2022年2022年六年级语文上学期期中质量分析材料文档 .pdf

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1、六年级语文上学期期终试卷分析材料尊敬的各位领导、各位老师：大家早上好！今天很高兴能和大家一起对六年级上学期期末考试情况进行交流。身为六年级教师，从开学的第一天起，肩上就承担着沉甸甸的责任。六年级语文教学，既要统观小学全局，又要注重本册教材特点；既要落实各个知识点，又要在前五年的基础上融会贯通，有所升华，向第四学段的知识与能力顺利过渡。教学中如此，质量检测中也是这样体现。 下面我就将上学期我校六年级期终试卷进行简单的分析，不到之处希望各位提出宝贵意见：一、试卷评价本次试题的命题是以新的课程标准为依据，注重考查学生的语文综合素养。整份试卷密切联系教材，关注学生实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

2、试卷中，知识与能力的融合、 积累与运用的并重、课内与课外的衔接， 都得以体现。 这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。 学生基础知识比较扎实， 有一定的阅读能力，年级习作水平总体不错。但积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力还欠功夫。二、试题特点本试卷分为三大板块，一是积累运用（47 分），二是阅读理解（23 分），三是习作天地（30 分），其特点如下：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1

3、、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也基本持平。2、习作紧贴教材。本次习作命题来自课本第七单元，以有关“动物的故事”为主题，自拟题目，内容丰富，给学生留有选择空间，使学生都能根据要求选材。三、成绩分析本次我校六年级检测参考人数221人，最高分 93 分，最低分46 人，人均 79.56 分 ，及格人数 215 人，及格率 97% ，优秀人数 102人，优秀率 46%. 四、答题情况分析为了更好地了解学生答题的情况，我抽样了六年级三班53 人的试卷，对三大板块学生答题情况作分析如下：积累运

4、用部分1、 字词的音、形、义（ 1、2、3、4、5 题，共 28 分）1、2 小题字音字形(共 9 分） 28 人满分、 25 人不同程度错 23 个。3、按要求写词语（ 6 分）46 人满分、 7 人第 3 小题理解不清。4、找错别字选填成语（ 6 分） 40 人满分、 13 人对成语意思不理解，也有审题不清的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 5、 给加点字选择正确的解释。（7 分）38 人满分，部分同学不能理

5、解，正确选择。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从 得分来看，学生对字音、字形掌握较好。部分同学失分的主要原因， 一是答题时粗心大意， 字音不能在四线三格中正确规范书写，书写与英语字母书写混淆。二是对字形掌握得不牢固，多笔少笔，形近字，同音字混淆，答题时出现判断错误。三是语言环境应用少，不能正确理解和分辨一词多义。2、按要求完成句子练习（6 题，共 8 分）此题共 4 小题，50 人满分。这道题学生失分较少， 看得出学生对句式的转换和修改掌握比较牢固。3、经典诗文默写（ 7 题，共 6 分）三个句子都是课本中要求背诵的经典名篇中的名句，48 人满分。学生大

6、体情况较好，部分学生失分原因是积累方法上只注重背，忽略写，造成错别字多而失分。4、口语交际（ 8 题，共 5 分）考查学生口头表达能力和留心观察生活的习惯。 因为是课本第八单元的口语交际，学生都在课堂上练习过，因此满分较多。阅读理解（二题共 23 分） 20 分以上，5 人， 最高分 22 分; 15-19分, 36 人; 15 分以下 , 12 人. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 本试卷两篇课外阅读。检测内容

7、包含写近义词、语句理解、文意把握、要点概括、作品感悟等方面， 综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。课外阅读的短文学生虽然没有接触过，但文章篇幅不长、浅显易懂，学生阅读起来没有什么困难，阅读短文后，要回答的问题也比较简单， 开放性的问题学生在作答时都能够表述得较为准确。但从试卷上看还有部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高， 以上情况反映出学生阅读习惯的培养欠功夫，学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。习作天地（共 30 分）25 分以上 , 19 人，最高分 27 分; 20-24分,26 人；20 分以下， 8 人。从阅卷情况来看， 好的方面大致有以下几点：

8、一是学生都有话可写，都知道通过事例表达动物与动物，动物与人的情感；二是内容丰富多样，语句生动流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多有雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，遣词造句不够具体、丰富、流畅；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多，且字数不足。五、教学实践中的成功经验1、在语文教学中，我校采用“读中悟”的教学模式，在课堂中以问题引导学生，让他们带着问题读课文，速读、细读、精读，在读中体会感悟文章主旨，提高学生的阅读感悟能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -

9、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2、充分利用网络资源，制作重点突出，精简的课件，采用单元导入，明确目标 -初读课文，理清文脉 -赏析文本，重点研读 -巩固练习，拓展提高的教学过程， 在潜移默化中教给学生的主动学习能力和问题分析能力。六、今后教学的努力方向和改进措施1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；教师要练就扎实的写字基本功，提高自身的汉字书写水平和书法修养，对学生书写进行示范引领，有效指导，把写字指导落实到教学的每一个环节中，使学生书写规范、卷面整洁。2、要更加重视字词教学

10、，尤其是对学困生要加强基础练习，掌握好基础知识；从本次检测中，我们很明显地看到，还有部分学生不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可学生的得分率，还是不高。因此，在教学中应重视每单元的词语盘点、日积月累， 同时还可开展丰富多样的语文活动来训练和巩固学生对词语的掌握。3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；同时要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力；阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。语文阅读重在过

11、程， 学生独立阅读能力是在过程中逐步培养起来的，教师要注意过程中读、 悟、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 用、说、写、等方法的指导。虽然阅读题的得分率是比较高的，但是总的来说学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文， 是很容易找到答案的。 因此教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的重要性，要让学生直接和文本对话，用心读书，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 5 、重视

12、好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平；“积累和运用”，积累在前，运用在后。积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内主要是在诵读中积累，课外的积累，可以组织学生开展丰富多彩的读书活动，指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则，使学生在积累中运用，在运用中积累；可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；开展“手抄报”、“主题班会演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。总之，六年级的语文教学对学生的语文学习起着承前启后的过渡作用，通过对试卷的分析，发现试题已有向第四学段过渡的倾向，让我们认真去研究，探讨教法、学法，使我们语文教学工作迈上新台阶。东街小学：马梦萍名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -