2022年2022年公开课教案_读书人是幸福人备课讲稿 .pdf

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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑读书人是幸福人教学设计方案【教学目标】1认知目标： 学会提炼文章主旨。2能力目标： 掌握通读、精读、圈点阅读等阅读方法，培养判断中心句的能力和夹叙夹议综合表达方式的运用能力。3情感目标： 能联系各自的阅读经历和读书体会，体会读书人的幸福，从而爱读书、会读书，做一个幸福的读书人。【教学重点】准确地提炼文章的主旨。【教学难点】1理解体验“读书人是幸福人” 。2培养学生勤于阅读的良好习惯。【教学课时】 1 课时【教学过程】一、新课导入师：同学们，在上课之前，我想请大家看几张图片， 请同学们留意你在图中看到了什么？（课件展示）学生看完图片后各抒己见

2、。教师小结：是的，在图片中，你看到了一双双渴望的眼睛，一张张幸福的笑容，那是对知识的渴望，那是在读书中感受到的幸福。但是，为什么我们当中有些同学缺少了这种渴望，缺乏了这种幸福呢？今天， 就让我们一起进入作家谢冕的读书世界，通过运用整体通读、 专心精读、勾画阅读去感知、领会文章的主旨，体会读书的快乐，做一个幸福的读书人。二、新课学习（一）通读课文整体感知（训练学生快速通读全文的能力并初步感知课文内容，解决生字词，准确把握课文基本信息，提炼主旨。）1快速通读全文，从文章的每个自然段中找出中心句，并圈点出来。（引导学生注意中心句的位置和作用，从中心句中提炼文章的主旨）（课件展示板书）名师资料总结 -

3、 - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑题目：读书人是幸福人 （全篇主旨）第 1 自然段：读书人是世间幸福人（全篇主旨）第 2 自然段：进入不同时空的诸多他人的世界。第 3 自然段：知识的增广，精神的感化与陶冶。第 4 自然段：读书使人向善读书使人避恶。第 5 自然段：读书人是幸福人。 （全篇主旨）2归纳通过整体通读，提炼主旨的方法。通过整体通读，找每一段的中心句。中心句是一个概括性

4、的句子，体现文段主要内容。一般出现再文段开头起统领作用，或者出现再中间起过渡作用，或者出现在结尾起总结作用。再由中心句提炼出文章的主旨。（二） 、精读课文A、精读全文训练学生精读的能力并进一步把握课文内容，准确理解文章的主旨。【1】作者主要从两个方面来论述“读书人是幸福人”，文中哪句话最能显现这两个方面？（速读后抢答）明确： 读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。【2】在课前准备中，你通过阅读体会到“知识的增广”了吗？请三毛组和秋雨组边展示PPT 边谈通过课前阅读所收获的知识。（学生展示）教师归纳小结： 读书，让我们可以跟着三毛行走撒哈拉大沙漠，可以跟着余秋雨来一次文化

5、苦旅，这正是读书带给我们的幸福。 （请全班同学齐读第二段， 回味读书带我们 进入的不同时空的诸多他人的世界。）【3】读书不但能增广我们的知识，而且能感化和陶冶我们的精神。在课前准备的阅读中，你感受到了吗？请孔子组和歌德组边展示PPT 边描述通过阅读感受到的精神世界。（学生展示）教师归纳小结： 读书，让我们可以跟着孔子思考人生的智慧，可以跟着歌德感受内心的情感。这正是读书带给我们的幸福。 （请全班同学齐读第三段，回味读书带给我们精神的享受。）评价：请各组对每组的PPT展示作出评价。【4】读什么样的书能陶冶和感化我们的精神，能让我们做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人？（速读抢答）明确：以其优良品

6、质得以流传的一类书。B、精读重点段落以小组为单位，根据以下问题精读第三段。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑【1】在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？明确：例证法 【2】本段运用了哪些表达方式？哪些修辞手法？明确：本段运用了夹叙夹议的表达方式。修辞手法包括：排比、对偶。本段出现了六个排比句和两个对偶句，以一系列的事实铺叙， 强有力地支撑着读书能给人以“

7、精神上的感化与陶冶”这一分论点。叙议结合，以议带叙，主从分明。这也是这篇文章的一个主要特点。三、拓展训练仿写第三段。仿写要求： 请根据自己课前阅读的体会，以举例论证 的方法论证“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”这一论点。必须运用夹叙夹议 的表达方式，用上六个 排比句和两个 对偶句。四、小结同学们，今天我们运用整体通读、 专心精读、 勾画阅读等阅读方法来深刻领会了文章的主旨：读书人是幸福人。作者通过鲜明的论点，总分总的结构，形象生动的语言让我们领会到了读书的快乐。通过阅读，可以品味别样的人生，可以仰望思想的星空。当我们看到感伤的文字，我们会为之流泪；当我们看到梦幻的

8、美景，我们会为之陶醉；当我们看到高兴的情节，我们会为之欢呼；当我们看到激动的场面，我们会为之兴奋；当我们看到温情的相聚，我们会为之欣慰；当我们看到邪恶的猖獗，我们会为之拍案。希望同学们以后能多读好书，在书香的浸染中，努力成为一个幸福人。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑五、作业根据教师推荐书目阅读一本好书，并写出读后感。要求： 1 模仿本课结构写一篇议论文。2 运用夹叙夹议的表达方式和多种修辞手法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -