2022年2022年河南特岗教师招聘考试试题 .pdf
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1、2013 年特岗教师考试小学教育理论综合命题预测试卷(7) 一、单项选择题 ( 本大题共40 小题,每小题 1 分,共 40 分。在下列每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将字母标号填入题干的括号内) 1 “举一反三”和“触类旁通”所说的是(A ) 。A水平迁移B垂直迁移C负迁移D逆向迁移2维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是(C ) 。A提前讲授下一阶段才能掌握的内容B教学可以不考虑儿童现有的发展水平C教学的重要任务是创造最近发展区D根据学生现有的水平进行教学3皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是(A ) 。A不可改变的B可以跳跃的C因人而异的D可人为改变的4在学习较复
2、杂的内容时,动机水平(A )时最有利于学习。A较低B中等C较高D以上都不对5安德森的产生式迁移理论是(C )的现代翻版。A关系转换说B经验内化说C共同要素说D形式训练说6小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的(B ) 。A正强化B负强化C呈现性惩罚D取消性惩罚7教学设计最先考虑的问题是(A ) 。A教学目标B教学内容C教学方法D教学环境8学习“圆的直径是它半径的两倍”是(C ) 。A概念学习B符号学习C命题学习D下位学习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
3、 - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 9前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的(D ) 。A动机说B痕迹衰退说C提取失败说D干扰说10 只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( D ) 。A意义学习B机械学习C发现学习D掌握学习11班级授课制的特征可以用(D )这三个字来概括。A班、课、室B师、生、课C师、生、时D班、课、时12在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?(C )A复杂性B示范性C创造性D主体性13德育过程是对学生知、情、意、行的培养提
4、高过程,其进行顺序是(D ) 。A以知为开端,知、情、意、行依次进行B以情为开端,情、知、意、行依次进行C以意为开端,意、知、情、行依次进行D视具体情况,可有多种开端14以下关于教育目的的论述,错误的是(C ) 。A教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B教育目的受制于生产力的发展C教育目的就是各级各类学校的培养目标D教育目的体现了人们的教育理想15 “不陵节而施”体现了(A ) 。A循序渐进的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则16两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为(C ) 。A正迁移B横向迁移C负迁移D纵向迁移17集体是群体发展的(D ) 。A最终结果名师资料
5、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - B中间环节C目标D最高阶段18课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有(B ) 。A维持动机作用B促进和维持功能C思想教育作用D培养纪律功能19义务教育的重点和难点在(A ) 。A农村B城镇C大城市D山区20下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状?( C )A对陌生环境反应敏感B睡眠不安稳C活动过多D食欲不振21人的认识的倾向性是(A ) 。A兴趣B需要C动机D理想22一般来说,小学阶段
6、相当于人生发展的(C ) 。A幼儿期B少年期C童年期D青年期23对接到大学通知书时愉快心情的记忆,这是(C ) 。A形象记忆B逻辑记忆C情绪记忆D运动记忆24 (C )以言语为工具,所反映的是事物的本质属性和内在规律。A直观动作思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D发散思维25 “在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”,这属于下列哪类智力的任务?(C )A语言智力B社交智力C自我认知智力? D自然观察者智力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 -
7、- - - - - - - - 26我国于( C )年对义务教育法做了最新修订。A1986 B1987 C2006? D2007 27在弗洛伊德看来,人格成分中的(A )遵循的是“快乐原则”。A本我B忘我C超我D自我28教师提高对自己教学活动的自我观察,发现和改进其中的问题,提出改进方案,是教师作为(D )的角色。A设计者B指导者C组织者和管理者D反思者和研究者29对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生,有效的行为改变方法是(A ) 。A肯定性训练B全身松弛训练C系统脱敏法D改变认识法30 心理发展是指个个体出生。成熟、 衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列(D ) 。A身心变化B机体
8、变化C心理增长D心理变化31 个体在不同年龄段身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的(D ) 。A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性32小组讨论、协商、会谈等属于(D ) 。A正式交往B非正式交往C单向交往D双向交往33 (D )是西方第一本以教育心理学命名的专著,它从“人是一个生物的存在”的角度建立起教育心理学体系。A卡普捷列夫的教育心理学(1877 年) B彼得罗夫斯基的年龄与教育心理学)(1972年) C布隆斯基的科学的改革(1920 年) D桑代克的教育心理学(1903 年) 34 “干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映
9、了下列哪种因名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 素对人发展的影响?(C )A遗传B环境C教育D个体的主观能动性35 “一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是(B ) 。A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论36按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为(A ) 。A正迁移与负迁移B纵向迁移与横向迁移C普通迁移与特殊迁移D顺向迁移与逆向迁移37以“好男孩一好女孩”为定向阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的(B )水平。A前
10、习俗B习俗C后习俗D社会契约38 “因材施教”遵循了人的身心发展的(A ) 。A差异性B不均衡性C阶段性D顺序性39德育的核心或基础是(D ) 。A思想政治教育B法律教育C性教育D道德教育40 (A )是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。A桑代克B巴甫洛夫C斯金纳D托尔曼二、填空题 ( 本大题共5 小题,每空1 分,共 10 分) 1情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式,是人对外界事物的_态度 _,是人对客观现实是否符合人的需要而产生的_体验 _。2_辨别 _学习是指学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。3 自我控制主要表现为个人对自己行为的_监督 _和_调节 _, 使之达到自我的
11、目标。4根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_学科课程标准_教学的基本组织形式是_班级授课制 ( 或课堂教学 )_ 。5直观手段一般可分为_实物直观 _、_模像直观 _、 _语言直观 _。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 三、简答题 ( 本大题共2 小题,每小题5 分,共 10 分) 1如何促进知识的保持? 1. 参考答案 (1) 深度加工材料;(2) 有效运用记忆术;(3) 进行组块化编码
12、;(4) 适当过度学习; (5) 合理进行复习。2简述问题解决的主要过程。2. 参考答案 问题解决的过程:(1) 发现问题; (2) 理解与表征问题;(3) 提出假设; (4) 检验假设。四、材料分析题( 本大题共2 小题,每小题10 分,共 20 分) 12004 年中国教师杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现:833 名从小学一年级到高中三年级的学生中,有47的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是:受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。其中考试是学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生,高考后却被中国人民大学录取了
13、。后来是他给中学班主任的信揭开了谜底。原来, 为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学的鄙夷目光、父母的数落和自己的失望,他精心设计了骗局,瞒过了老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”,学校允许他仅把考卷作为作业来完成,也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩,转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后,生活也开始变得轻松;自己没有了来自家庭和考试排名的压力,心情变得舒展、学习也感到了轻松,学习效果也变得更好。试从调查数据以及上面的案例分析教育存在的问题。1 参考答案 从调查数据以及上面的案例分析来看,教育存在的问题是教育活动只是以发展人的单方面素
14、质为根本目的或以帮助学生通过选拔考试为根本目的,即所谓的应试教育。应试教育把单纯提高学生的应试能力作为学校教育的唯一追求,属于片面教育,是学生各方面素质发展的绊脚石。2宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗, 但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到 20 岁左右,则“泯然众人矣” 。请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析。2 参考答案 从方仲永的事例说明,遗传素质好的人,如果离开后天的环境、教育和主观努力,是不能得到充分发展的,人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。
15、如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人发展的可能性便不能变为现实。五、写作题 (20 分) 由新教师成长为专家型教师会经历一段艰难甚至痛苦的过程,在这一转折时期,教师可能出现各种问题,其中包括职业倦怠。这些问题如果不能得到很好的解决,那么可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作,题目自拟,体裁不限( 诗歌除外 ) 。 参考例文 四管齐下。克服职业倦怠当前,中小学教师中普遍存在着职业倦怠现象,严重影响着教师的自我价值认定和教育教学工作。究其原因,职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。造成教师动机的缺失有很多具体的原因,如付出与回报不成正比使他们感
16、到失望,对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 而使他们失去信心与热情,工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退等。我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。(1) 薪酬激励亚当 ?斯密首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响,这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为,对代理人最传统、最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面,同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两
17、个方面:一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占地位的高低位次;二是教师工资增长机制和激励机制,即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业,是对在职教师继续从教的激励;做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作,提升教师专业素质,从而提高教学质量。(2) 晋升制度晋升是对教师工作与能力的认可,本身就具有激励性质。 专业组织中流行的 “非升即走 惯例,越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度,一方面是对教师表示认可,鼓励其继续努力;另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富,学校应当对之提供相应回馈,经
18、验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。(3) 授权与问责学校应当建立完整的授权与问责机制,以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事,尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作,因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊,对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策,计划自已的行动路线,并对自己的结果负责,可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查,以激励教师,调动其积极性、发挥其创造性,尽最大的努力实现目标。(4) 人文关怀人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模
19、、是人类灵魂的工程师。教师的付出被认为是理所当然的,人们对教师为人师表提出过高的要求,使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要,而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业,情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感,但别人往往只看到教师幸福及充实的一面,并不了解教师工作的另一面,即情感高支出的同时,英受到的折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质,使他们极其看重其投入的情感价值以及被人尊重。但是现在的情况是,教师没有得到应有的尊重和社会地位,他们无法感受“太阳底下最光辉的事业”所带来的荣耀。教师的处境危机需引起社会和学校的关注。就学校范围来看,学校领导对教师的关怀可以有
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