作

33、 ，创作有关和平?的美绘画。2、举行和平 题 ? 的诗歌朗 或 ? 演唱和平歌曲 ?。第二课时了解国际和平 ?日是 9月 21 ?日。 合国 和? 平之钟，国际和平日 ? 合国秘 长安? 的 。了解维护世界? 和平的组织机 ? 。为什么在校园? 里、在世界的很多? 地方都有这些 ? 机 和标 呢? ？它们代表着什 ? 么？ 十字会的原? 则是什么？你们学校有 ? 十组织吗？你们是怎样 ? 加活动的？你知道还有哪? 些组织在为 ? 卫和平而努力?呢？说说写写。说说：和平就在我们? 中。我们能为保卫? 和平做点什么 ?呢 ？写写：以“为了世界和平? ”为题，写一段表达你? 心 的话语吧?！教学反思

34、：略第九课来自中国的声 ?音教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页1.简单了解中国 ? 对世界和平与 ? 和谐发展所作 ? 出的努力和 ? ，初步理解中国? 是维护世界和 ? 平的，保障世界和谐? 发 展的重要力 ?。2.体会中国人 ?与世界各国人 ? 友好、和谐交往的可? 贵， 强世界公 ? 意识，培养面向世界? 的态度和价值 ?观 。教学准备：图片，课件欣赏， 阅读课时：三课时教学过程：启发谈话：维护世界和平? ， 进世界和谐? 发展需要国际 ? 会的共同努 ? 力，还需要每一个 ? 国家 的 ? 动

35、与。培养学生的世? 界 意识、世界情 和积? 极关 世界和 ? 平发展的思想 ?素养教学活动： 活动一：“世界和平与发?展好倡议”大比拼教师提供 ? 题，如环境保护、 问题等，由学生自由选? 择其中一 ，写一段简短的 ?倡议；由小组选出 ?最佳倡议，提交全班交流?；在全部选出 ? “世界和平与发? 展 好倡议”，指导学生讲“好倡议”通过各种方式?进行 传。活动二：“和谐发展，从小做起”行动方案指导学生 ? 环境保护、关爱 者、 约、 里和 、助人为乐、热心公 等 ? 题，设计行动方案?。教师选择一 ? 合全班（年 ）的活动，指导学生开展?活 动3. 学生写出? 行动体会，结合课文内容? 或 时

36、事加以 ?提升教学评价：了解中国为维? 护世界和平， 金世界和谐? 发展所提出的 ? 倡议 张。感受中国? 和人名维护世 ? 界和平， 进世界和谐? 发展的意 和?精 神。 意为地区、国家 世界? 的和谐发展做 ? 力所能 的事?情。初步理解中国? 是维护世界和 ? 平， 进世界和谐? 发展的重要力 ? 。教学反思：略第十课成长的脚步教学目标：1.回 小学六年? 的学习生活，学会客观、全面的了解和?评价自己。2.体会成长中的 ? 乐，感悟成长中有? 人会有失败和 ? ，初步懂得成长? 的道路不是一 ? 帆风顺，培养 不 ，败不 ，特别是 ? 的意识和能力 ?。3.学习自我总结 ? 、 结、反思

37、的一些方?法。教学准备：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页图片，课件欣赏， 阅读课时：二课时教学过程：1、启发谈话：在这六年的学? 习 生活中，无论是 ? 乐、还是酸甜苦辣? ，无人不有深 ? 的经历、体会和感悟，这些都是他们? 人 生宝贵的精 ? 神 富。了解自己的特? 点，发扬自己的优 ?势 ，有自信心。2、教学活动：活动一：一年 与六年?对对碰通过一年 老? 师的回忆、查阅学生 案? 、学生自己回忆 ? 、家长的回忆等? 方法，收集学生在一?年的故事；师生共同分 ? 一年 学习生? 活的故事，可以是一年 ?

38、 老师的现场或 ? 录像说明，学生自己的回 ? 忆展示等方法 ? 。展示六年 的? 自己，对比成长的变?，感 长大真好?。3、活动二：难忘“第一次”指导学生回忆? 整理在学习、生活、 动、 东、失败、表演等方面第? 一次的经历和?感受。引领学生体会? 勇敢 ， 和 ? 难的价值与 ?乐引入名人、伟人“第一次”的故事 学生在今? 后的学生生活 ? 中，勇敢挑战更多? 有 的“第一次”，培养创新和探?索精神。4、活动三：成长值最大比? 拼指导学生用图? 片、文字等方式整? 理 自己的成长 ?之 最组织全班同学? 交流自己的成 ?长 之最引领学生认识? 成长之最是自 ? 己人生发展的 ? 段性标 ，

39、学会总结成长? 之最的经验和?教训。5、教学评价 : .能正确认识自? 己成长的优点 ? 和 不 ， 于总结经验?教 训知道成长的道? 路 不是一帆风 ? 顺，敢于面对 难?和教学反思：略第十二课明天会更好教学目标：1、初步了解、感受中学的生? 活，培养学生的进?取意 识。2、指导学生学习? 规 自我发展? ，培养自 发展 ?的能 力。3、引导学生树立? 好的 样，确立正确的人? 生理想和信念 ?。教学准备：挂图、小调查精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页课时2 课时教学过程：一、从小学到中学? ，人生又将 上?

40、新 ，你心目中的中? 学是什么样呢 ?？二、了解中学的环? 境和学习活动 ?。1、指导看P87 ? 的图片。2、让学生汇报自? 己收集的材 ? （图片或文字 ? ），可 中学校园? 、中学学习、中学人物等方?面进行。3、学生总结自己? 对中学的看法 ?。三、为 中学学? 习生活，我们应做好哪?些 准备呢？1、在初中 段，要特别 意培 ? 养认真学习、 于思考、 于动脑动 ? 动口的习 ，培养独立学习? 、 动探索、积极进取的习? 。2、上课环 、读 环 、 习环 各要?意什么呢？3、我们小学 段 ? 的学习活动方 ? 式又有什么异 ?同？4、小结： 好的学习习?需 要同学们 ? 从小、从严、从

41、点 小事做 ? 起 ，不断 自己? 一的意 和性?格 。四、初中是我们成? 长的一个起点 ? ，我们都 望自? 己一有新的进 ?步。你呢？1、指名读课文中? 同学们学习的 ? 样。2、我学习的 样 ?是-3、可 用这样的? 式“我的人生应该?像他们那样”让学生说说。4、填写表格。5、汇报 成 ? 人士的心得。读读他们的 ?右。6、出示成 人士 ? 应该具备的素 ?质 。自信心；紧迫感； 脚 实地的精?神； 高理想；情绪稳定； 挑战?；健康的身体； 泛的知识。7、你的 右 是?-？你也来写写。五、描绘一下我们?的梦想。 说说近 目? 标、再说说中 目? 标 、最后说说未来? 目标？六、为明天的我 ? 一 个自我完 ? 、 自我发展的计 ? 。教学反思：略精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页