2022年我选我++教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载我选我教学设计【教材分析】我选我是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书小学语文二年级上册中的第二单元的一篇课文(本册的第六课)。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图,画的是第3、4 自然段的内容。本课教学的重点是词句训练,朗读训练。本文具有浓厚的人文气息,是一篇内容深入浅出,富有教育意义,适合儿童阅读和学习的课文。【学生背景分析】学生已接触过无标注拼音的课文,文中部分内容结构相似, 因此,对学生来说,课文的难度不大。此外,学生在课前已预习过课文。学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点,掌握得比较好。
2、【设计理念】依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导。在教学中注重情感的渗透, 而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。在指导读课文时,培养语感,认识生字。【教学目标】1、知识与能力:(1)认识“委”、 “补” 、 “室” 、 “宁” 、 “愕” 、 “切” 、 “集” 、“掌”8 个字,掌握由生字组成的词语;会写“员” 、 “宁” 、 “样” 、 “切” 、 “响” 、“青” 、 “室” 、 “校” 、 “教” 、 “班” 10 个字。(2)继续认识自然段,知道每个自然段由几句话组成,学习每段中的重点词句。(3)正确、流利、有感情地朗读文章,培养良好的读书习惯
3、、朗读技巧,理解课文内容。2、过程与方法:在教学中采用小组合作学习,自由组合,分角色朗读,讨论等,培养学生合作、交流意识。3、情感、态度、价值观:培养学生自信心, 懂得用适当的方式展示和表现自我,树立为大家服务的好精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载思想。【教学重点】认识和书写本课的生字, 词句训练, 朗读训练。 特别是王宁回答老师的三句话要读懂,读好。【教学难点】有感情地朗读课文,通过学习课文,启发、引导学生体会王宁的好思想。【教学用具】多媒体教学课件,挂图,生字卡片。【教学课时】2 课时。【教学过程
4、】第一课时一、成语故事导入,揭示课题(出示课件:毛遂自荐。 )师:小朋友们,你们知道刚才我们看到的是谁吗?(让学生自由说,)有小朋友说对了,这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国,平原君奉命到楚国求救,毛遂自动请求跟着去。到了楚国,平原君跟楚王谈了一上午没有结果。 毛遂挺身而出, 陈述利害, 楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。 今天我们要学习一篇新的课文,讲的是一位同学,他也像毛遂一样,站在大家面前,说:“我选我。”(出示课件,自由读课文,说说 “我” 是谁?选自己做什么?为什么选自己?)二、认读生字,再读课文1、同桌朗读课文,互相检
5、查课前自学情况,要求做到:读准字音,读顺课文。2、检查生字认读情况:出示生字生词卡片, 指名读后, 由学生领着同学们读; 表扬同桌成功地进行合作学习。3、检查课文初读情况,全班齐读课文。4、屏幕上出示全文(本课生字用红色字显示),老师范读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载三、字词分析1、难点:(1)本课生字中“掌”“室”声母是翘舌音。 “宁” “愣” “掌”韵母是后鼻音。 “切” “宁”是多音字,在本课中分别读“qie ” “ning ”要注意指导学生读准确。(2) “委” “宁”等字,可启发学生用
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