2022年教科版思品七年级下册第一单元导学式教案 .pdf

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1、思想品德七年级下册导学式教案第一单元共同的责任单元课标要求1正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益。2知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的义务和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。3懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。4. 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。单元教学内容分析1本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析，重、难、热、疑点、重点章节、语篇等）本单元共分三课，第一课：大家之“家”；第二课：我与我们；第三课：承担责任。第一课以学生已有的初中阶段的生

2、活感受为背景，以放假在家时对学校、班级、同学、老师的思念之情为切入点，说明人需要有归属感；通过对校园生活的叙述，帮助学生认识学校生活对每个人的重要作用。第一课为起始课，主要要求学生对校园生活有一个全面的了解和认识。第二课是本单元的重点和难点，要帮助学生认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，树立竞争合作求双赢的意识，在竞争中合作，在合作中竞争。第三课的重点是践行，在前两个心理体验和理论认知的基础上，第三个重点是要引导学生通过自己的实践活动增强责任意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页教学重点难点：重点：第二课是本

3、单元的重点和难点，要帮助学生认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，树立竞争合作求双赢的意识，在竞争中合作，在合作中竞争。第三课的重点是践行，在前两个心理体验和理论认知的基础上，第三个重点是要引导学生通过自己的实践活动增强责任意识。重点章节： 第二课我与我们第三课承担责任2教学目标知识目标：使学生懂得每个人都需要归属感，明确校园生活可能给人带来各方面的影响；理解个人与集体的相互关系，能正确处理个人与集体的关系；体会团结就是力量，明白竞争存在的必要性，懂得要在合作中竞争、在竞争中合作的辩证关系，理解竞争合作的最佳效果是双赢；懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任，并用实际行动来承担责任。能力目

4、标：培养学生正确认识个人利益与集体利益关系的能力，关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力，发挥集体作风的能力，善于团结他人的能力；学会承担责任，努力履行责任的能力。情感、态度、价值观目标：“我是集体一员”归属感；关爱集体的责任感和道德情操；树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，努力用实际行动践行自己对集体的责任。3学情分析（学生知识的生长点、学习本章知识可能存在的问题和解决问题的办法和措施等）初中学生的生活圈在逐步扩展，在对学习环境适应之后，关注的中心由个人转向了班级、学校。在现实生活中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿与人

5、合作，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感。因而本单元所倡导的价值取向包括热爱集体，具有责任感、竞争意识、民主参与意识、团结合作和奉献精神。设计这个单元是培养社会责任感和学生实际需要的结合。4. 考点：（1）班级和学校是我们成长的园地；（2）集体的含义、特征？（3）个人与集体的关系？（4）如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（5）集体主义、个人主义、小团体主义？（6）竞争与合作？5. 学困点和易错点：认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，树立竞争合作求双赢的意识，在竞争中合作，在合作中竞争。引导学生通过自己的实践活动增强责任意识。6. 教法和学法的选择（教法设计、教学手段、教学媒体的选择，

6、合适的学法设计、学法选择及指导）让学生查找有关资料，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。具体方法：讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的知识点、语句等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。7. 单元的基本课时安排序号课时内容概述课时时间安排1 第一课大家之家1 2 第二课 1 框一滴水与大海1 3 第二课 2 框集体的力量1 4 第三课承担责任1 5 第一单元练习1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

7、- -第 2 页，共 10 页第 1 课时第一课大家之家一、课时教学内容与目标知识目标：了解归属感的含义及表现。使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。能力目标：学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。情感态度价值观目标目标：正确认识我与他人的关系；我与集体、国家好社会的关系。培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。二、考点：归属感的含义及表现。班级和学校是我们成长的园地。“家”的感觉（校园生活给我们的感受） 。三、学困点和易错点：班级和学校是我们成长的园地。四、教学重难点：1使学生明确个人依恋学校生活的原因。2使学生在认识学校对个人成长的

8、作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。五、教学方法：讨论法。问答法。在导入阶段和课中，大量使用。阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。笔记法。课文中重要的知识点、语句等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。探究法。结合课中的交流和探究。六、教学活动教学程序集体备课修改意见效果反馈与修正（一）课前活动完成教材 P4：活动。（二）课中活动导入：同学们，转眼间寒假过去了，却感觉好像与大家分别了很久，虽然假期很短暂，但是在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。见到同学们，有一种见到亲人的

9、亲切之感，就像回家的感觉。第一课大家之“家”（板书）一、我爱我家（板书）学生说说发生在学校或班级中的有趣的事情，说说同学中间发 生的趣闻。回顾进入中学半年来学校或班级组织的一些大的活动，如运动会、秋游等。评价自己班级在各项活动中的表现，哪些地方和方面做得好，哪些地方和方面做得不好或不满意。分析好与不好的原因。让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事（例如，同学间相互帮助、彼此关心照顾等）。1. 归属感的含义 （板书） ：指对团体的依赖和需求的感觉。2、我们对班级和学校的归属感（板书）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10

10、页答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。3、 “家”的感觉（校园生活给我们的感受）（板书） ：答： 有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。练测设计 1：如何提高你的 “归属感”？学生交流提高 “ 归属感”的方法。学校对个人成长具 有重要的作用与价值表现在哪些方面？请同学们阅读教材P5-6：进行思考归纳。学生阅读思考归纳。抽学生回答。二、班级和学校是我们成长的园地（板书）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。（板书）学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了

11、充分的条件和有效地保障。特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。（板书）在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。在良好的班风和校风的熏陶下， 我们在学习上互相 帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结友爱、共同进步。班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。（板书） 来源: 学|学校和班级开展的多种多样的课外活动，为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了很好的机会。练测设计2：记忆：为什么说班级和学校是我们成长的园地

12、？阅读 P6材料后，讨论下列问题。这位新同学为什么会难为情地低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯？我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的？小结：学生小结（略）练测设计 3：完成练习册：（三）课后活动完成练习册：五、板书设计（见上）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页六、课后反思第 2 课时第二课 1 框一滴水与大海一、课时教学内容与目标知识目标：认识个人与集体的关系；了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。能力目标：培养学生正确认识个人利益与集体利益关系的能力，关爱集体的实践能力，自觉维

13、护集体荣誉和利益的行为能力。情感态度价值观目标目标：我是集体一员 ” 归属感；关爱集体的责任感和道德情操；培养集体主义情感。二、考点：认识个人与集体的关系；了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义，如何处理集体利益与个人利益。三、学困点和易错点：认识个人与集体的关系；如何处理集体利益与个人利益。四、教学重难点：认识个人与集体的关系；了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。五、教学方法：讨论法。问答法。在导入阶段和课中，大量使用。阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。笔记法。课文中重要的知识点、语句等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。探究法。结合课中的交流和探究。讲解法。

14、六、教学活动教学程序集体备课修改意见效果反馈与修正（一）课前活动查找资料：个人离不开集体的事例。（二）课中活动导入：请同学们阅读教材 P7：材料：一滴水与大海。思考：个人与集体的关系是什么样的？第二课我与我们（板书）一、一滴水与大海（板书）请同学们阅读教材P7-9：思考归纳：集体的含义与特征？个人与集体的关系？集体的作用？学生阅读思考归纳。抽学生回答。1集体的含义（板书）是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。团伙的含义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。2集体特征（板书）有共同的目标。有组织性和纪律性。具有一定的组织制度，拥有

15、集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。3个人与集体的关系（板书）个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4. 集体的作用（板书）人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的作用。近代以来，科学技术和文化得到了迅速的发展 ,个人与集体的关系更为密切。我们的学习和成长离不开班集

16、体和学校集体，同时，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。练测设计 1：记忆：集体的含义、 特征？个人与集体的关系如何？根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体：学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校活动：教材 P11：拉小球。讨论：教材 P11：李丽的问题。讨论与分析：教材P11： “陪练员”及“梦五”事例的讨论与分析。活动：教材 P12：自由论坛。二、以集体利益为重（板书）1. 集体主义的含义（板书）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。2. 如何正

17、确处理个人利益与集体利益的关系（板书）一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。3. 个人主义的表现（板书）将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。4. 小团体主义（板书）实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生

18、矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。小团体主义的实质：就是扩大了的个人主义。其特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。小团体主义的危害：往往会腐蚀集体。练测设计 2：记忆：如何正确处理个人利益与集体利益的关系？小结：学生小结（略）练测设计 3：完成练习册：（三）课后活动完成练习册：五、板书设计（见上）六、课后反思第 3 课时第二课 2 框集体的力量精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页一、课时教学内容与目标知识目标：引导学生理解个人与集体

19、的相互关系，懂得团结产生力量；了解团结与竞争的关系。能力目标：掌握基本的合作方法，发挥集体作风的能力，善于团结他人的能力。情感态度价值观目标目标：引导学生体验团结就是力量，培养学生的合作精神。二、考点：团结的重要性；如何做到团结？竞争与合作的意义？竞争与合作的关系？如何做到更好的竞争与合作？三、学困点和易错点：体验团结就是力量；培养学生的合作精神，正确处理团结与竞争的关系。四、教学重难点：如何做到团结？如何做到更好的竞争与合作？五、教学方法：讨论法。问答法。在导入阶段和课中，大量使用。阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。笔记法。课文中重要的知识点、语句等要通过笔记批注和用笔勾画的

20、方法进行标识。探究法。结合课中的交流和探究。讲解法。六、教学活动教学程序集体备课修改意见效果反馈与修正（一）课前活动学唱： 团结就是力量。（二）课中活动导入：阅读教材 P14：蜜蜂材料：思考：这则材料说明了什么？说明团结起来力量大，集体的力量是巨大的。二、集体的力量（板书）1.团结就是力量（板书）请同学们阅读教材 P14-15：思考归纳：团结的重要性？如何做到真正的团结？学生阅读思考归纳。抽学生回答。团结的重要性（板书）人类的生存和发展离不开团结。我们的进步、成长与发展离不开团结。如何做到真正的团结（板书）勇于开展批评和自我批评。不掩饰自己的缺点。对别人的缺点敢于提出诚恳的批评。正确对待同学间

21、的矛盾。讨论：教材 P15 ：什么是真正的团结？我们班是否遇到过类似的事情？遇到这样的情况，应该怎么办？练测设计 1：识记：如何做到真正的团结？请一学生讲两个和尚挑水喝的故事？体会1+1 是否一定会大于或等于 2？分析：分析 1+1 不等于或小于 2 的种种原因？2. 竞争与合作（板书）请同学们阅读教材 P14-15：思考归纳：为什么需要竞争与合作？二者关系如何？真正的竞争是？如何做到善于合作？团队精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页精神的重要性？学生阅读思考归纳。抽学生回答。为什么需要竞争与合作（板书）集体的力量和

22、集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。竞争与合作的关系（板书）合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。真正的竞争（板书）意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。如何做到善于合作？（板书）善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现

23、代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。团队精神的重要性（板书）是以个集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。练测设计 2：识记：竞争与合作二者关系如何？真正的竞争是？如何做到善于合作？小结：团结就是力量，我们应发挥集体的力量，搞好竞争与合作，做到真正意义的团结。练测设计 3：完成练习册：（三）课后活动完成练习册：五、板书设计（见上）六、课后反思第 4 课时第三课承担责任一、课时教学内容与目标知识目标：让学生懂得承担责任既有代价也有收获，同时了解承担责任的多种方式。能力目标：使学生了解如何在集体中承担责任。情感态度价值观目标目标：引导学生明

24、确自己在校园生活中的责任，形成正确的世界观、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页人生观、价值观。二、考点：承担责任的努力与代价；承担责任的收获；承担责任的方式；树立主人翁的责任意识。三、学困点和易错点：让学生明白自己的责任，并在班级和学校建设中承担自己的责任。四、教学重难点：让学生明白自己的责任，并在班级和学校建设中承担自己的责任。五、教学方法：讨论法。问答法。在导入阶段和课中，大量使用。阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。笔记法。课文中重要的知识点、语句等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。探究法

25、。结合课中的交流和探究。讲解法。六、教学活动教学程序集体备课修改意见效果反馈与修正（一）课前活动回忆自己主动承担班级责任的事例。（二）课中活动导入：闯红灯之后，学生分析一系列连锁反应的原因以及自己受到的启示。我们应承担自己应承担的责任。第三课承担责任（板书）一、我们是主人（板书）学生表达自己对责任的理解。 学生举例说明自己对责任的理解：爱护公物就是责任；保护环境就是责任；不随地吐痰就是责任等。1. 责任就是应该做的事和不应该做的事的规定（板书）填写下表。要求学生填写的内容尽可能全面，从而深刻地理解责任。谁应该做的事不应该做的事责任的产生：分配的任务：如：老师布置的作业。职业的要求：每一份工作都

26、伴随着相应的责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。法律规定：法律赋予人们的责任。如：交通法规规定不允许人们闯红灯。传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。如：出门在外，经常给父母报平安。公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。2. 不同的角色不同的责任（板书）3. 树立主人翁意识是指（板书）在任何时候， 任何地方， 只要我们生活在一个集体中， 我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。练测设计 1：理解：我们如何树立树立主人翁意识？我们应如何承担责任？承担过程中我们会付出什么？会有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

27、 - - - - - - -第 9 页，共 10 页什么收获？请阅读教材P22 ：进行思考归纳。学生阅读思考归纳。抽学生回答。二、我们的责任（板书）1. 承担责任的努力和代价（板书）花费更多时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习等等。2. 承担责任给我们带来的好处（板书）不仅有利于集体，更有利于个人的发展；锻炼了个人的意志品质；培养了作为社会公民的责任感；提高了处理事务的能力；如果合理安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。3. 承担责任的方式（板书）担当重大管理任务是承担责任， 为学校和班级争得荣誉是承担责任，做好老师和同学交给的各项工作是承担责任；管理好自己也是承担责任。承担责任，也需要我们在关键时刻能偶挺身而出，做出正确的选择。阅读教材 P22：材料并完成后面的交流。练测设计 2：记忆并抽背：承担责任给我们带来的好处？承担责任的方式？小结：我们应以主人翁的态度来对待集体，树立责任意识，主动承担自己应该承担的责任。练测设计 3：完成练习册：（三）课后活动完成练习册：五、板书设计（见上）六、课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页