五年级下册语文预习单.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级下册语文预习单班级： 姓名：【学习目标】1感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情（重点），体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，产生了解西部的兴趣。（难点） 2体会作者表达的方法，学习作者抒发情感的方法。（难点）3背诵1、2 自然段。【预习导航】一、读句读段 绘声绘色 我是用（ ）语气读本文的，读了（ ）遍，已达到（ ）程度。 小组展示中我得了（ ）颗星。二、认字认词 活学活用 1.看拼音写词语go g gu l d yn shui jio（ ） （ ） （ ） （ ）j ch s tu l mo xi s （ ） （ ） （ ） （ ）y b qin l

2、 jn pio di w cu s y li （ ） （ ） （ ）2.形近字组词迂（ ） 襟（ ） 貌（ ）迁（ ） 禁 ( ) 豹（ ）毯（ ） 渲（ ） 勒（ ）毡（ ） 喧（ ） 勤（ ）谈（ ） 宣（ ） 勃（ ）3.多音字组词 mng 蒙 mng mng4.写出下列加点字的意思苍翠欲滴（ ） 畅所欲言（ ） 摇摇欲坠（ ） 食欲（ ）奋笔疾书（ ） 积劳成疾（ ） 疾恶如仇（ ） 疾苦（ ）三、品句品段 入情入境1走近作者老舍2.这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的 ，先描写了 景色，再描写 场面，最后描写了 情形，赞美了草原 ，歌颂了 。3. 默读第1自然段

3、，让你感受到草原的什么?你是从文中的哪些句子中感受到的？ 4.默读25自然段，你感受到蒙古族人民的什么？你是从文中哪些句子中感受到的？5.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的理解和体会。四、见仁见智 有根有据搜集我国各民族的待客方式五、化人化文 相辅相成1.这篇课文写作特色是先写( ),再写( )。这种方法叫（ ）。2.用上面的方法写我们的校园2丝绸之路预学单班级 姓名【教学目标】1认识9个生字，读记“守候、矗立、栩栩如生、五彩缤纷”等词语。2把握主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。（重点）3产生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路

4、的故事，增强民族自豪感。（难点）【预习导航】一.读句读段 绘声绘色我读了课文（ ）遍，最喜欢的是第（ ）段，我从中读出了（ ）感受。二.认字认词 活学活用 1给加点字注音矗立 凹眼 大漠 戎装 循着 作揖 博望侯 张骞 陛下 包袱 绫罗 鸵鸟 匕首 商贸 缫丝 凿井 芝麻 犀牛2.多音字组词 ji 夹 ji 3根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里 （1）悠远地思索或想象。 （ ） （2）高而险峻的山岭。 （ ） （3）形容声势广阔或壮大。 （ ）三、品句品段 入情入境1了解“丝绸之路”2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么？3丝绸之路在东西方交流中起到了什么作用？ 4.理解“没想到

5、，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”的意思。 四、见仁见智 有根有据搜集有关丝绸之路的故事五、化人化文 相辅相成1.这篇课文写作特色是（），这样写的作用是（）。2.用上面的方法写段开头和结尾3白杨预学单班级 姓名【学习目标】1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。（重点）2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达的深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。（难点）3.背诵爸爸介绍白杨的那段话。【预习导航】一.读句读段 绘声绘色我用（ ）方法来读这篇课文，小组交流中（

6、 ）的朗读最棒，读出了（ ）感受。二.认字认词 活学活用 1抄写本课易错的词语 2.多音字组词 jing 将 jing3形近字组词 辩（ ） 挺（ ） 疆（ ） 陷（ ） 辨（ ） 艇（ ） 僵（ ） 焰（ ） 辫（ ） 蜓（ ） 缰（ ） 蹈（ ）三、品句品段 入情入境1了解白杨 2.本文主要通过（ ）的事，赞颂边疆建设者( )的品质。3.用“ ”划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？4爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？从哪地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？5.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来

7、。 “一棵高大的白杨树”暗指谁？“几棵小树”又暗指谁？从这句话中你读懂了什么？6.课文在表达上有什么特点？四、见仁见智 有根有据学了本篇课文，我最大的收获是：五、化人化文 相辅相成运用借物喻人的写作方法写我们身边的一个人4把铁路修到拉萨去预学单班级： 姓名：【学习目标】1认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。2默读全文，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神（重点），继续增加对西部大开发的了解。3. 了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。（难点）【预习导航】一、读句读段 绘声绘色我是用（ ）语气读本文的，读了（ ）遍，已达到（ ）

8、程度。 小组展示中我得了（ ）颗星。二、认字认词 活学活用 给下面的带点的生字注音妖娆 机械 隧道 开凿 巍峨碴子 媒体 狰狞 逞凶 缺氧撕扯 效率 废寝忘食 杯水车薪三、品句品段 入情入境1了解“青藏高原”2建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？ 3把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？四、见仁见智 有根有据搜集西部大开发的有关资料五、化人化文 相辅相成自己在生活中会遇到哪些困难，你是如何克服的？选择其中的一件或几件写一写。5古诗词三首预学单班级： 姓名：【学习目标】认识4个生字，会写7个生字，能正确读写“牧童、茅檐、蓑衣”等词语。有感情地朗读课文，通过看

9、注释，边读边想象诗中描绘的情景，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。（重点）通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。（难点）【预习导航】一、读句读段 绘声绘色1.我将课文读了( )遍，读出了（ ）感受。2.给下列古诗划出停顿线牧童 舟过安仁草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。清平乐 村居茅檐低，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥。二、品句品段 入情入境1知诗人，解诗题吕岩杨万里辛弃疾2抓字眼，明诗意（1）结合字典或注释，理解每句诗

10、的的意思。牧童A草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。铺: 弄： 诗意：_B上面诗句中思考：能否把铺换成“长”，把“弄”换成“戏、逗”？_C归来饭饱黄昏后，不脱蓑衣卧月明。卧：_诗意_，我从这首诗中读出了孩子的（ ）。舟过安仁D一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。篙： 棹： 诗意：_E怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生： 遮头： 使风： 诗意_，我从这句诗中读出了孩子的（ ）。清平乐 村居F醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。相媚好 ： 翁媪：诗意：_G大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。溪东： 无赖： 诗意_，我又读出了孩子们的（ ）。3.想画面，悟诗情读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？_四、见仁见智 有根有据我还知道许多描写儿童生活的古诗_五、化人化文 相辅相成从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇小短文。