2022年2022年利用化学方程式的简单计算教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载利用化学方程式的简单计算【教学目标】知识与技能: 1、学会利用化学方程式的简单计算,正确掌握计算的格式和步骤。 2 、在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。过程与方法: 通过对化学方程式中物质间质量比,初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。 培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观:认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上,对化学知识进行定量分析。知识本身并不难, 关键是使学生自己思考、 探
2、索由定性到定量的这一途径, 并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中,对解题格式、步骤严格要求,培养他们一丝不苟的科学态度。【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】、物质间量的关系; 2 、根据化学方程式计算的要领及关键。【教学模式】“问题探究”模式【教学准备】课件【教学安排】 2 课时第一课时:学会利用化学方程式的简单计算,正确掌握计算的格式和步骤。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必
3、备欢迎下载第二课时:反馈练习,熟练掌握,并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。【教学过程】水是生命之源,找到合适的催化剂,即可利用光能将水分解制取氢气。学生讨论 可能得到的结果:1、无从下手。2、根据化学式计算,求出水的质量。3、利用化学方程式解题。等。教师点拨1、若学生根据化学式计算,应给予肯定。但叮嘱他们在使用此法解题时,应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素。困惑:若某种元素没有全部转化为某种物质,求该物质的质量怎么办呢?2、若利用化学方程式解题。引导学生说出解题思路,引导回忆化学方程式的意义。 引导回忆 化学方程式的意义?(以电解水的反应为例)1、表示水通电生成氢气和氧气。2、表示每
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