2022年区域活动观察对象记录 .pdf

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1、观察对象：蔡若歆、毛睿欣所在活动区：娃娃家操作材料内容或材料名称：厨房用具、杯子等观察过程：娃娃家中，“妈妈”蔡若歆和“孩子”毛睿欣在家吃早饭。妈妈说：“宝贝，快点喝，豆浆可有营养了！”可是 “孩子”皱着眉头撅着小嘴说：“豆浆有味儿，我不喝！”“妈妈”生气了，声音更大了：“不喝不行！不喝长不高！”孩子也随着大声说：“我就是不喜欢喝嘛！”说完，她把杯子狠狠的摔在地上。妈妈气得不知所措。观察分析：“吃早饭挑食”这一现象在幼儿的生活中比较普遍。孩子们在此次活动中， 能够很好的进入角色， 根据自己的角色内容， 进行充分的展示。 “妈妈”态度的变化（从苦口婆心的劝说到耐心的解释到大声的呵斥）与现实生活家

2、庭中妈妈的表现是一致的。而扮演“孩子”的毛睿欣不爱喝豆浆与她自身存在的饮食习惯相同。多给幼儿创造机会体验生活， 可以进一步丰富幼儿的游戏内容，对于幼儿更好的适应现实生活十分的有利。提问人的追问 2010-12-06 21:42 不要拿网站的忽悠我、这个我已经记下了团队的补充 2010-12-06 22:02 观察对象：书小弟，书小妹所在活动区：娃娃家观察过程：书小弟听到有哭声，仔细一看原来是书小妹，书小弟问：你为什么哭啊？书小妹说：小朋友在我身上乱划，我的身上都是伤，好疼啊！呜呜呜！书小弟说：是啊，那天有个小朋友还把我的衣服扯破了。两个人在唉声叹气。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

3、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 观察分析：小朋友在平时的生活中没有好好的保护图书这一现象非常普遍。孩子们在此次活动中，能够很好的进入角色，根据自己的角色内容，进行充分的展示。让孩子们了解图书对人类的好处，从而保护图书，爱惜图书。这个是我自己写的，满意不？提问人的追问 2010-12-06 22:03 兄弟啊、啊能在帮我写点哈、多写一个、我加30 分、我朋友很急？团队的补充 2010-12-06 22:18 内容：剪纸工作；所在活动区：操作区观察对象：彤彤和

4、元元；材料准备：剪刀两把，装有卡纸的小筐两个。元元和彤彤很高兴地来到小老虎家做客，一人搬张小凳子， 选择一把剪刀和一个小筐，互不干扰地工作， 他们都会用剪刀把大的纸剪成小小的，桌子上很快就有了他们的作品，可是问题来了，两个胳膊动来动去，作品全都跑到桌子底下，经过老师的提醒， 她们俩很配合地蹲在桌子底下拣纸，她们仍旧把剪好的作品放在桌子上，我问她们：“还需要什么吗？”，她们没理我。收拾材料的音乐响起，她们还没忘记把地上的纸和桌子上的纸拣起来放在小筐里。老师：“为什么剪好的纸老是掉到地上去。”可能孩子年龄太小， 而且他们缺少在很多人面前表现的机会，她们俩你看看我我看看你都不说话！老师：“平时，如果

5、地板上有纸，我们应该放在什么地方？”“丢到垃圾筒里”贝贝告诉大家老师：“可是，这些纸是有用的，不能扔到垃圾筒”老师：“你们想想，老师给你们的纸是用什么装的！”元元跑到小老虎家把小筐拿了过来。老师：“那我们， 是不是也可以用一个小筐来装你们剪好的纸，我们一起告诉小老虎，让他下次请我们去玩的时候，给我们准备一个小筐好吗？来一起说：“小老虎，请你给我们准备一个小筐”元元和彤彤手拉手跑到小老虎面前，开始还挺害羞的， 我和小朋友一起说， 她们名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2

6、页，共 5 页 - - - - - - - - - 也很认真地贴着小老虎的耳朵说：“小老虎小老虎，请你给我们准备一个筐”老师模仿小老虎：“好的，好的，你们今天工作很认真，欢迎下次来做客，我会给你们准备好小筐的。”反思：活动前老师可以以故事引入： “小老虎， 需要很多小纸片来打扮他的家，请小朋友来帮他剪一些小纸片好吗？”这样孩子工作有目的性，不是剪了就剪了， 我们可以用他们剪的小纸片来进行下次的粘贴。活动中出现的小纸片没地方放的问题，我没有马上给她们拿一个小筐，旨在让孩子们自己发现问题，解决问题。小班的孩子还缺乏表达自己想法的能力，活动的回忆部分仅在于： “我去哪个家玩了。”应该多给孩子表现的机

7、会，培养孩子的语言表达能力， 让孩子大胆说出自己的想法。还有，刚才那个字打错了，第二个所在区域是图书角，不是娃娃家。提问人的追问 2010-12-06 22:22 兄弟啊、 我么赚点分也不农艺、 今天准备把分全送你、 麻烦你在给我想一篇好吗？兄弟啊一顶要帮帮忙啊、真的很急啊团队的补充 2010-12-06 22:53 首先我不是兄弟， 这是我们团队的标志， 其次你就是分给我了也是捐给团队，再有就是我看到你的追问脑袋真的很大啊，我在想想吧。观察地点：益智区观察时间：随机观察观察对象：刘畅赵元辰观察过程：最近在益智区投放了筷子， 结合益智区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩，以便指导幼儿用

8、筷子的方法。我说：“我先夹”，于是在“1”的盒里夹了一个小球，其他的孩子依次夹取，到赵元辰时，已是最后一个数字“6”，我问：“这是几？”元辰说“是8”其他的孩子说“不对、不对”，元辰又说：“是 9”。我就问旁边的刘畅： “他说的对吗？”刘畅脸都红了， 紧张的说：“不知道”。于是我们又把那个数字儿歌背了一遍，元辰才改了过来， 我们又继续夹起来。分析：元辰在各种活动中表现比较突出，他接受能力较强，爱动脑子。我原想就指导刘畅的， 刘畅对数的概念较模糊， 因此平时对他的指导较多， 但是在区名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

9、名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 角活动中， 发现了元辰 ( 我认为他很明白 ) 对数还是模糊的， 对数还有混淆， 这也说明有部分幼儿对数的认识不是非常清楚，在集体活动中不易发现， 因为在集体活动中幼儿易模仿和从众，使老师不能全面的了解每个幼儿。措施：在生活的各环节加强对数字的认识，在区域活动时多观察幼儿， 指导幼儿对数的实际意义的认识， 并做有效记录， 小组活动时全面了解每个孩子的发展的程度，益智区更换材料，增强趣味性，提高幼儿学习的积极性。提问人的追问 2010-12-06 23:02 姐姐哎、在给我想一篇在、很急提问人的

10、追问 2010-12-06 23:07 我现在每追问一次、 就要扣 10 分、 你再谁变以其中的一个写一篇、 姐姐加油、 、团队的补充 2010-12-06 23:16 内容：勺的工作；、所在区域：操作区主角：贝贝，刘天宝。材料准备：两个小碗分别盛有绿豆和大米，玩具小桶两个，勺子两个。活动过程：两个小朋友小心翼翼地从工作柜里端出放有小碗和小桶的托盘。开始贝贝是坐在小板凳上的， 由于小桶过高， 每次贝贝从小桶里勺大米快到桶边的时候，由于倾斜，小米撒啦，贝贝放下勺子，把小米一粒一粒捡到小筒里，继续勺，这次贝贝抬起胳膊小心翼翼地勺了一勺大米，嘴巴也跟着紧张，成“O ”行，小脚不知不觉惦起来，很好，只

11、撒了一点点，似乎发现垫起小丫，勺起来容易些，贝贝干脆站起来。不错，确实好多了，顺多了，就想一次勺满满的，勺一半，撒一半，勺一次得挺下来捡一次。我走过去：“贝贝，喂小兔碗吃饭的时候不要太多，她还小吃不了那么多。 ”贝贝把勺里的大米又倒出来一点，终于成功的勺了一勺到小碗里天宝很小心很认真的勺， 一次一点点， 不急不忙， 桶子里只剩一点点绿豆也用小勺一次一两粒的勺到小碗里。反思：材料准备上，小米和绿豆投放太多，从小碗勺到小桶时，勺子一放到小碗里，小米和绿豆就溢出来啦。而且小桶过高，个子矮的小朋友操作起来较困难。对于天宝小朋友，他一直很慢很慢地工作，但每才都成功的把绿豆勺到小碗里。等我指导别的孩子回来

12、后， 他已经完成一次工作了。 我很想知道他是怎么把剩下的一点点绿豆从小桶里勺到小碗里，我再一次来到他身边时， 他刚好把绿豆全部勺到了小碗里， 于是我从小碗里勺了一小勺放在桶子里，大概就十粒左右， 原以为，他会拿着小桶往小碗里倒，他很有耐心的一勺一勺，几粒几粒勺，到最后只名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 剩小下两三粒都时候， 他把小桶竖起来， 让绿豆滚到小勺里去。 认真的劲真值得我学习。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -